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文檔簡介

1、第一部分專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造(社會)過程中所取得的(智力)成果。(填空)有效的(人才)開發(fā)是我國經(jīng)濟步入并適應(yīng)知識經(jīng)濟的(基礎(chǔ))與保障。(填空)潛能是(儲藏)在每一個人身上的尚未被(釋放)出來的各類能量。(填空)消極心態(tài)的特點是悲觀、(失望)、自卑、(欺騙)等。(填空)智力潛能是指一個人尚待開發(fā)的(智力)的總稱,而智力是指個體以(思維)為核心的心理活動最一般的綜合能力。(填空)皮亞杰認(rèn)為,智力的本質(zhì)就是(適應(yīng)),使個體與環(huán)境取得平衡。(填空)情商不是與生俱來的,是在后天的環(huán)境與教育中逐漸發(fā)展和提高的。有研究表明,(

2、年齡)越大,EQ就越高。(填空)情商和智商都與(遺傳)因素、環(huán)境因素有關(guān)。(填空)世界衛(wèi)生組織給健康下的最新定義是:健康是一種身體上、精神上的(完全平衡)狀態(tài)。(填空)提高心理健康水平的最有效的方法,就是(加強學(xué)習(xí))。(填空)信念是一個人在追求人生目標(biāo)實現(xiàn)過程中所遵循的(心理意志),是人的精神支柱。(填空)(創(chuàng)新思維)從人類祖先就已經(jīng)存在,而且我們現(xiàn)代的許多創(chuàng)新都離不開當(dāng)時的(原始創(chuàng)新),中國古代有偉大的四大發(fā)明,這為世界人民所享用。和。(填空)創(chuàng)新性思維的問題,實質(zhì)上是一個對(限制)進(jìn)行超越的問題。(填空)我們可從不同的角度,根據(jù)各產(chǎn)業(yè)對資本、勞動和技術(shù)的不同依賴程度,將其劃分為(勞動密集型

3、產(chǎn)業(yè))、(資本密集型產(chǎn)業(yè))和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。(填空)創(chuàng)新的替代通常是集群式的。這種創(chuàng)新集群現(xiàn)象有三類:(技術(shù)關(guān)聯(lián)型創(chuàng)新集群)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)型創(chuàng)新集群和競爭關(guān)聯(lián)型創(chuàng)新集群。(填空)創(chuàng)新可以分成三種類型:(知識創(chuàng)新)、(技術(shù)創(chuàng)新)和制度創(chuàng)新。(填空)制度創(chuàng)新的核心內(nèi)容是社會(政治)、(經(jīng)濟)和管理等制度的革新,其直接結(jié)果是激發(fā)人們的創(chuàng)造性和積極性,促使所有社會資源的合理配置,最終推動社會的進(jìn)步。(填空)邏輯式創(chuàng)新思維方式的主要形式有:邏輯推理和(假說)。(填空)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征表現(xiàn)為(預(yù)期性)和(參與性)。(填空)科學(xué)歸納推理包括求同法、求異法、(共變法)、剩余法等。(填空)我國職業(yè)歸為_個大

4、類,共_個職業(yè)。(單選)CA8;1848B9;1838C8;1838D9;1828_是我國第一部具有國家標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)的職業(yè)分類大全(單選)AA中華人民共和國職業(yè)分類大典B中華人民共和國職業(yè)分類大全C中華人民共和國職業(yè)分類辭典D中華人民共和國職業(yè)分類法規(guī)知識經(jīng)濟從根本上看是_。(單選)AA人才經(jīng)濟B創(chuàng)新經(jīng)濟C新型經(jīng)濟D創(chuàng)意經(jīng)濟開發(fā)潛能主要是指開發(fā)蘊含于人體的能量,這種能量由構(gòu)成。B(單選)A腦力和體力B體能和智能C智力和非智力D體能和才能智力不是單一的能力,而是由性質(zhì)不同而非完全獨立的各種基本要素或能力組成,其中_是智力的核心。(單選)DA注意力B觀察力C記憶力D思維力在國際心理學(xué)界,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)一般

