五年級上冊道法四單元

1、課題美麗文字民族瑰寶 課 時 第一、二課時教學目標1. 了解中華民族語言文字的多樣性。2. 了解漢字的悠久歷史和發(fā)展特點， 學習欣賞獨特的書法藝術。教學重點學習欣賞獨特的書法藝術。教學難點培養(yǎng)熱愛祖國文字的情感。教學準備多媒體課件、素材教學流程教學活動一、目標解讀、預習反饋1. 導出新課，解讀學習目標：（1）教師談話： 我國是一個多民族、 多語言、多文種的大家庭， 各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟和文化，促進了各民 族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自 己的文字，讓我們一起來了解一下中華民族的美麗文字吧。（2）今天我們來學習第四單元的第 8 課美麗文字民族瑰寶 。

2、 通過本課學習， 同學們至少要達到以下兩個目標： 1了解中華民族 語言文字的多樣性。2. 了解漢字的悠久歷史和發(fā)展特點， 學會欣賞獨特的書法藝術。二、合作探究、交流展示教學流程教學活動豐富多樣的文字1. 說一說，你認識漢字以外的哪些文字？ 學生發(fā)言。小結：我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還 有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中 華民族智慧的結晶，它們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。古老而優(yōu)美的漢字 課件出示圖片 小組討論：你能規(guī)范的寫出這些漢字嗎？理解漢字的象形性。 學生交流展示。小結：漢字與繪畫同出一源，早期漢字與以寫意為特點的中國 繪畫有異曲同工之

3、妙。漢字的這種寫意性形體使得人們很容易根據(jù) 字形判斷它所表達的意義。書法作品欣賞課件展示 學生欣賞，討論自己喜歡的作品并說說書法特點。 小結：漢字的書法藝術絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術寶庫 中的重要元素。知識梳理漢字與繪畫同出一源，早期漢字與以寫意為特點的中國繪畫有 異曲同工之妙。漢字的這種寫意性形體使得人們很容易根據(jù)字形判 斷它所表達的意義板書設計美麗文字民族瑰寶語言文字的多樣性 漢字的悠久歷史和發(fā)展特點課題美麗文字民族瑰寶課時第三、四課時教學目標1. 知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感， 承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。2. 了解漢字對世界文化產(chǎn)生的影響，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。教學重點知道漢字凝

4、聚著祖先的智慧，體現(xiàn)了中華文化的特點。教學難點增強文化自覺和文化自信。教學準備多媒體課件、素材教學流程教學活動一、目標解讀、預習反饋1. 導出新課（1）教師談話：贊漢字汪竹柏中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。（2）今天我們繼續(xù)學習第四單元的第 8 課美麗文字民族瑰 寶。（3）通過本課學習， 同學們至少要達到以下兩個目標： 1. 知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。二、合作探究、交流展示意蘊雋永的漢字教學流程教

5、學活動1.67 頁活動園說一說，你搜集了哪些體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的漢字？學生發(fā)言。過渡：下面我們來看“仁”字體現(xiàn)了怎樣的傳統(tǒng)美德呢？小結：漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字 都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。2.68 頁活動園，課件出示圖片小組討論：“友”字反映出中華民族怎樣的道德觀念？學生交 流。教師補充：“友”最初表示兩只手握在一起，表示友好。小結：漢字形體與其所表達意義之間的密切關系，使得它與中 華文化的眾多元素相互融通、神合意隨，在中華文化中具有宗高的 地位。又字之中有故事，漢字之中有文化。從漢字的形體中，我們 往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念

6、。69 頁活動園搜集漢字小故事， 與同學交流，并說說自己的體會。 小結：漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的表意性，每一 個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。一個個字符就如同中華文化 的化石，傳遞著來自古代社會的音訊， 描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。影響深遠的漢字知識梳理小結：在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā) 出新的活力。隨著中國文化在海外的影響日益増強，漢字將在中華 民族偉大復興的進程中扮演更加重要的角色。板書設計美麗文字民族瑰寶漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感 漢字承載著中華民族的傳統(tǒng)文化課題古代科技耀我中華課時第一、二課時教學目標1. 了解我國古代科學家的故事。2. 從中醫(yī)藥、農學、

