仿寫(xiě)句子-2023高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專(zhuān)題（全國(guó)通用）（解析版）

1、備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專(zhuān)題考向09仿寫(xiě)句子（2018全國(guó)n卷）仿照下面的例如，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給例如相同。 諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興 御外侮衛(wèi)家國(guó) 脫貧困奔小康墾田拓海 開(kāi)天辟地 守望相助 抗災(zāi)治水 逐日奔月 同舟共濟(jì)【答案】表例：墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神開(kāi)天辟地逐日奔月，建強(qiáng)國(guó)課復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神?！窘馕觥看祟}考查句子仿寫(xiě)的能力。仿寫(xiě)的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接，不僅

2、要綜合運(yùn)用語(yǔ)法、修辭的知 識(shí)，還要分析所給關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。仿寫(xiě)時(shí)，每句的核心是中國(guó)人民具有的某種精神。根據(jù)材料所給定 的內(nèi)容，可以確定要表達(dá)的精神內(nèi)容，將相關(guān)的內(nèi)容和精神劃分為一組，按照給定的句式，寫(xiě)出完整的句 子即可。（2022.寧夏石嘴山模擬預(yù)測(cè)）閱讀詩(shī)歌中國(guó)夢(mèng)的片段，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)句。要求：語(yǔ)言生動(dòng), 詩(shī)意連貫，句式、修辭與詩(shī)歌整體一致。中國(guó)夢(mèng)一百年前/中國(guó)夢(mèng)，是一條風(fēng)雨飄搖的帆船/在自強(qiáng)不息的吶喊中/求索擺脫屈辱的此岸四十年前/中國(guó)夢(mèng)，是一只標(biāo)定航向的快艇/在改革開(kāi)放的號(hào)角中/升起振興中華的風(fēng)帆今天/中國(guó)夢(mèng)，/【答案】是一艘搏擊風(fēng)浪的巨輪 在強(qiáng)國(guó)大業(yè)的航程中 描繪復(fù)興民族的藍(lán)圖

3、【解析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力。7,仿照下面的例如，續(xù)寫(xiě)話題，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與例如相同。例如：寬容是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；寬容是;寬容是o【答案】寬容是一雙溫暖的巧手，能解開(kāi)纏繞在人們心中的死結(jié)。寬容是一把神奇的鑰匙，能翻開(kāi)桎梏在人們心中的枷鎖?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生選語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力.此題主要考查仿寫(xiě)，仿寫(xiě)有嵌入式仿系、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)，命題式仿寫(xiě)和開(kāi)放式仿寫(xiě)。無(wú)論是哪種都注意一個(gè) 原那么，即“形似”“意諧:形似，即仿寫(xiě)的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的 結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的修辭方法、句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”這樣

4、才能進(jìn)行仿寫(xiě)。意諧，即仿寫(xiě)的句子要與例 句在思路、感情、語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境 中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。此題注意還用“寬容” 做本體，重新找喻體，后面結(jié)合選擇的喻體作出相應(yīng)的喻解，注意“寬容是，能”的格式。8,仿照下面的例如，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句連貫通順的話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給例如相同。例如：井底之蛙，夜郎自大，不再接受新鮮事物，凸顯了封閉的危害。材料：頹廢退步悲哀終究成為情緒奴隸 心態(tài)不好人生易老物是人非過(guò)眼云煙自毀前程 意志消沉 精神萎靡 江河日下 自暴自棄 倒退落后【答案】意志消

5、沉，精神萎靡，終究成為情緒奴隸，凸顯了頹廢的心理。倒退落后，江河日下，物是人非過(guò)眼云煙，凸顯了退步的無(wú)情。自暴自棄，自毀前程，心態(tài)不好人生易老，凸顯了悲哀的人生?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力。首先要對(duì)例句的句式結(jié)構(gòu)、內(nèi)容關(guān)聯(lián)以及手法運(yùn)用進(jìn)行分析，弄清“骨架”才能進(jìn)行仿寫(xiě)；然后確定句子的中 心，按照中心分類(lèi)材料；最后要認(rèn)真分析例句中的隱含信息，結(jié)合題干顯性要求，按照句式進(jìn)行仿寫(xiě)。根據(jù)題干所給材料可知，句子的中心是“頹廢”“退步”“悲哀”。然后按照這三個(gè)詞語(yǔ)的特點(diǎn)將所給材料進(jìn)行分 類(lèi)，和“頹廢湘應(yīng)的是“意志消沉”“精神萎靡”“終究成為情緒奴隸”；和“退步”相應(yīng)的是“倒退落后”“江河

6、日 下”“物是人非過(guò)眼云煙和“悲哀”相應(yīng)的是“自暴自棄”“自毀前程”“心態(tài)不好人生易老材料選擇后，要按照例句將材料填進(jìn)句子，例句“井底之蛙，夜郎自大，不再接受新鮮事物，凸顯了封閉的 危害”句式是“（四字），（四字）,（八字），凸顯了+中心+的+名詞中心語(yǔ)“。作答時(shí)，還要注意詞語(yǔ)的銜接、搭 配和語(yǔ)意連貫。.補(bǔ)充文字如下。請(qǐng)仿照橫線局部例如，從魯迅、老舍、曹禺、沈從文四位作家中再任選兩位進(jìn)行推介， 要求句式結(jié)構(gòu)基本一致。今天，我們的目光將停駐于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品。要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。君可見(jiàn)，張愛(ài) 玲以蒼涼的筆調(diào)塑造了乖張暴戾的曹七巧，展現(xiàn)了黃金枷鎖之下的復(fù)雜人性:； O下面 就讓我們漫

7、步中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的海灘，去擷取一朵朵獨(dú)特的浪花吧！【答案】 例如1：魯迅以悲憫的眼光書(shū)寫(xiě)了悲慘坎坷的祥林嫂，揭露了祥和祝福背后的吃人本質(zhì)。曹禺以凝練的筆法勾勒出冷酷無(wú)情的周樸園，打碎了周公館井然的規(guī)那么秩序。例如2：沈從文以抒情的筆觸創(chuàng)造了純真美好的翠翠，贊頌了未染世俗塵埃的湘西凈土。老舍以老辣的文筆刻畫(huà)出被生活擊垮的祥子，揭開(kāi)了底層人民悲苦處境的真相?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仔細(xì)揣摩例句，分析例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。文段一句“我們的目光將停駐于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品”告訴讀者，下面要說(shuō)的是與中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的作家作品 有關(guān)的內(nèi)容。例句的重點(diǎn)在“張愛(ài)玲”“曹七巧”“復(fù)雜人性”，這

8、里主要用到了作家的主要作品及作品的人物和主題。曹七巧 是金鎖記中的人物，作品通過(guò)對(duì)她典型性格的描述，真實(shí)塑造了一個(gè)由金錢(qián)而導(dǎo)致人格裂變的曹七巧 形象，深刻地揭示了金錢(qián)對(duì)人的靈魂的腐蝕和對(duì)人的本性的扭曲，具有強(qiáng)烈的震撼力。仿寫(xiě)時(shí)，先注意句式，（作家）以的筆法（眼光）塑造（刻畫(huà)、創(chuàng)造、書(shū)寫(xiě)等）了的作品中的人物, 展現(xiàn)（贊頌、揭開(kāi)、揭露等）了的人性（本質(zhì)、真相等）?？忌煜斞浮⒗仙?、曹禺、沈從文四位作家的作品，從自己熟悉的作家作品中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫(xiě)。結(jié) 合課文所學(xué)，如選魯迅，可些祝福中的祥林嫂，以及那個(gè)吃人的封建社會(huì)；如選老舍，那么可寫(xiě)駱駝 祥子里的主人公祥子，以及底層人民悲苦處境；如選曹禺，可

9、寫(xiě)雷雨中的人物，如周樸園，表達(dá)出 資本家及封建家庭的罪惡；如選沈從文，可寫(xiě)邊城中的翠翠，歌頌湘西那片凈土。最后選用合適的動(dòng)詞、形容詞等完成仿寫(xiě)即可。.袁隆平一生有兩大夢(mèng)想：禾下乘涼夢(mèng)和雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。當(dāng)記者詢(xún)問(wèn)袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”具體是 怎樣的時(shí)，他激動(dòng)地說(shuō)：“我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像 葡萄一樣結(jié)得一串串。請(qǐng)以袁隆平的話為參照，以“我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)”開(kāi)頭，另選對(duì)象，再仿寫(xiě)兩組句子?！敬鸢浮课易鲞^(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的城市像花園一樣美，居民像鳥(niǎo)兒一樣自由，樓房像森林一樣錯(cuò)落有致。 我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)春節(jié)的燈籠像孩子們張張彤紅的笑顏，剪紙窗花像片片凝固的