5、認(rèn)為是兩種心理學(xué)理論的產(chǎn)物。(單選)DA中國B日本C德國D西方27.信念是人的精神支柱,是_的核心部分。(單選)CA認(rèn)識B態(tài)度C意識D觀念28.科學(xué)創(chuàng)造的過程就是創(chuàng)造性地_的過程。(單選)DA認(rèn)識問題B分析問題C觀察問題D解決問題思維是人的一種_活動,是人的大腦的一個復(fù)雜的過程或稱系統(tǒng)工程(單選)AA心理B行為C腦力D認(rèn)識典型的人類解決問題的思維創(chuàng)新過程可以分為階段。(單選)BA三個B四個C二個D六個創(chuàng)造力研究的“六角”模式的核心內(nèi)容是_。(單選)AA創(chuàng)造B具有創(chuàng)造性的人C創(chuàng)造力的培養(yǎng)D影響創(chuàng)造力的因素創(chuàng)新并非一般意義上的創(chuàng)造新東西的簡稱,它富含特定的內(nèi)涵。(單選)AA經(jīng)濟學(xué)B哲學(xué)C政治學(xué)D人

6、才學(xué)創(chuàng)造力是以已知_為基礎(chǔ)對客觀事物或現(xiàn)象進(jìn)行重新組合。(單選)CA前人經(jīng)驗B書本知識C信息或知識D實踐經(jīng)驗創(chuàng)造型人才應(yīng)具有的能力中,_是多種能力之首。(單選)AA發(fā)明創(chuàng)造能力B社交活動能力C獲得信息情報的能力D演說表達(dá)能力_創(chuàng)新是發(fā)展現(xiàn)代生產(chǎn)力的決定力量。(單選)CA觀念B思維C科技D知識想象和聯(lián)想屬于_式創(chuàng)新思維方式。(單選)BA邏輯B非邏輯C演繹推理D發(fā)散適度的刺激,是充分發(fā)掘創(chuàng)造力的一種有效方法。以下不屬于常用的刺激因素有_。(單選)AA精神刺激因素B工作刺激因素C自我刺激因素D物質(zhì)刺激因素_是表示認(rèn)識、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。(單選)DA思維B意志C智商D情商思維是一種以事物的產(chǎn)生

7、、發(fā)展為線索的思維過程。(單選)DA聚合B發(fā)散C橫向D縱向體能強度是指與人的體力相關(guān)的_意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。(單選)CA物理學(xué)B生物學(xué)C生理學(xué)D心理學(xué)情商的作用在于更好地_。(單選)AA認(rèn)識事物B分析事物C理解事物D處理事物意志的堅強程度最常體現(xiàn)出來的就是_。(單選)CA創(chuàng)新性B堅忍性C頑強性D目標(biāo)性克服缺陷與缺點是開發(fā)_的前提。(單選)DA創(chuàng)造力B智力C體力D潛能思維方式是若干概念的集合,這些子概念不包括_。(單選)CA思維的出發(fā)點B思維形式C思維線路D思維方法在創(chuàng)造的過程中,_是創(chuàng)造的歸納和總結(jié)。(單選)BA付諸行動B做出決策C明確問題D分析信息創(chuàng)造性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者的_。

8、(單選)BA差異性B主體性C自覺性D積極性創(chuàng)新能力是個體的一種創(chuàng)造能力,是與每個人都具有的緊密相關(guān)。(單選)AA人格特征B性格特征C思維特征D心理特征48._是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原料。(單選)BA技能B知識C思維D經(jīng)驗是技術(shù)創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長的最核心環(huán)節(jié)。(單選)DA率先創(chuàng)新B自主創(chuàng)新C產(chǎn)品創(chuàng)新D模仿創(chuàng)新主張由學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學(xué)習(xí)方式稱為。(單選)AA發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B創(chuàng)造性學(xué)習(xí)C維持性學(xué)習(xí)D創(chuàng)新性學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)是專門從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的_。(多選)ABCA工作知識B理論C操作技能及技巧D實踐經(jīng)驗專業(yè)技術(shù)人才的出現(xiàn)是_的必然結(jié)果。(多選)ABCA社會分工的細(xì)化B高度產(chǎn)業(yè)