7、天文學角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成 就。教學重點培養(yǎng)學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、于創(chuàng)新的能力。不拘泥于現(xiàn)狀、勇教學難點感受中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強烈的民族自豪感。教學準備多媒體課件、素材教學流程教學活動一、目標解讀、預習反饋1. 導出新課 結合四川汶川大地震，讓學生思考地震給人類帶來的災難。 啟發(fā)學生設想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災難？ 師：你了解張衡發(fā)明地動儀的故事嗎？像張衡這樣的古代科學 家還有很多，讓我們一起走近他們，了解他們的故事。2. 今天就讓我們來學習第四單元的第 9 課古代科技耀我中 華通過本課學習，同學們至少要達到以下目標： 了解我國古代科學家的故事。從

8、中醫(yī)藥、農學、天文學角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成 就。二、合作探究、交流展示燦若繁星的古代科技巨人1.72 頁閱讀角教學流程教學活動課件出示張衡、祖沖之、李時珍的頭像，了解他們的科學發(fā)明 故事，學習他們刻苦專研、治病救人、追求真理的精神品質。如：出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。 解釋圓周率的概念，使學生明白圓周率的含義。 以小組合作的形式，指導、鼓勵學生自己動手，嘗試推算圓周 率。感悟、體會祖沖之推算圓周率的偉大成就和刻苦專研精神。如上方法學生分組學習張衡和李時珍的故事。 小結：每一項科技成就都凝聚著科學家的汗水和智慧，只有艱 辛的付出才會有所收獲！2.73 頁活動園 補充表格。

9、讓學生寫出自己搜集的古代科學家是誰？生活在什么朝代？ 他為人類做出的最大貢獻是什么？ 從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學到了什么東西？ 與同學相互交流，分享你收集、整理的學習成果。 小結：我們要學習他們追求理想、持之以恒、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀 品質。知識梳理燦若繁星的古代科技巨人板書設計古代科技耀我中華燦若繁星的古代科技巨人 張衡、祖沖之、李時珍 課題古代科技耀我中華課時第三課時教學目標1. 了解我國古代科學家的故事。2. 從中醫(yī)藥、農學、天文學角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成 就。教學重點培養(yǎng)學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、于創(chuàng)新的能力。不拘泥于現(xiàn)狀、勇教學難點感受中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強烈

10、的民族自豪感。教學準備多媒體課件、素材教學流程教學活動獨具特色的古代科學174 頁活動園課件出示圖片，小組討論，完成表格。 教師補充資料：張仲景，東漢末年著名醫(yī)學家，被稱為醫(yī)圣。 相傳曾舉孝廉，做過長沙太守，所以有張長沙之稱。張仲景廣泛收 集醫(yī)方，寫出了傳世巨著傷寒雜病論 。它確立的辨證論治原則， 是中醫(yī)臨床的基本原則， 是中醫(yī)的靈魂所在。 在方劑學方面，傷寒 雜病論也做出了巨大貢獻，創(chuàng)造了很多劑型，記載了大量有效的 方劑。其所確立的六經(jīng)辨證的治療原則，受到歷代醫(yī)學家的推崇。 這是中國第一部從理論到實踐、確立辨證論治法則的醫(yī)學專著，是 中國醫(yī)學史上影響最大的著作之一，是后學者研習中醫(yī)必備的經(jīng)典