10、彩色雪花，鞭炮像一顆 顆璀璨的明珠?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)的能力。參照句中有三個(gè)比喻句，所以寫(xiě)出的句子也要有三個(gè)比喻句，缺一不可。參照句中的三個(gè)比喻句的本體各 不相同，但統(tǒng)一于“雜交水稻”這一中心事物，都是“雜交水稻”的一局部，仿寫(xiě)時(shí)要注意這一點(diǎn)。選好對(duì)象以 后，以“我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)”開(kāi)頭進(jìn)行仿寫(xiě)即可。J真病C一、（2022.河北滄州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成以下小題。2008年奧運(yùn)會(huì)，震撼人心的29個(gè)焰火大腳印，壯觀的擊缶倒計(jì)時(shí)，讓無(wú)數(shù)國(guó)人 o而這次，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)同樣彰顯中國(guó)風(fēng)。開(kāi)幕式當(dāng)日正恰逢二十四至氣史電工一返潘生萋三食金義萬(wàn)物生長(zhǎng)和新的開(kāi)始。張藝謀說(shuō)，二十四節(jié)氣凝聚著中

11、國(guó)人觀察自然的古老智慧，展現(xiàn)春夏秋冬時(shí)節(jié)更替中的如畫(huà) zvzvzs/zzsvzzv*zzvzzvzzvzzvz.江山，飽含冬去春來(lái)、的詩(shī)意氣韻，蘊(yùn)含中國(guó)人的生命觀、價(jià)值觀和宇宙觀。在展現(xiàn)方式上，制作團(tuán)隊(duì)選取每個(gè)節(jié)氣的一種代表性意象，配以或唯美、或動(dòng)感的冬奧和冰雪畫(huà)面，與奧運(yùn)主題緊密契合，實(shí)現(xiàn)了古今相通，讓人 o開(kāi)幕式視覺(jué)藝術(shù)總設(shè)計(jì)蔡國(guó)強(qiáng)舉例說(shuō)，“提到清明，大家都會(huì)想到清明時(shí)節(jié)雨紛紛，這與運(yùn)發(fā)動(dòng)訓(xùn)練時(shí) 有某種相通之處，節(jié)氣的風(fēng)物意象與冬奧緊密相扣”。對(duì)于二十四節(jié)氣能否為外國(guó)觀眾所理解，張藝謀坦言自己曾有忐忑。他表示團(tuán)隊(duì)反復(fù)斟酌，盡量用外 國(guó)人看得懂的方式闡釋節(jié)氣的意義。藝術(shù)是共通的，要堅(jiān)持文化自

12、信，相信外國(guó)觀眾能夠感受到我們想傳 遞的唯美意向。.依次在文中橫線上填入填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。.在北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式中，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)為每個(gè)節(jié)氣選擇了一句古詩(shī)闡釋其內(nèi)涵，并與奧運(yùn)主題相契合。請(qǐng)從 以下節(jié)氣中選擇兩個(gè)，仿照例如進(jìn)行闡釋。提到小雪,大家就會(huì)想到“花雪隨風(fēng)不厭看”,這與奧運(yùn)會(huì)（運(yùn)發(fā)動(dòng)）精彩的冰雪工程令人百看不厭有相 通之處。春分：春風(fēng)如貴客，一到便繁華。雨水：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。立夏：天地始交，萬(wàn)物并秀。處暑：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。（1）提到,大家就會(huì)想到“”,這與運(yùn)發(fā)動(dòng)（奧運(yùn)會(huì)）有相通之處。（2）提到,大家就會(huì)想至，這與運(yùn)發(fā)動(dòng)（奧運(yùn)會(huì)）有相通之處。【答案

13、】1.記憶猶新欣欣向榮耳目一新?lián)]汗如雨.開(kāi)幕式當(dāng)日恰逢二十四節(jié)氣中的立春，這是完美巧合，寓意萬(wàn)物生長(zhǎng)和新的開(kāi)始。.（1）春分 春風(fēng)如貴客 喜迎世界友人，共襄奧運(yùn)盛會(huì)（2）雨水 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 奧運(yùn)精神浸潤(rùn)人心的喜悅心情【解析】.此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。本處強(qiáng)調(diào)2008年奧運(yùn)會(huì)震撼人心，焰火大腳印和擊缶倒計(jì)時(shí)給人留下很深的印象，就像剛發(fā)生過(guò)一樣，可 用“記憶猶新”。記憶猶新：過(guò)去的事，至今印象還非常清晰，如剛發(fā)生過(guò)的一樣。本處和前面冬去春來(lái)相呼應(yīng)，可用“欣欣向榮欣欣向榮：形容草木長(zhǎng)勢(shì)繁盛。后比喻事業(yè)蓬勃開(kāi)展，興 旺興盛。本處是說(shuō)冬奧會(huì)在展現(xiàn)方式上的特點(diǎn)，這些畫(huà)面讓人感覺(jué)很新鮮，可用“耳目一新

14、”。耳目一新：聽(tīng)到的、 看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮。本處是形容運(yùn)發(fā)動(dòng)訓(xùn)練，并且照應(yīng)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，可用“揮汗如雨揮汗如雨：形容天熱出汗多。.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本語(yǔ)句有兩處錯(cuò)誤：一，“正恰逢”成分贅余，可改為“正是”或“恰逢”；二，“含義萬(wàn)物生長(zhǎng)和新的開(kāi)始”搭配不當(dāng)，“萬(wàn)物生長(zhǎng)和新的開(kāi)始”是立春的寓意，而不是含義，可改為“寓 意萬(wàn)物生長(zhǎng)和新的開(kāi)始.此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。首先要從所給的四個(gè)節(jié)氣中選擇兩個(gè)，然后通過(guò)所給的詩(shī)句，對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)或奧運(yùn)會(huì)的精神進(jìn)行闡釋。如，春 分這個(gè)節(jié)氣，讓我們聯(lián)想到春風(fēng)如貴客這句古詩(shī)，“春風(fēng)如貴客”中“貴客”可知參加奧運(yùn)會(huì)的世界友人，所以 本詩(shī)

15、可以和喜迎世界友人，共襄奧運(yùn)盛會(huì)有相通之處。雨水這個(gè)節(jié)氣，讓我們聯(lián)想到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲這句古詩(shī), “潤(rùn)物”的主語(yǔ)可以理解為奧運(yùn)精神，所以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲可以和奧運(yùn)精神浸潤(rùn)人心的喜悅心情有相通之處。二、（2022.福建.模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2022年全國(guó)報(bào)考碩士研究生的是457萬(wàn)人群，比上年增長(zhǎng)大約80萬(wàn)左右，增幅高達(dá)21%?？佳谐掷m(xù)升溫,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，有人感嘆“考研逐漸高考化“。而研究生考試錄取率雖有所提升，但仍 無(wú)法與高考的高錄取率相比。人們常說(shuō)“一研為定，但實(shí)際上，人生,考研成功，人生變得 更開(kāi)闊，但不等于;而考不上，也不意味著人生未來(lái)的路只能“逼仄”下去。當(dāng)下青年人

16、的選擇越來(lái)越多元化，但需清楚地知道自己要的是什么；前路未必好走，但絕不躺平有 這樣的生活態(tài)度，人生才會(huì)變得出彩。人生有太多賽道，不同的賽道意味著不同的奔跑方向，但無(wú)論哪一 條賽道都需要,都需要相信自己、勇敢?jiàn)^斗。人生之路，有坦途也有坎坷.以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的選擇，為了自己的選擇傾盡全力，不管結(jié)果如何，都能o故此，不管考研是否如愿，青年人都要堅(jiān)定向前，在逐夢(mèng)路上繼續(xù)奮斗。.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。D.根據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，2022年全國(guó)報(bào)考碩士研究生的是457萬(wàn)人群，比上年增長(zhǎng)80萬(wàn)左右，增幅高達(dá)21%。.仿照文中畫(huà)波浪線的句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句