9、化C專業(yè)化的發(fā)展D知識經(jīng)濟中華人民共和國職業(yè)分類大典是由_聯(lián)合頒布。(多選)ABCA勞動和社會保障部B國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局C國家統(tǒng)計局D國家發(fā)改委是一個公司乃至一個國家實力的重要標(biāo)識和發(fā)展的主導(dǎo)力量。(多選)ABA科學(xué)技術(shù)的存量B創(chuàng)新能力C勞動生產(chǎn)率的提高D產(chǎn)業(yè)升級以下屬于評價人才開發(fā)工作的科學(xué)性的四項指標(biāo)的是。(多選)ABCDA科學(xué)性B理性C有效性D經(jīng)濟性以下屬于管理學(xué)中的潛能開發(fā)法則的是_。(多選)ABCDA“崗位匹配”機制B“二八法則”機制C“動態(tài)管理”機制D“結(jié)構(gòu)功能”機制以下屬于“時效激勵”機制的激勵措施的是_。(多選)ABCDA職務(wù)晉升B榮譽稱號的獲得C價值的自我實現(xiàn)D進(jìn)修與培訓(xùn)自卑

10、是人開發(fā)潛能的第一道鴻溝,以下屬于自卑感表現(xiàn)形式和行為模式的是_。(多選)ABCDA孤僻怯懦型B咄咄逼人型C滑稽幽默型D否認(rèn)現(xiàn)實型以下屬于非智力因素的是_。(多選)ACA興趣B注意力C意志D記憶力舊有信念受一個人的_方面影響和制約。(多選)ABCDA生存環(huán)境B教育程度C思維方式D文化習(xí)俗專業(yè)技術(shù)人員可以通過以下方式開發(fā)信念潛能,哪些是不正確的(多選)ABCDA建立起堅定的信念B敢于嘗試C敢于質(zhì)疑不盲從D“全面品質(zhì)管制”法則是為振興日本經(jīng)濟提出的。開發(fā)體力潛能的訓(xùn)練方法有_。(多選)ABCDA堅持散步B跑步鍛煉C笑口常開D敲腹背健身法專業(yè)技術(shù)人員可以通過以下_方式開發(fā)信念潛能。(多選)ABCDA

11、建立起堅定的信念B改變舊有信念C敢于質(zhì)疑不盲從D善于學(xué)習(xí)多思考創(chuàng)造力中包含著_心理因素。(多選)ABCDA認(rèn)識能力B個性C知識D技能“閾限理論”是闡明_二者之間的關(guān)系的理論。(多選)ACA智力B想象力C創(chuàng)造力D認(rèn)識能力創(chuàng)造性解決問題的過程可以劃分為以下四個階段_。(多選)ABCDA準(zhǔn)備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段對復(fù)雜問題的解決需要經(jīng)過一個相當(dāng)時間的醞釀,需要反復(fù)地_。(多選)ABCA聯(lián)想B思考C推測D判斷依據(jù)問題的內(nèi)容,思維方法可以分為_四種。(多選)ABCA圖形的B符號的C語意的D記憶的69.人在進(jìn)行創(chuàng)造時會遇到一些障礙,包括_。(多選)ABCDA知覺B情感C智力D文化70.企業(yè)是技

