《詩經(jīng)兩首》正式課件

1、詩經(jīng)兩首學習目標:1.掌握詩經(jīng)常識。 2.了解四言詩的朗讀特點，熟讀成誦。 3.初步認識“賦”、“比”、“興”等藝術手法，理解詩歌的主題思想。 4.感受古代民歌樸實、清新的藝術風格。 詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌305篇，又稱“詩三百”。 詩經(jīng)“六義”：指風、雅、頌、賦、 比、興。 詩經(jīng)共分風、雅、頌三個部分。(包括十五國風,大雅、小雅,周、魯、商頌) 風多是各地民歌; 雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌; 頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。詩經(jīng)的三種表現(xiàn)手法朱熹的解釋“賦者，敷陳其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也” “興者，先言他物以引起所詠之物也”現(xiàn)在的解

2、釋賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。 詩經(jīng)以四言為主，兼有雜言。 在結(jié)構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術效果。 在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌?！耙陨倏偠?，情貌無遺”。 此外，詩經(jīng)在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在詩經(jīng)中幾乎都已經(jīng)具備了。 關雎雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。一讀，讀準字音關睢關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)

3、反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jjixngw mismoyo tioho qi 二讀,注意停頓 關關/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉。輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。 參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女。鐘鼓/樂之。 關雎 誦讀提示：四言詩的誦讀，一般讀成 “二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長或停頓。 雎鳩關關在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙子理想的對象。 長長短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女

4、，朝朝暮暮想追求。追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來復去難成眠。 長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表寵愛。 長長短短鮮荇菜，兩邊仔細來挑選，善良美麗的少女，鐘聲換來她笑顏。 詩歌大意整體感知本詩的主要內(nèi)容：這是一首愛情戀歌，描寫一位癡情小伙子對心上人朝思暮想的 執(zhí)著追求。 一、理清作者思路： 對姑娘一見鐘情（第一章）對姑娘的思念（第二章）在夢中與所愛的姑娘結(jié)合（第三、四、五章） 主人公思想感情變化的過程相思河邊邂逅，一見鐘情 （第一章）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè) （第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂 （第四五章）愛慕淑女君子二、感知主人公的形象情真意切、敢于真實大膽

5、地表露自己的感情、向往美好的愛情生活。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。三、品一品，了解表現(xiàn)手法：興四、體會本詩的藝術手法1、比、興表現(xiàn)手法的運用。2、純樸、自然不作任何雕飾的描寫。3、反復以及雙聲疊韻的運用小結(jié)： 這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望，反映古代勞動人民對美好愛情的分向往和追求。再讀關雎，吟詠成誦。蒹 葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。 所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。 溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。 所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。 溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所謂伊人，在水之泗。 溯洄從之，道阻且

6、右。 溯游從之，宛在水中沚。蒹 葭 蒼 蒼 ，白 露 為 霜 。所 謂 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 從 之 ，道 阻 且 長 。 溯 游 從 之 ，宛 在 水 中 央 。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險溯 游：順流而下宛：好像、仿佛詩歌大意： 浩蕩的蘆葦莽莽蒼蒼，晶瑩的露珠啊，化做白霜。 我所心愛的人啊，在河水的那一方。 若要逆流而上去尋找她，道路艱險而且漫長。 若要順流而下去尋找她，飄然好象在水中央。蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 謂 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 。 溯 游 從 之

7、 ，宛 在 水 中 坻 。萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地 搖曳起伏的蘆葦凄清一片，蘆葦上的露珠啊，閃著銀光。 我心愛的人啊，在水那邊高高的山崖上。 若要逆流而上去尋找她，道路又險又高。 若要順流而下去尋找她，飄然若在水中高地上。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。采采：茂盛，眾多未 已：還沒有完 已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地 變幻不定的蘆葦莽莽蒼蒼，岸邊的露水尚未干爽。 我所懷念的人啊，她就在水的那邊。 若要逆流而上去尋

8、找她，迂回曲折，道路漫長。 若要順流而下去尋找她，飄然宛如在水中小洲上。主要內(nèi)容 這首詩描寫了一個熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可及的惆悵失望之情。 本文著力寫主人公的遠望。一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻?，看到他所愛慕的那個姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走；走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。他不灰心，又折回來去追尋好，最后終于看到她正站在河中的一個小洲上；這時他內(nèi)心便充滿了喜悅。詩意粗解大膽說出你的初讀感受 作品文字簡單，內(nèi)容單純，給人的美感卻非常豐富。能否用幾個詞概括它的美？

9、（一）含蓄美1、文字簡約：沒有直接抒寫主人公對心上人的 思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行 動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。2、形象可感：雖未刻畫雙方形象，但主人公的 執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感知。3、余音饒梁：只寫追求之難，伊人“宛在”，結(jié) 果如何，給讀者留下想象余地。1、煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分2、深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情 渾然一體。3、主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的境界相互映襯。4、“伊人”高潔而有魅力的氣質(zhì)被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出來。金秋之際，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風，葦叢起伏，茫茫

10、秋水，清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧藹迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱切而急切地追尋著心上的戀人，那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔?！耙寥恕笨赏豢杉?，于是他徘徊往復，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。 作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意式的遠距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺之感。（三）朦朧美蒹葭的結(jié)構： 全詩共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。全詩三章 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。 二、用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的

11、情緒推向高潮。三、反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。蒹葭結(jié)構內(nèi)容1、詩中描寫了哪些意象？特點是什么 合作探究：蒹 葭 蒼 蒼 ，白 露 為 霜 。蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。寫景： 渲染了一種凄冷寂寞的氣氛，為主人公的活動和心情奠定了基礎。寫景蒹葭萋萋蒼蒼采采凄涼清冷寂寞感傷白露為霜未晞未已朝露結(jié)融，時間發(fā)展寫人每章三四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。2、“所謂伊人 ”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？深入思考： 詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失

12、的情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在管錐篇中引用陳啟源“夫說之必求之，然為可見而不可求，則慕說益至”的觀點，解說了蒹葭的這一藝術情境。“在水一方”揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離。“溯洄從之，道阻且長”是尋求理想的艱難長途?！耙寥恕敝匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個若有若無、可望不可及的影子。 詩篇從哲學的高度反映了人類理想追求與個體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對完美境界永無止境的追求。3、詩的主人公是怎樣一個形象？ 為自己的理想目標而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。 注意景與情的結(jié)合。全詩情調(diào)凄婉動人，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見之無蹤的伊人這一切都與詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注意起興）4、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認為這樣寫是否重復？為什么？請簡要說說你的理由。蒹葭主題 這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。歌者思念的對象可能在遙遠的地方，只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時間越久，阻隔越遠，感情越深。寫作特色情景交融虛實相生重章疊句起興手