17、子，要求文字結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。【答案】4.變化莫測(cè)一勞永逸 勇往直前問(wèn)心無(wú)愧.統(tǒng)計(jì)顯示，2022年全國(guó)報(bào)考碩士研究生的人數(shù)是457萬(wàn)，比上年增長(zhǎng)大約80萬(wàn)，增幅高達(dá)21%。.有平川也有險(xiǎn)灘有直道也有彎路【解析】.此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。文中是強(qiáng)調(diào)人生的不可預(yù)測(cè)性，應(yīng)用“變幻莫測(cè): 變化莫測(cè)：變化很多，不能預(yù)料。文中明顯是指考上研究生后就可以不用在努力的錯(cuò)誤想法，應(yīng)用“一勞永逸: 一勞永逸：勞苦一次就可以 永遠(yuǎn)安逸、不再費(fèi)力了。文中強(qiáng)調(diào)勇敢的意思，應(yīng)用“勇往直前”。勇往直前：不怕艱險(xiǎn)，奮勇地一直往前進(jìn)。文中是指對(duì)自己沒(méi)有遺憾，應(yīng)用“問(wèn)心無(wú)愧: 問(wèn)心無(wú)愧：指隨性而為，反躬自

18、問(wèn)，沒(méi)有對(duì)不起自己的地方。.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句子共有三處語(yǔ)病：（1）句式雜糅。“根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示”應(yīng)刪除“根據(jù)”或“顯示”其中之一。（2）搭配不當(dāng)?！?57萬(wàn)”與“人群”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“人數(shù)是457萬(wàn)二（3）成分贅余?！按蠹s”與“左右”不能一起使用，應(yīng)刪除其一。.此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句式的能力。文段中原有句子“有坦途也有坎坷”，句子結(jié)構(gòu)為“有.有:所填入的內(nèi)容為兩個(gè)名詞，而分析“坦 途”“坎坷”這兩個(gè)名詞，之間應(yīng)是相對(duì)立的關(guān)系，同時(shí)，這兩個(gè)名詞應(yīng)和道路有關(guān)系。據(jù)此可以在一些詞語(yǔ) 中進(jìn)行選擇，比方“平川”與“險(xiǎn)灘”;“直道”與“彎路”；“大路”與“小徑”等。三、（2022山東濰坊

19、模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉(xiāng)，自古至今，是每個(gè)人心中深深藏匿的那一粒珍珠，且?guī)в畜w溫。因?yàn)樾闹胁赜朽l(xiāng)愁的緣故，所 以一觸讓人動(dòng)容的，是那些有關(guān)故鄉(xiāng)的古典詩(shī)詞。鄉(xiāng)愁,歷來(lái)是 的一種訴說(shuō)，是永不能治愈的病癥。突然有一天，被人呼為異鄉(xiāng)客，或游子時(shí)，才明白，那一脈黛青色的山巒，離我遠(yuǎn)去，已變得如夢(mèng)似幻， 如同山上出現(xiàn)的,遠(yuǎn)方城市的倒影，以及移動(dòng)中的,都早已變?yōu)橥?。清夜里，隨我而眠的， 只有兩行淺淺的思鄉(xiāng)淚。于是，千里萬(wàn)里，奔回故土，急切地去尋親尋根。當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)那一脈黛青色的山 巒時(shí)，心似乎圓潤(rùn)了，然而，頃刻間又破碎了。因?yàn)?，為我升起那一縷，招魂般炊煙的，已非我身著長(zhǎng)袍 的白發(fā)慈母；型

20、二例氣鷹峻的，嗑股談儉倏聞丕邂查查拽在菱衣葭于是，故鄉(xiāng)這個(gè)詞匯，開(kāi)始在 記憶里模糊起來(lái)，有一種 的憂傷，隨之刺痛心肺。依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。仿照文中畫(huà)浪線的句子另寫(xiě)兩句話，要求語(yǔ)意完整，表達(dá)主旨、句式與原句基本一致?！敬鸢浮?.言不盡意海市蜃樓車(chē)水馬龍突如其來(lái). C.例如：那一脈青黛隱隱的，含著眷戀的山巒，不再癡癡地在等我；那一樹(shù)落英紛紛的，存著美夢(mèng)的梨花, 不再美美地在等我?！窘馕觥?此題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。根據(jù)語(yǔ)境，這里要表達(dá)的是鄉(xiāng)愁是說(shuō)不盡的，言語(yǔ)難以全部表達(dá)的，可用“言不盡意、言不盡意：情意曲 折深遠(yuǎn)，言語(yǔ)難以全部表達(dá)；常用于書(shū)信

21、末尾，表示說(shuō)的話沒(méi)能把意思都表達(dá)出來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境，“那一脈黛青色的山巒”是“我”對(duì)故鄉(xiāng)的具象化回憶印象，可用“海市蜃樓工 海市蜃樓：比喻虛 無(wú)縹緲的事物。根據(jù)語(yǔ)境，此處要填一個(gè)名詞性短語(yǔ)，表示人多熱鬧，可用“車(chē)水馬龍:車(chē)水馬龍：形容車(chē)馬或車(chē)輛很多, 來(lái)往不絕。此處“憂傷”不是具體的事情，是抽象的情感，可用突如其來(lái)”。突如其來(lái)：突然到來(lái)；突然發(fā)生。.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有二，一為語(yǔ)序不當(dāng)，前文論述的是“故鄉(xiāng)”，為銜接前文，應(yīng)該把“那些有關(guān)故鄉(xiāng)的古典詩(shī)詞”放在 首句，方能連貫；而后文提到“鄉(xiāng)愁”，故應(yīng)把含“鄉(xiāng)愁”的句子放到最后。二為主客顛倒，“一觸讓人動(dòng)容的，是那些有關(guān)故鄉(xiāng)的古

22、典詩(shī)詞”，“古典詩(shī)詞”應(yīng)是“一觸讓人動(dòng)容”的主語(yǔ)， 而不適合做賓語(yǔ)；故應(yīng)調(diào)整為“那些有關(guān)故鄉(xiāng)的古典詩(shī)詞，一觸讓人動(dòng)容”，最終調(diào)整為“那些有關(guān)故鄉(xiāng)的古 典詩(shī)詞，一觸讓人動(dòng)容，是因?yàn)樾闹胁赜朽l(xiāng)愁的緣故”。.此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句式的能力。首先確定例句句式，“那一的，的，不再地在等我工其次確定例句中應(yīng)描寫(xiě)的對(duì)象，語(yǔ)段講述的是鄉(xiāng)愁，例句中選擇的“飴格面”，是寄托鄉(xiāng)愁的具體物象，學(xué)生 可以根據(jù)自己對(duì)故鄉(xiāng)的印象，選取一些適合描寫(xiě)的事物，分別用兩個(gè)四字短語(yǔ)修飾，并在“地在等我”前加上 適當(dāng)?shù)寞B詞。如在文中尋找，可是“那一脈”“青黛隱隱的”“如夢(mèng)如幻的”“山巒”；在自己印象里找，可以是故鄉(xiāng)的炊煙、樹(shù) 木、花草；親

23、人長(zhǎng)輩的衣襟、叮嚀、目光等。盡量讓數(shù)量短語(yǔ)、四字短語(yǔ)和疊詞的結(jié)構(gòu)與原句一致，并呈 現(xiàn)出詩(shī)意美即可。四、（2022.河南焦作.一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。入川。走一路，且看一路。河南的邊界上，田地是矩形的一片一片，金黃色，閃耀著?；疖?chē)在黃色的 矩形陣列中徜徉而過(guò)，滿(mǎn)目的金黃令我猝不及防?？吕蠋熣f(shuō)這是還沒(méi)有收獲的小麥，我看了又看，最終什 么也沒(méi)有看出來(lái)。其實(shí)，我的爺爺就是農(nóng)民，我的奶奶現(xiàn)在還在湖南老家 地耕作著，我身體里流淌著中國(guó)農(nóng)民溫?zé)岬难?。但?dāng)我出生，長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)知識(shí)，我卻對(duì)小麥的形狀毫無(wú)概念了。瞬間有種 之感。到秦豫交界，過(guò)隧道便成了常態(tài)。這是一種太奇妙的感覺(jué)。北方特有的布滿(mǎn)黃土的天