12、術(shù)創(chuàng)新的主體,主要表現(xiàn)在_。(多選)ABCDA企業(yè)是創(chuàng)新選題的主體B企業(yè)是創(chuàng)新決策的主體C企業(yè)是研究開發(fā)的主體D企業(yè)是創(chuàng)新融資的主體專業(yè)技術(shù)人員是在社會生產(chǎn)和社會生活中,從事領(lǐng)域不同、層次不一的專門某一項專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)的人員。(判斷)Y知識經(jīng)濟將是發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家所共同面對的現(xiàn)實,加強和優(yōu)化教育,必然會成為各自制定發(fā)展戰(zhàn)略的必然和首要的選擇。(判斷)N潛能是蘊含在一個心智健全的社會人的智能“倉庫”中的還沒有被開發(fā)出來的智慧總和。(判斷)Y74.積極的心態(tài)有助于發(fā)揮潛能。(判斷)Y“時效激勵”機制中,激勵措施包括:職務(wù)晉升、榮譽稱號的獲得、價值的自我實現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假

13、獎勵等多種形式。(判斷)Y一般科技人員的最佳年齡區(qū)在25歲至55歲之間,峰值年齡為45歲,即45歲時成果機率最高。(判斷)N構(gòu)成智力的基本要素之間由于的數(shù)量和特性以及它們之間的組合方式不同而形成個別差異,具有差異性。(判斷)N先天素質(zhì)僅僅是生理基礎(chǔ),智力的發(fā)展決定于參加社會實踐。(判斷)Y“知識折舊論”,即:一年不學(xué)習(xí),你所擁有的全部知識將會折舊50。(判斷)N情商也被稱為IQ。(判斷)N正確地識別、評價和表達(dá)自己的情緒能力。這是情商中最關(guān)鍵的能力。(判斷)N人的情感容易受到社會環(huán)境的影響,人總是有著根深蒂固的從眾心理。(判斷)Y情商主要與理性因素有關(guān),它影響著認(rèn)識和實踐活動的動力。(判斷)N

14、控制情緒爆發(fā)有很多策略,其中一個方法就是注意你的心律,它是衡量情緒的精確尺子。(判斷)Y提高心理健康水平的最有效的方法,就是加強學(xué)習(xí)。(判斷)Y意志與毅力不是一種抽象的、看不見、感受不到的東西,它通過人的行為體現(xiàn)出來,并貫徹活動過程的始終。(判斷)Y所謂盲從是指無目的的從眾心理或行為。(判斷)Y發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進(jìn)著力于三個層次:流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。(判斷)Y在創(chuàng)造性思維中,敏銳的洞察力、豐富的想象力、淵博的科學(xué)知識等智力因素起著重要的作用。(判斷)Y創(chuàng)新性思維就是求異思維,而求異思維的實質(zhì)就在于創(chuàng)新。(判斷)Y為什么專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該不斷地開發(fā)自己的智力潛能?(簡答)答:1、有助

15、于提高工作效率2、有助于減少矛盾、提高威望3、有助于創(chuàng)造財富創(chuàng)新思維的超越性特征表現(xiàn)在哪些方面?(簡答)答;1、對時間的超越和突破2、對空間的超越、3、對“具體”超越4、對“有”與“無”的超越5、對“傳統(tǒng)”的超越提高創(chuàng)新能力需要克服什么障礙?(簡答)答:唯書、唯上、因循守舊為什么當(dāng)前要將自主創(chuàng)新作為當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的立足點?(簡答)答:改革開放以來,我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就,但也有兩個問題必須解決:一是經(jīng)濟的高速增長主要依靠資源的高投入和高耗能,二是對國外先進(jìn)技術(shù)重引進(jìn)輕消化吸收和創(chuàng)新,造成不斷重復(fù)引進(jìn)和對國外技術(shù)的持續(xù)依賴。我國只有大幅提高創(chuàng)新能力,才能突破資源、能源和環(huán)境的制約,擺脫關(guān)鍵技術(shù)