11、 著作，廣泛受到醫(yī)學生和臨床大夫的重視。學生交流，完成表格。2. 從農學、天文學、算學幾方面了解我國古代科學。教學流程教學活動學生討論交流，完成表格。 教師補充 24 節(jié)氣歌，并選擇講解節(jié)氣特點。 精講點撥、學科建模1. 燦若繁星的古代科技巨人古代科學家的故事， 對你有什么啟示？ （刻苦專研、 治病救人、 追求真理）2. 獨具特色的古代科學 中醫(yī)藥學 農學 天文學 算學當堂訓練、鞏固新知 歸納總結、拓展提升 課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？知識梳理中醫(yī)藥學 農學 天文學 算學板書設計古代科技耀我中華中醫(yī)藥學 農學 天文學 算學刻苦專研、治病救人、追求真理課題古代科技耀我中華 課 時

12、第四課時教學目標1. 從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創(chuàng)造。2. 了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產(chǎn)生的深遠 影響和巨大貢獻。教學重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學難點感受我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產(chǎn)生的深遠影響和巨大貢獻，增強民族自豪感。教學準備多媒體課件、素材教學流程教學活動一、目標解讀、預習反饋1. 導出新課： 我國古代的科學成就燦爛輝煌，我們的古代技術創(chuàng)造也是獨領 風騷的。你知道我們在青銅、絲綢、陶瓷等方面的技術創(chuàng)造嗎？3. 今天就讓我們來繼續(xù)學習古代科技耀我中華 。4. 通過本課學習， 同學們至少要達到以下兩個目標： 從青銅 器、絲綢、瓷器

13、等方面感受我國古代領先世界的技術創(chuàng)造。了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產(chǎn)生的 深遠影響和巨大貢獻。二、合作探究、交流展示獨領風騷的古代技術創(chuàng)造77 頁閱讀鏈接課件出示 司母戊鼎、西漢素紗禪衣、東漢青瓷四系罐、都江宴、趙州橋教學流程教學活動等圖片，從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技 術創(chuàng)造，并交流和展示自己搜集的資料。學生交流。小結：形態(tài)各異的青銅器、 絢麗多彩的絲綢、 精美絕倫的瓷器、 造福千秋的工程建設等，向世界展現(xiàn)了中國古代勞動人民的精湛技 藝與勤勞智慧。改變世界的四大發(fā)明180 頁活動園。課件出示圖片，小組討論，完成表格。 師：我們先來看造紙術，你能講講你知

14、道的關于古代造紙的故 事嗎？師：是誰改進了造紙術？在發(fā)明和大量使用紙以前的書寫材 料同紙相比，有哪些缺點和不足？學生討論，補充橫線。2. 印刷術、指南針、火藥的發(fā)明。 先讓學生發(fā)言說說，教師再講解。 同上方法學習這三種發(fā)明。三、精講點撥、學科建模1. 獨領風騷的古代技術創(chuàng)造2. 改變世界的四大發(fā)明知識梳理獨領風騷的古代技術創(chuàng)造青銅制造（司母戊鼎） 絲綢（西漢素紗禪衣） 制瓷（東漢青瓷四系罐） 水利工程（都江宴、趙州橋）改變世界的四大發(fā)明 造紙術（蔡倫）、印刷術（畢昇）、火藥（煉丹）、指南針（司南）板書設計古代科技耀我中華獨領風騷的古代技術創(chuàng)造 改變世界的四大發(fā)明課題傳統(tǒng)美德源遠流長課時第一課時

15、教學目標1. 能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。2. 能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實生活的 聯(lián)系。教學重點提高學生以古為鑒的能力。教學難點感受傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的人格修養(yǎng)。教學準備多媒體課件、素材教學流程教學活動一、目標解讀、預習反饋1. 導出新課，解讀導學案的學習目標： 以名言導入：自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。拿破 倉自強為天下健，志剛為大君之道?？涤袨?. 今天就讓我們來學習第四單元的第 10 課傳統(tǒng)美德源遠流 長，通過本課學習， 同學們至少要達到以下兩個目標： 能舉例說 出中華傳統(tǒng)美德在個人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。能舉出生活中反映 傳統(tǒng)