24、就籠罩在前方，一層 層巨大的山 地生長(zhǎng)著，給人以 的震驚，甚至令我產(chǎn)生某種恐懼。（）心里有釋然也有懷疑（甲）我們就這樣征服了大山（乙）山回答了（丙）以車(chē)與軌道摩擦產(chǎn)生的巨大轟鳴（?。?10.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。.以下選項(xiàng)中，依次填入甲、乙、丙、丁的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（） TOC o 1-5 h z A. ,?：oB.：?,oC.,o：!D. ：。,!.文中畫(huà)波浪線句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析句子的表達(dá)效果，并仿照此句運(yùn)用擬人手法在 括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)一句話，與上下文銜接順暢?！敬鸢浮?0.孜孜不倦悵然假設(shè)失肆無(wú)忌憚無(wú)法言喻. B.第一問(wèn)徜徉”一詞，寫(xiě)出了火車(chē)在廣闊的麥地中穿

25、行時(shí)的悠然的情境，表達(dá)了作者內(nèi)心的寧?kù)o與欣喜。（合理即可）第二問(wèn)：（但）火車(chē)在連綿的群山中毅然穿過(guò)黝黑的隧道，呼嘯的聲音令我心驚膽戰(zhàn)?！窘馕觥俊痉治觥?此題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用成語(yǔ)的能力。句中形容老奶奶對(duì)耕作的熱愛(ài)不倦，用“孜孜不倦、“孜孜不倦 指工作或?qū)W習(xí)勤奮，不知疲倦。句中形容因?yàn)樽约簩?duì)小麥沒(méi)有概念的失落感覺(jué)，用悵然假設(shè)失悵然假設(shè)失”，指心情沮喪，像丟了什么東 西，形容心情失落的樣子。句中使用擬人修辭，形容山生長(zhǎng)的恣意狀態(tài)，用“肆無(wú)忌憚:“肆無(wú)忌憚、恣意妄行，毫無(wú)顧忌。句中形容面對(duì)山的“震驚”情緒無(wú)法形容，用“無(wú)法言喻”“無(wú)法言喻、無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容自己所看到的事物或 自己心中的情緒。.此

26、題考查學(xué)生正確理解并辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。提示語(yǔ)后的簡(jiǎn)短停頓，通常用冒號(hào)而逗號(hào)“，”只表示短暫的停頓，不能起到“提示”作用?！拔覀兙瓦@ 樣征服了大山”是對(duì)“懷疑”的解釋說(shuō)明，可見(jiàn)第一處應(yīng)用冒號(hào)；“我們就這樣征服了大山”是“疑問(wèn)”的直接表達(dá)，應(yīng)用“？“山回答了”后面并不是回答的內(nèi)容，所以不能用應(yīng)用，”，最后一處并無(wú)感嘆之意，用“?！奔纯?。 應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生正確理解修辭手法及表達(dá)效果并仿寫(xiě)句子的能力?！盎疖?chē)在黃色的矩形陣列中徜徉而過(guò)”中“徜徉”一詞原本屬于人的行為狀態(tài)，句中賦予了“火車(chē)”，生動(dòng)形象親 切可感，使用擬人修辭寫(xiě)出了火車(chē)行駛的樣子，在一望無(wú)垠的麥地中自在穿行，悠然恣意，“滿(mǎn)目的金

27、黃令 我猝不及防”表達(dá)了作者看到故鄉(xiāng)的麥地和火車(chē)時(shí)內(nèi)心的安寧美好、欣慰驚喜。仿寫(xiě)時(shí)首先分析被仿句的句式特點(diǎn)，即使用了擬人手法，把人的特點(diǎn)賦予“火車(chē)”即可。再分析后語(yǔ)境“心里 有釋然也有懷疑”“我們就這樣征服了大山”“以車(chē)與軌道摩擦產(chǎn)生的巨大轟鳴”，可見(jiàn)空處內(nèi)容應(yīng)該突出內(nèi)心 的震動(dòng)，于是得出答案：（但）火車(chē)在連綿的群山中毅然穿過(guò)黝黑的隧道，呼嘯的聲音令我心驚膽戰(zhàn)。句中 “毅然”表達(dá)了擬人手法。五、（2021 .湖南省邵東模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）我永遠(yuǎn)熱愛(ài)太陽(yáng)，我的光明之源。沒(méi)有太陽(yáng),不會(huì)有我，不會(huì)有你，不會(huì)有他，不會(huì)有山青青、 水清清的人間。然而，天頂?shù)奶?yáng)只有一個(gè)，而地上

28、卻有無(wú)數(shù)太陽(yáng)像星星一樣繁多，一樣燦爛。（乙）太陽(yáng)有時(shí)從我翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)里升起；有時(shí)從我愛(ài)著的心靈里升起；有時(shí)從老師粉筆的芬芳里升起; 有時(shí)從朋友輝煌的思想中升起；有時(shí)從遠(yuǎn)方珍重的祝福里升起；有時(shí)從身旁溫?zé)岬恼Z(yǔ)言中升起；人間到處都有太陽(yáng)，時(shí)時(shí)都有迷人的日出，到處都有希望的火光。（丙）因?yàn)槿碎g有無(wú)數(shù)太陽(yáng)，老實(shí)與 善良的生命才不斷繁衍。自然的麗日照不進(jìn)的心靈，才有不會(huì)凋零的春天。我未曾在漫天的風(fēng)雪中彷徨絕心也未曾在歧路的暗影里落入深淵，因?yàn)槲蚁嘈诺厣嫌袩o(wú)數(shù)的太陽(yáng)。.甲乙丙三處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.甲B.乙C.丙.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“因?yàn)槲蚁嘈湃碎g有光明，所以我在人生路上未曾絕望，也

29、未曾墮落?！?從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？.用“有時(shí)一一一有時(shí)-有時(shí)一，的句式，在第二段的后面補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子，與原文內(nèi)容一致。 【答案】13. C.原文采用因果倒裝句式，更強(qiáng)調(diào)“地上太陽(yáng)”的巨大作用，突出全文主題。原文使用“漫天的風(fēng)雪”“歧 路的暗影”“無(wú)數(shù)的太陽(yáng)”這樣的比喻句，更加生動(dòng)形象可感，更有感染力。原文語(yǔ)言風(fēng)格與全文更為協(xié)調(diào) 一致，更富有文采。.例如：有時(shí)從熱誠(chéng)而婉轉(zhuǎn)的歌聲里升起，有時(shí)從清澈而和藹的眼神里升起，有時(shí)從勞動(dòng)者閃爍的汗珠 里升起?！窘馕觥?3.此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.逗號(hào)使用錯(cuò)誤，“我的光明之源”是對(duì)“太陽(yáng)”的解釋?zhuān)瑧?yīng)將逗號(hào)改為破折號(hào)

30、。B.分號(hào)使用錯(cuò)誤，這是單句之間的并列，應(yīng)將分號(hào)分別改為逗號(hào)。 應(yīng)選C。14.此題考查學(xué)生鑒賞品味語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。首先原句中說(shuō)“我未曾在漫天的風(fēng)雪中彷徨絕望，也未曾在歧路的暗影里落入深淵”，這是結(jié)果，而“我相信 地上有無(wú)數(shù)的太陽(yáng)”是原因，這是因果倒裝的句式，從而更加強(qiáng)調(diào)“地上太陽(yáng)”的巨大作用，突出全文主題。 原句中，“漫天的風(fēng)雪”“歧路的暗影無(wú)數(shù)的太陽(yáng)”使用了比喻的手法，將自己所處的困境和迷茫比作漫天的 風(fēng)雪和歧路的暗影，將照亮自己前行的事物比作無(wú)數(shù)的太陽(yáng)，比喻手法的運(yùn)用使更加生動(dòng)形象可感，更有 感染力。原文的語(yǔ)言風(fēng)格更富于文學(xué)性，與全文更為協(xié)調(diào)一致，更富有文采。15.此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子

31、的能力。首先整體閱讀，可確定句式結(jié)構(gòu)為“有時(shí)從的升起”，兩句一組。從內(nèi)容的選擇來(lái)看，結(jié)合“翻開(kāi)的 書(shū)頁(yè)里”“愛(ài)著的心靈里”“老師粉筆的芬芳里”“朋友輝煌的思想中”“遠(yuǎn)方珍重的祝福里”“身旁溫?zé)岬恼Z(yǔ)言中” 可知，所選對(duì)象應(yīng)該是我們熟悉的，帶給我們溫暖和希望的人或物，要突出其像太陽(yáng)的特點(diǎn)。六、（2022江西景德鎮(zhèn)模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。欄桿是文人的心靈港灣。詩(shī)人們通過(guò)欄桿這一意象，表達(dá)“倚遍欄桿j只是無(wú)情緒”的閨怨之思，“解 釋春風(fēng)無(wú)限恨，沉香亭北倚欄桿”的雅趣之樂(lè)，“怒發(fā)沖冠憑欄處J瀟瀟雨歇”的憤懣之愁將自己的 喜怒哀樂(lè)傾注其史險(xiǎn)憑欄是入世的，和漁樵式的隱逸不同，但又不全是入世的

32、。它和萬(wàn)物有聯(lián)系，但又不是一種行為上的 熱切介入。就像莊子逍遙游中的大鵬，背負(fù)青天向下看，塵埃飛揚(yáng)，游氛如馬，而人群如蟻，甚至看 不見(jiàn)了。這個(gè)視角是 的俯視。能夠這樣做，這就意味著：必須將自己安放于一個(gè)極高的地方，高得遠(yuǎn)離塵世，O憑欄一望，天地遼闊，風(fēng)景無(wú)限。然而遠(yuǎn)處，更遠(yuǎn)處，終于還是看不清了?？床磺宓牡胤?，一片蒼茫， 使人 o憑欄久，看夕陽(yáng)緩緩落下，落下，才能再次升起。一個(gè)又一個(gè)周而復(fù)始的日子里，我們好像什么都經(jīng)歷了，又好像什么也沒(méi)有經(jīng)歷。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。.請(qǐng)以“詩(shī)人們通過(guò)月亮這一意象”為開(kāi)頭仿寫(xiě)文中畫(huà)波浪線的句子，要求句式相近、語(yǔ)意相符。 【答案】16.居高臨下超然物外悵然

33、假設(shè)失.詩(shī)人們通過(guò)月亮這一意象，表達(dá)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的鄉(xiāng)土之情，“人有悲歡離合，月有陰晴圓 缺”的人生之思，“星垂平野闊，月涌大江流”的心靈之廣將自己的感慨思考蘊(yùn)含其中，傾吐說(shuō)不盡的詩(shī)后、O【解析】.此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，“居高臨下、指處在高處向下俯視，形容地勢(shì)非常有利，處在有利的地位。結(jié)合”這個(gè)視角是 的俯視“可知，使用“居高臨下工第二處，“超然物外”，超脫于世俗生活之外，意指對(duì)現(xiàn)實(shí)的一切都不感興趣。結(jié)合“將自己安放于一個(gè)極高 的地方，高得遠(yuǎn)離塵世”可知，此處是形容超脫世俗生活之外，使用“超然物外”。第三處，悵然假設(shè)失”形容心里不愉快，好像喪失了什么東西一樣。結(jié)合

34、前面“看不清的地方，一片蒼?！笨芍? 此處含心情失落意，使用“悵然假設(shè)失”。.此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力。首先分析仿句特點(diǎn)。句式特點(diǎn)：詩(shī)人通過(guò).這一意象，表達(dá)“.”的.之，解釋”的.之.，“”的. 之將自己的其中，說(shuō)不盡的詩(shī)意。內(nèi)容特點(diǎn)：引用三個(gè)與“欄桿”這一意象相關(guān)的詩(shī)句，表達(dá)“欄桿”中的內(nèi)涵。 所仿寫(xiě)句子的格式為：第一處為“是一+量詞+四字短語(yǔ)+的+雙音節(jié)名詞”，名詞應(yīng)該是“中國(guó)夢(mèng)的喻體，且 與船相關(guān)，能在“帆船，“快艇”的基礎(chǔ)上表達(dá)中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大的特點(diǎn)，前面的四字短語(yǔ)應(yīng)該表達(dá)出喻體的特 點(diǎn)；第二處為“在十四字短語(yǔ)+的+雙音節(jié)詞”；第三處為“雙音節(jié)動(dòng)詞+四字短語(yǔ)（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）+的+

35、雙音節(jié)名詞、 二、三兩處從內(nèi)容應(yīng)該緊承前面的喻體，突出祖國(guó)日益繁榮興盛。（2022.云南玉溪模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，填寫(xiě)出空缺的語(yǔ)句，要求句式前后一致，語(yǔ)意連貫。清清楚楚看昨天，高高興興看明天。，向明天要?jiǎng)恿?，向今?要成果。跌倒的時(shí)候，要能認(rèn)識(shí)障礙，勇敢站起；失意的時(shí)候，要能自我檢討，再次出發(fā)；，;彷徨的時(shí)候，要能看清目標(biāo)，不變方向！【答案】 扎扎實(shí)實(shí)抓今天 向昨天要經(jīng)驗(yàn) 困難的時(shí)候 要能冷靜分析 尋找突破【解析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)以及仿寫(xiě)句子的能力。作答此題，要依據(jù)橫線處前后句來(lái)確定內(nèi)容和形式。如第一處前后分別為“昨天”和“明天”，此處當(dāng)為“今天”，根據(jù)“今天”的特點(diǎn)確定應(yīng)有

36、的態(tài)度，即“扎扎實(shí)實(shí) 抓今天”，要注意使用疊詞作答。第二處后為“明天”和“今天”，此處當(dāng)為“昨天”，對(duì)待昨天，主要在于借鑒其經(jīng)驗(yàn)，句式應(yīng)為“向昨天要二 第三處前后已經(jīng)寫(xiě)至跌倒”“失意”和“彷徨”，據(jù)此可以確定此處為“困難”，再根據(jù)前后句形式上的特點(diǎn)“ 的時(shí)候，要，”來(lái)組織答案。（2022.河南信陽(yáng)模擬預(yù)測(cè)）學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩(shī)歌，可以通過(guò)具體的意象，運(yùn)用描述、比喻、象征等方式來(lái)抒發(fā) 心情或暗示情感，這樣詩(shī)歌才能耐咀嚼，有詩(shī)味。如下面這首小詩(shī)，借“梅”來(lái)表達(dá)對(duì)生命的思考。梅一片花瓣是一滴生命剝落了生命你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯啼請(qǐng)另選一個(gè)事物，仿照文中梅的寫(xiě)法和形式，寫(xiě)一首小詩(shī)?！敬鸢浮俊纠纭看黄L(fēng)帆是一縷鄉(xiāng)思

37、高掛起鄉(xiāng)思你承載了滄桑和希望接著分析仿寫(xiě)要求。要求用“詩(shī)人們通過(guò)月亮這一意象”為開(kāi)頭仿寫(xiě)，考生需要聯(lián)系與“月亮”這一意象相關(guān)的詩(shī)句，如“人有悲歡 離合，月有陰晴圓缺”“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“今人不見(jiàn)古時(shí)月， 今月曾經(jīng)照古人”“大漠沙如雪，燕山月似鉤”“明月出天山，蒼茫云海間”“星垂平野闊，月涌大江流”“明月松 間照，清泉石上流 這些詩(shī)句中蘊(yùn)含著古人的思鄉(xiāng)之情、人生之思，聯(lián)系這些擬寫(xiě)即可。七、（2022浙江溫州三模）閱讀下面的文字，完成題目。2022年3月18日，豆瓣網(wǎng)友缺模仿卡夫卡經(jīng)典作品變形記的開(kāi)頭“一天早晨，格里高爾薩姆沙 從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)

38、自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲(chóng)”發(fā)了一條動(dòng)態(tài)：“一天早晨，格里高爾薩 姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己小區(qū)被封了。網(wǎng)友們紛紛模仿創(chuàng)作，此類(lèi)創(chuàng)作被網(wǎng)友們戲稱(chēng)為“疫情文 學(xué)二18,仿照以下兩句話中的任意一句，創(chuàng)作一句“疫情文學(xué)”。在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。（魯迅秋夜）多年以后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷里亞諾布恩迪亞上校將會(huì)回想起父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。 （加西亞馬爾克斯百年孤獨(dú)）19.試談?wù)勀銓?duì)這種“疫情文學(xué)”創(chuàng)作現(xiàn)象的看法。不超過(guò)80字?！敬鸢浮?參考例如：在我的桌上，可以看到有兩個(gè)手機(jī)，一個(gè)是黃碼，另一個(gè)也是黃碼。（或：在我的疫苗記 錄里，可以看到有