16、美德的事例，體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 二、合作探究、交流展示 自強不息的人格修養(yǎng)1.82 頁閱讀角 師：你們聽過古代宗愨乘長風破萬里浪的故事嗎？ 學生交流。如果有知道的可以讓學生起來講講。 師出示課件，講故事。小結：明志就是確立志向。 在向理想彼岸的遠航中， 只有不畏艱險、教學流程教學活動不斷進取的人才能體驗到成功的喜說，而明志是為激流勇進的人生 注入的第一推動力。那么你的志向是什么呢？你在堅定不移的朝著 它前進嗎？學生交流，教師指導。 師：既然我們有了遠大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時間， 好好學習，從現(xiàn)實中的點點滴滴做起，這樣才能不負少華！ 2 83頁閱讀角、 84 頁活動園和閱

17、讀角 關于氣節(jié)、誠信、求新的故事，通過故事讓學生聯(lián)系實際反思自己 有沒有做到，或受到了什么啟示？ 學生討論交流。3.85 頁名言警句。小結：在崇尚人格修養(yǎng)的文化精神浸下，中華民 族產(chǎn)生了一代代品行高潔的人士。他們的偉大人格始終是后人前進 的路標，更是我們的榜樣！三、精講點撥、學科建模 四、歸納總結、拓展提升 1、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？知識梳理自強不息的人格修養(yǎng)明志（乘長風破萬里浪 ） 氣節(jié)（蘇武牧羊） 誠信（范式赴約） 求新（胡服騎射） 好學（格言）板書設計傳統(tǒng)美德源遠流長明志、氣節(jié)、誠信、求新、好學課題傳統(tǒng)美德源遠流長 課 時 第二課時教學目標1. 能舉例說出中華傳統(tǒng)美德

18、在社會關愛、國家情懷等方面的具體表 現(xiàn)。2. 能夠體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊， 愿意用他來指引自己的生活。教學重點搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。教學難點培養(yǎng)學生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡、匹夫有責的愛 國情懷。教學準備多媒體課件、素材教學流程教學活動一、目標解讀、預習反饋1. 導出新課： 名言導入：你們聽說過“三人行，則必有我?guī)熝?。擇其善者?從之，其不善者而改之。 ”這句話是誰說的嗎？（孔子）是的，他就是孔子。 這節(jié)課我們就來了解一下孔子的仁愛精神！3. 今天就讓我們來繼續(xù)學習第四單元的第 10 課傳統(tǒng)美德源 遠流長，通過本課學習， 同學們至少要達到以下兩個目標： 能舉 例說出中

19、華傳統(tǒng)美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現(xiàn)。 能夠體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。二、合作探究、交流展示 立己達人的仁愛精神1.86 頁閱讀角師：孔子說 : “己欲立而立人，己欲達而達人。 ”在自己謀求生 存與發(fā)的同時， 也要幫助他人生存與發(fā)展， 這是傳統(tǒng)美德中 “立 己達人”的仁愛精神。誰能起來讀一下“孔子的仁愛思想”？教學流程教學活動學生交流自己對孔子仁愛思想的理解。師出示課件，完成 86 頁活動園。學生補充句子。 閱讀將心比心故事，加深對“仁”的理解。2.87 頁閱讀角 閱讀朱沖還牛理解寬以待人的道理。 師：你能結合具體事例，說說待人寬容的意義嗎？ 學生發(fā)言，師指導。3.88 頁閱讀杜環(huán)侍老故事，理解“民胞物與” 。 師：你能來講訴一則發(fā)送在自己身邊的仁愛故事嗎？ 學生講故事，老師作指導。過渡：對他人我們要有這種仁愛精神，那么對國家呢？知識梳理立己達人的仁愛精神寬容 推己及人 民胞物與板書設計傳統(tǒng)美德源遠流長立己達人的仁愛精神寬容 推己及人 民胞物與課題傳統(tǒng)美德源遠流長 課 時 第三課時教學目標1. 能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表 現(xiàn)。2. 能夠體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊， 愿意用他來指引自己的生活。教學重點搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。教學難點培