39、兩針疫苗，一針是北京生物，另一針也是北京生物。）多年以后，面對(duì)社區(qū)防疫人員， 奧雷里亞諾布恩迪亞上校將會(huì)回想起父親帶他去商城卻被封禁隔離的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。.參考不例：贊成：這種“疫情文學(xué)”寫(xiě)作有積極意義。“疫情文學(xué)”可以緩解疫情帶來(lái)的恐慌，為生活平添一份詩(shī)意;另外，人們可以借“疫情文學(xué)”將封閉的現(xiàn)實(shí)世界融通起來(lái)。反對(duì)：這種“疫情文學(xué)”寫(xiě)作沒(méi)什么價(jià)值?！耙咔槲膶W(xué)”這種調(diào)侃與無(wú)厘頭的方式消解了文學(xué)的嚴(yán)肅性， 是對(duì)文學(xué)的一種褻瀆；“疫情文學(xué)”對(duì)于現(xiàn)實(shí)抗疫工作沒(méi)有什么幫助?！窘馕觥?此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力。首先找到例句即被仿句的不變和變化點(diǎn)，比方例中“在我的，可以看到有，一是, 另一也是

40、”，以上可以保存不變，其中“看到”也可以變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)”等動(dòng)詞，數(shù)量詞“一個(gè)”可 變可不變。然后替換省略號(hào)處的內(nèi)容，選擇的對(duì)象或信息字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)等與被仿句力求一致。比方“后園”對(duì)應(yīng)“書(shū)桌” “客廳” “樓房” “小區(qū)”等等，“墻外”對(duì)應(yīng)“床上” “網(wǎng)課” “室內(nèi)” “樓道” “廣場(chǎng)，等等，“棗樹(shù)”對(duì)應(yīng)“大白” “口罩” “酒精” “電腦” “書(shū)房” “筆記本” “空中課堂”例以下內(nèi)容可以保存不變：“多年以后，面對(duì)，將會(huì)回想起奧雷里亞諾布恩迪亞上校帶他去 見(jiàn)識(shí)的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午”。省略號(hào)處參考例句給出字?jǐn)?shù)、詞性等大體一致的信息即可。注意選擇的信息一定要與疫情有關(guān)。.此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之寫(xiě)觀點(diǎn)評(píng)論

41、的能力。談?wù)摻嵌壬婕皟?nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文學(xué)（寫(xiě)作）、疫情（社會(huì)價(jià)值）等方面。可以贊成也可以否認(rèn)。 “疫情文學(xué)”閱讀引發(fā)關(guān)注，首先是廣大讀者所處現(xiàn)實(shí)境地和心靈境況使然。加繆在鼠疫中寫(xiě)道：鼠疫就意味著流放和別離?，F(xiàn)實(shí)中，不管是湖北各地迫不得已的“靜態(tài)管理”，還是其他省份的“嚴(yán)防死守”， 都令生活具有了特殊性。每當(dāng)人們遇到突如其來(lái)的危機(jī)，內(nèi)心往往被焦慮、落寞、恐慌、憂傷填滿(mǎn)，而此 時(shí)的文學(xué)閱讀，那么能給心靈以溫情的撫慰。重溫“疫情文學(xué)”，不僅能通過(guò)閱讀去體驗(yàn)疫情蔓延時(shí)人們所 遭遇的不幸，也能領(lǐng)略困境中勇士們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。通過(guò)“疫情文學(xué)”表達(dá)人們對(duì)生活的新感悟，可以 傾訴、可以感恩、可以勸告這

42、次疫情中，白衣天使的勇敢逆行，志愿者的甘于奉獻(xiàn)，普通百姓的理解配合，讓全社會(huì)真切感受到愛(ài)與 包容、溫暖與善良、慈悲與憐憫這些關(guān)于德行與品質(zhì)的贊美，在疫情閱讀中不再抽象。從“疫情文學(xué)” 閱讀熱，也可以看到人類(lèi)對(duì)災(zāi)難的深刻反思。一場(chǎng)疫情，提高了人類(lèi)從社會(huì)到個(gè)體的危機(jī)意識(shí)，它同時(shí)也 讓人們開(kāi)始反思什么是生命中最重要的東西。閱讀是最好的獨(dú)處，文學(xué)是力與美的陪伴。面對(duì)疫情，我們當(dāng)然需要做好防護(hù)，但也需要做好精神防護(hù)， 讓自己更沉著，讓抗疫更有力，希望“疫情文學(xué)”更具正能量，并引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣。八、（2022.海南.模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，有歷史記載的o明洪武年間，在

43、江西廬陵出土一尊特大 鐵十字架，上鑄有三國(guó)時(shí)代孫權(quán)赤烏年號(hào)。在鐵十字架上鑄有藝術(shù)精美的對(duì)聯(lián)：“四海慶安瀾，鐵柱寶光 留十字；萬(wàn)民懷大澤，金爐香篆藹千秋?！睂?duì)聯(lián)又稱(chēng)對(duì)偶、門(mén)對(duì)、桃符等，是一種對(duì)偶文學(xué)。,寫(xiě)新春祝福的叫春聯(lián)，祝福生辰 盛典的叫壽聯(lián)，賀喜升遷、結(jié)婚的叫喜聯(lián)。其中最常見(jiàn)的就是春聯(lián)，o有學(xué)者經(jīng)過(guò)考據(jù)認(rèn) 為用紅紙書(shū)寫(xiě)始于明代早期，明太祖朱元璋在除夕之日讓朝中官員家家都貼紅紙春聯(lián)，以示萬(wàn)象更新。2005 年，中國(guó)國(guó)務(wù)院把貼對(duì)聯(lián)習(xí)俗列為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè) 字。. 2021年12月30日是某高

44、中建校20周年校慶日，又喜迎元旦。學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展“迎校慶迎新年”對(duì)聯(lián)征集 活動(dòng)，請(qǐng)你作為班級(jí)代表擬寫(xiě)一副參賽對(duì)聯(lián)。要求仄起平收，不寫(xiě)橫批。【答案】.最早對(duì)聯(lián)出現(xiàn)在三國(guó)時(shí)代寫(xiě)作內(nèi)容不同稱(chēng)呼也不同春聯(lián)一般用紅紙書(shū)寫(xiě).例如一：上聯(lián)：風(fēng)雨廿載，春華秋實(shí)，顧舊年碩果下聯(lián)：蠟炬百盛，火樹(shù)銀花，望壬寅春光例如二：上聯(lián)：佳節(jié)辭舊序，百年華誕開(kāi)盛世下聯(lián)：元旦迎新篇，廿載杏壇續(xù)傳奇【解析】.此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空結(jié)合上文“有歷史記載的”應(yīng)該是指最早的對(duì)聯(lián)，結(jié)合下文“明洪武年間，在江西廬陵出土一尊特大鐵 十字架，上鑄有三國(guó)時(shí)代孫權(quán)赤烏年號(hào)”可知?dú)v史由記載的最早的對(duì)聯(lián)出現(xiàn)在三國(guó)時(shí)期，所以可以填：最

45、早 對(duì)聯(lián)出現(xiàn)在三國(guó)時(shí)代。第二空從結(jié)構(gòu)上看應(yīng)該是后文的總括，結(jié)合后文“寫(xiě)新春祝福的叫春聯(lián)，祝福生辰盛典的叫壽聯(lián)，賀喜升遷、 結(jié)婚的叫喜聯(lián)”可知對(duì)聯(lián)的稱(chēng)呼根據(jù)內(nèi)容各有不同，所以可以填：寫(xiě)作內(nèi)容不同稱(chēng)呼也不同。第三空結(jié)合下文“有學(xué)者經(jīng)過(guò)考據(jù)認(rèn)為用紅紙書(shū)寫(xiě)始于明代早期”可知后文講述的是為什么春聯(lián)用紅紙寫(xiě)的 傳統(tǒng)，所以這里可以填：春聯(lián)一般用紅紙書(shū)寫(xiě)。.此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相合（仄起平收）、意境相諧。2022年是農(nóng)歷壬寅年（虎年），“20周年”又可以說(shuō)成“廿載”，某高中建校20周年，碩果累累，可以用“比喻 學(xué)習(xí)有成果”的成語(yǔ)即“春華秋實(shí)”，校慶又

46、值元旦來(lái)臨之際，正是回顧成果，展望新春的時(shí)候，所以上聯(lián)可 以是：風(fēng)雨廿載，春華秋實(shí)，顧舊年碩果。下聯(lián)可以用“蠟炬百盛”來(lái)對(duì)“風(fēng)雨廿載”，“蠟炬成灰淚始干”，用“蠟炬”比較契合學(xué)校，“百盛”指這是百年一 遇的盛事；火樹(shù)銀花意思是形容張燈結(jié)彩或大放焰火的燦爛夜景，用來(lái)對(duì)“春華秋實(shí)”不僅結(jié)構(gòu)相當(dāng)，而且 與喜慶的氣氛相合；回顧成果，展望新春，所以可以用“望壬寅春光”來(lái)對(duì)顧舊年碩果所以下聯(lián)可以是： 蠟炬百盛，火樹(shù)銀花，望壬寅春光。元旦是辭舊迎新之際，可以寫(xiě)“佳節(jié)辭舊序”，又是新年又是校慶日，可以說(shuō)是百年一遇的雙喜臨門(mén)的大盛事, 可以用“百年華誕開(kāi)盛世”來(lái)形容，所以上聯(lián)可以是：佳節(jié)辭舊序，百年華誕開(kāi)盛世。

47、上聯(lián)是辭舊，下聯(lián)就可以是迎新，可以用“元旦迎新篇”來(lái)對(duì)“佳節(jié)辭舊序”；20周年校慶可以用“廿載杏壇” 來(lái)形容，所以可以用“廿載杏壇續(xù)傳奇”對(duì)“百年華誕開(kāi)盛世“，所以下聯(lián)可以是：元旦迎新篇，廿載杏壇續(xù)傳 奇。言之成理，符合語(yǔ)境，能表達(dá)元旦、20周年校慶內(nèi)容，符合對(duì)聯(lián)要求都可以。九、（2022.山東聊城.二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。悲劇是一種獨(dú)特的審美范疇。悲劇理論認(rèn)為，悲劇主體在面對(duì)死亡、苦難和外界壓力時(shí)，顯示出強(qiáng)烈 的不可遏制的超越動(dòng)機(jī)。他們能按自己的意志去付諸行動(dòng)。他們即使陷入毀滅的境況，也會(huì)拼死抗?fàn)?。這 種精神就是所謂的悲劇性。王國(guó)維認(rèn)為悲劇是人的欲望的沖動(dòng)和這個(gè)沖動(dòng)不可能實(shí)現(xiàn)的矛

48、盾。魯迅認(rèn)為悲 劇即將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看，從而激起觀眾的悲憤及崇敬，到達(dá)提高思想情操的目的。更多時(shí)候，人們往往怕看真正的悲劇，都希望看到一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局，以博得情緒的撫慰，心理的滿(mǎn) 足。不過(guò)，很多偉大的作家不想大團(tuán)圓。屈原不想大團(tuán)圓，于是憂愁幽思作離騷，表達(dá)著絕不與世俗同 流合污的清白；老舍不想大團(tuán)圓，；卡夫卡不想大團(tuán)圓，；zx/xzxzx/xzx/v/xzxzx/xzszx/xzszx/xzszxzxzszx/xzxzxzs.馬爾克斯不想大團(tuán)圓，, o他們保存了廢墟，凈化了悲劇，于是也就出現(xiàn)了一 種真正深沉的文學(xué)。.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段給“悲劇性”下一個(gè)定義。.仿照波浪線句子，在空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)

49、的語(yǔ)句。【答案】.悲劇性就是在面對(duì)死亡、苦難和外界壓力時(shí)顯示出強(qiáng)烈的不可遏制的超越動(dòng)機(jī)的悲劇主體即使陷入毀 滅的境況也能按自己的意志去付諸行動(dòng)拼死抗?fàn)幍木瘛?例如：于是滿(mǎn)懷悲憫地創(chuàng)作駱駝祥子，揭示美好人性逐漸被動(dòng)亂時(shí)代、黑暗社會(huì)磨滅的現(xiàn)實(shí)。于是充滿(mǎn)挖苦地寫(xiě)下變形記，反映資本主義社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者身心的異化和人與人之間的冷酷關(guān)系。于是滿(mǎn)懷沉痛地寫(xiě)出百年孤獨(dú)，記錄下拉丁美洲與苦難孤獨(dú)斗爭(zhēng)失敗的歷史。【解析】.此題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段之下定義的能力。抓住關(guān)鍵句“這種精神就是所謂的悲劇性”，這可以作為主干句，“悲劇性就是精神”。接著尋找是什么精神，從前文來(lái)看“悲劇主體在面對(duì)死亡、苦難和外界壓力時(shí)，顯示出強(qiáng)烈的

50、不可遏制的超 越動(dòng)機(jī)”“他們能按自己的意志去付諸行動(dòng)。他們即使陷入毀滅的境況，也會(huì)拼死抗?fàn)帯?，這兩個(gè)句子可以進(jìn) 行合并，如“在面對(duì)死亡、苦難和外界壓力時(shí)”和“即使陷入毀滅的境況”，都是說(shuō)面臨的外界環(huán)境；“顯示出 強(qiáng)烈的不可遏制的超越動(dòng)機(jī)”“按自己的意志去付諸行動(dòng)”“拼死抗?fàn)帯蹦敲词潜瘎≈黧w的具體行動(dòng)，將這兩個(gè)句 子適當(dāng)修改，作為“精神”的定語(yǔ)，可概括為“在面對(duì)死亡、苦難和外界壓力時(shí)顯示出強(qiáng)烈的不可遏制的超越 動(dòng)機(jī)的悲劇主體即使陷入毀滅的境況也能按自己的意志去付諸行動(dòng)拼死抗?fàn)幍?、最后組合成語(yǔ)言流暢的句 子即可。.此題考查學(xué)生仿寫(xiě)語(yǔ)句的能力。首先提取句式，“于是作，表達(dá)著.”，該句式的詞語(yǔ)并非一定

51、不變，在相同位置意思一樣變形, 如“作”可以換成，寫(xiě)”“創(chuàng)作”“記錄”之類(lèi)的動(dòng)詞；“表達(dá)”也可以換成“反映”“揭示”“展現(xiàn)”之類(lèi)的詞語(yǔ)。其次要注意填寫(xiě)內(nèi)容，每個(gè)句子第一空應(yīng)該填寫(xiě)該作家懷著什么樣的心情創(chuàng)作出什么樣的作品，如老舍的 駱駝祥子四世同堂月牙兒等，卡夫卡的變形記，馬爾克斯的百年孤獨(dú)；第二空那么指出文章的悲劇性特征，如祥子與命運(yùn)搏斗最終卻被磨滅了美好的人性；格里高利一心為家人考慮，卻因異化而 被排斥最終死亡，而家人反而對(duì)他的死松了一口氣的冷酷人情關(guān)系；布恩迪亞家族沒(méi)有感情溝通，缺乏信 任和了解。盡管很多人為打破孤獨(dú)進(jìn)行過(guò)種種艱苦的探索，但由于無(wú)法找到一種有效的方法把分散的力量 統(tǒng)一起來(lái)，

52、最后均以失敗告終的命運(yùn)等，用簡(jiǎn)短整齊的句式書(shū)寫(xiě)出來(lái)即可。十、（2022.山東棗莊模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。北京冬奧會(huì)的五個(gè)標(biāo)志性競(jìng)賽場(chǎng)館的別名，簡(jiǎn)潔曉暢、音義皆佳又名副其實(shí)。“雪游龍”，?！把┤缫狻?，即國(guó)家跳臺(tái)滑雪史感耒遮土史里傳統(tǒng)直拄住物二其剖面的s形曲線和頂端猶如“如意”的“兩身”和“柄首二“如意”也是中國(guó)傳統(tǒng)文 化的象征，寓意吉祥如意、滿(mǎn)意如意?！把╋w天”是首鋼滑雪大跳臺(tái)的別名，其絢爛、扭轉(zhuǎn)的外形好似敦 煌莫高窟的名片“飛天”靈動(dòng)而飄逸的身形?！八⒎健弊鳛閲?guó)家游泳中心早已聞名遐邇，如今“水 立方”華麗轉(zhuǎn)身“冰立方”，實(shí)現(xiàn)了兩種運(yùn)動(dòng)的無(wú)縫銜接。“水”與“冰”的差異就在于是否

53、有表意符號(hào)”。“冰絲帶”是世界上首個(gè)采用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)的冬奧速滑場(chǎng)館，設(shè)計(jì)者受老北京傳 統(tǒng)冬季游戲“冰陀螺”啟發(fā)，用環(huán)繞于外層的22條晶瑩“絲帶”狀曲面玻璃幕墻來(lái)“描摹”運(yùn)發(fā)動(dòng)飛速滑 過(guò)的影跡。.請(qǐng)根據(jù)“雪游龍”鳥(niǎo)瞰圖，仿照文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句，為“雪游龍”場(chǎng)館寫(xiě)一段介紹詞。要求：符合場(chǎng)館特點(diǎn), 至少使用一種修辭。（國(guó)家雪車(chē)雪橇場(chǎng)館）.請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括五大場(chǎng)館設(shè)計(jì)所表達(dá)出的三個(gè)特點(diǎn)。要求：每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字?！敬鸢浮?即國(guó)家雪車(chē)雪橇場(chǎng)館，設(shè)計(jì)理念取自中華文化圖騰“龍”，其造型宛如一巨龍蜿蜒于崇山峻嶺之巔, 而“龍也是中華民族的象征，寓意吉祥、興旺和力量。.與中國(guó)傳統(tǒng)文化有機(jī)

54、結(jié)合；與冬奧冰雪工程緊密關(guān)聯(lián)；與現(xiàn)代高端科技巧妙融合；與冬奧理 念、愿景高度契合?！窘馕觥?此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換及句子仿寫(xiě)的能力。分析例句：“即國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心”指出功用；“設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于中國(guó)傳統(tǒng)吉祥飾物如意？介紹設(shè)計(jì)靈感或 理念；“其剖面的S形曲線和頂端猶如飲口意，的，兩身，和，柄首介紹外形特征；“而，如意，也是中國(guó)傳統(tǒng)文 化的象征”，介紹外形的象征意義；“寓意吉祥如意、滿(mǎn)意如意”，是說(shuō)寓意。由五局部組成。句子用了比喻 的修辭手法。觀察圖片及文字可知，“雪游龍”是國(guó)家雪車(chē)雪橇場(chǎng)館；龍字代表設(shè)計(jì)理念取自中華文化圖騰；外形確 如一巨龍蜿蜒于崇山峻嶺之巔；“龍”象征著中華民族，我們都是龍的傳人；寓

55、意結(jié)合成語(yǔ)“龍鳳呈祥”“龍馬 精神”“龍騰虎躍”等可知有“吉祥、興旺和力量”等。最后仿照例句句式整合出答案，注意在形狀描繪上可用比喻的修辭手法。.此題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“如意也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，寓意吉祥如意、滿(mǎn)意如意可概括出，與中國(guó)傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合； 結(jié)合，雪飛天，是首鋼滑雪大跳臺(tái)的別名，冰立方，“冰絲帶，等名字，可概括出，與冬奧冰雪工程緊密關(guān)聯(lián)； 結(jié)合“冰絲帶是世界上首個(gè)采用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)的冬奧速滑場(chǎng)館”可概括出，與現(xiàn)代高端科技 巧妙融合；結(jié)合/水立方，華麗轉(zhuǎn)身，冰立方、實(shí)現(xiàn)了兩種運(yùn)動(dòng)的無(wú)縫銜接”意為節(jié)省能源，辦藍(lán)色奧運(yùn)?？筛爬ǔ?，與 冬奧理念、愿景高度契合?！?/p>

56、解析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)的能力。要求仿照“梅”的寫(xiě)法和形式另寫(xiě)一首詩(shī)，這就要求學(xué)生要仔細(xì)分析所給例如的寫(xiě)法和形式特點(diǎn)。從寫(xiě)法上看, “梅”在這里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，贊美了其勃勃生機(jī)，象征著生機(jī)和春意；”剝落了生命 /你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯啼、象征著梅花有甘于奉獻(xiàn)，勇于探春的精神。從形式上分析，這首小詩(shī)由四句話構(gòu)成, 語(yǔ)句較簡(jiǎn)短。要求另選一個(gè)意象，首先從寫(xiě)法上，意象選擇要含有象征意義，其次要選擇該事物的典型部位來(lái)表達(dá)象征 意義。如“竹”“船”“松”等，選擇其“嫩筍/勁節(jié)”“風(fēng)帆/木槳”“老根/松針”等典型部位，象征生機(jī)/有節(jié)操、遠(yuǎn)大 志向/踏實(shí)精神、不畏艱難/甘于吃苦等精神

57、，便可寫(xiě)出很好的詩(shī)句。.（2022甘肅酒泉模擬預(yù)測(cè)）占人云：“登山那么情滿(mǎn)于山，觀海那么意溢于海?！碧K軾游赤壁抒發(fā)了人生感悟, 姚鼐登泰山贊美了大好河山。請(qǐng)仿照例如，另寫(xiě)兩個(gè)句子。例如：登高望遠(yuǎn)，杜甫寫(xiě)下了“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，傳達(dá)出作者對(duì)時(shí)光易逝、壯志難 酬的感嘆。夜游赤壁，蘇軾 o冒雪登山，姚鼐?！敬鸢浮?夜游赤壁，蘇軾寫(xiě)下了“寄蜉嵋一天地，渺滄海之一粟”的名句，表達(dá)了作者對(duì)生命無(wú)常、人生 苦短的感嘆。 冒雪登山，姚鼐描繪出“蒼山負(fù)雪，明燭天南的景象，表現(xiàn)出作者無(wú)懼風(fēng)雪、迎難而上的 精神?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子仿寫(xiě)的能力。要抓住例句的句式特征，對(duì)應(yīng)“杜甫寫(xiě)下

58、了無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)的詩(shī)句，傳達(dá)出作者對(duì)時(shí)光 易逝，壯志難酬的感嘆”可知，仿寫(xiě)內(nèi)容要寫(xiě)出蘇軾和姚鼐的名句，并對(duì)名句內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如“寫(xiě)下了/描 繪出傳達(dá)出/表現(xiàn)出. （2022陜西寶雞模擬預(yù)測(cè)）語(yǔ)文課上，學(xué)習(xí)完屈原列傳和蘇武傳，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上的兩 幅插圖（見(jiàn)以下圖）創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，要求對(duì)聯(lián)能夠概述人物事跡，表現(xiàn)人物精神。有同學(xué)已擬寫(xiě)了上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì) 出下聯(lián)。（可不考慮平仄）a上聯(lián)：行吟澤畔，懷石自沉，忠魂傳千古。下聯(lián)：【答案】放牧海上，持節(jié)孤守，英名頌萬(wàn)年?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)。內(nèi)容要相關(guān)，起到相反相成或相輔相

59、成的效果。此題上聯(lián)為三個(gè)短語(yǔ)，“行吟澤畔”為動(dòng)詞+地點(diǎn)，“懷石自沉”為動(dòng)賓+狀中形式，“忠魂傳千古”為名詞+動(dòng)詞+ 時(shí)間名詞的形式，內(nèi)容上三句話選取屈原的主要事跡表現(xiàn)屈原忠心、愛(ài)國(guó)的精神品質(zhì)。據(jù)此分析，下聯(lián)形 式上要與上聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性一致；內(nèi)容上可根據(jù)蘇武在北海牧羊、堅(jiān)守氣節(jié)絕不投降的事跡來(lái)寫(xiě)，以此 表現(xiàn)蘇武“富貴不能淫，威武不能屈”的愛(ài)國(guó)志士的光輝形象。仿句題解題方法一一要“像二 且只求“像二仿句題主要考查句子的一致性的問(wèn)題，就是仿照給定的例句再造一個(gè)句子，就是“照葫蘆畫(huà)瓢”。這 “瓢”畫(huà)得好不好，實(shí)際上就是一個(gè)像不像的問(wèn)題?！跋瘛笔欠戮漕}做得好的重要標(biāo)準(zhǔn)。怎么才叫“像” 呢，即怎樣才叫和

60、例句一致呢？第一步：照葫蘆一一要“像” 一一看句式，看修辭，看情感風(fēng)格，看結(jié)構(gòu)關(guān)系?！罢蘸J”就是對(duì)所 給仿句題全面審題的過(guò)程。只有把葫蘆的特點(diǎn)在內(nèi)心中搞清，才能保證畫(huà)的葫蘆像。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)從 四個(gè)方面觀照“仿句”這個(gè)葫蘆。局部上，句式要一致。例句中的分句是主動(dòng)句，還是被動(dòng)句；例句 是常式句，還是變式句；例句是整句還是散句；是復(fù)句還是單句，等等，仿的句子也要相應(yīng)的和例句 相同。語(yǔ)言上，修辭格要一致。例句運(yùn)用了比喻、借代、排比等哪種修辭格，還是混用了幾種修辭格，仿的 句子也要相應(yīng)的和例句相同。內(nèi)容上，情感風(fēng)格要一致。例句是記敘、議論、還是描寫(xiě)、抒情；例句 是舉例，還是概說(shuō)；是富有文采，還是平實(shí)敘