16、受制于人的狀況。95.創(chuàng)造性教育的要素有哪些?(簡答)答1、提倡學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)造性2、要有創(chuàng)造型的老師3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程模擬試卷一、名詞解釋;1、潛能P29潛能是人類原本具備卻忘記使用的能力。2、智力P53智力是指個體以思維為核心的行李活動最一般的綜合能力。3、健康P93健康是一種身體上、精神上的完全平衡狀態(tài),一個人只是身強力狀,沒有器質(zhì)性疾病,還不算完全健康,只有體格和心理兩方面都健康的人,才算得上是真正健康。4、信念P111信念是一個人在追求人生目標(biāo)實現(xiàn)過程中所遵循的心理意志,亦或觀念定勢。5、專業(yè)技術(shù)人員P3專業(yè)技術(shù)人員是指掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識、理論或操

17、作技術(shù)手法,并以其掌握的專門知識、理論或操作技術(shù)手法從事某種專門性質(zhì)工作或職業(yè),依照法律合同、協(xié)議獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。6、情商P69情商是表示認(rèn)識、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。7、體能強度P91體能強度是指與人的體力相關(guān)的生理學(xué)意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。8、創(chuàng)造力P188創(chuàng)造力是以已知信息或知識為基礎(chǔ),對客觀事物或現(xiàn)象進(jìn)行重新組合,其中包含著多種認(rèn)識能力,特別是運用想象力和思維的加工能力。9、思維P127思維是人類值得驕傲的特征,思維是創(chuàng)新的前提,思維是人的本性所在。10、體力P90體力是一個人體能和精力的總稱。11、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)P286發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)又叫發(fā)現(xiàn)法,主張由學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)問

18、題和解決問題的一種學(xué)習(xí)方式。二、選擇題1、最新正式頒布的中華人民共和國職業(yè)分類大典將我國職業(yè)歸為(8)個大類。P92、人的潛能得不到深度開發(fā)的第一道鴻溝是(自卑感)。P443、情商的英文縮寫是(EQ)。P704、當(dāng)人的心跳加快至每分鐘(100)以上時,身體會分泌出比平時更多得多的腎上腺素,就會失去理智,變成好斗的蟋蟀。5、現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為:大多數(shù)哺乳動物的壽命是其生長發(fā)育期的(57)倍。P1016、美國哈佛大學(xué)教授加納德研究出人至少有(7)智能。P597、英國心理學(xué)家弗農(nóng)提出智力的層次結(jié)構(gòu)理論,其中第四層次是:(斯皮爾曼的特殊因素)。P578、提高專業(yè)技術(shù)人員情商的有(8)辦法。P829、創(chuàng)新思維

19、又稱創(chuàng)造性思維,是指產(chǎn)生新思想的思維活動,俗稱(點子)。P12910、科學(xué)創(chuàng)造的過程就是創(chuàng)造性地解決問題的過程,一般可劃分為準(zhǔn)備階段、(醞釀階段)明朗階段和驗證階段。P191-19411、發(fā)散思維一共有(4)種形式。P26212、科學(xué)歸納推理一共有(4)種方法。P24013、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造力的培養(yǎng),得考慮情境因素,也得考慮個人因素,個人因素的考慮以下五個方面的問題:強烈的好奇心與求知欲、(個性的獨立性)、知識的有效性、不怕犯錯誤、樹立科學(xué)的價值觀。P208-21014、一直的堅強程度最常體現(xiàn)出來的就是(頑強性)。P11515、聚合思維的形式主要有概念性收斂、原理性收斂和(功能性收斂)。P26

20、5三、簡答題1、專業(yè)技術(shù)人員的特征是什么?P6-8掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識、理論或操作技術(shù)手法從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)涉及社會領(lǐng)域廣泛,層次不盡相同答:(1)(2)(3)2、潛能開發(fā)有哪幾種機制?P31-34答:崗位匹配機制、二八法則機制、動態(tài)管理機制、結(jié)構(gòu)功能機制、時效激勵機制互相增補機制3、情商主要包括哪幾方面的內(nèi)容?P70-71正確地識別、評價和表達(dá)自己的情緒能力識別他人情緒的能力調(diào)節(jié)情緒的能力答:(1)(2)(3)4、思維具有哪些顯著特征?P128答:間接性、概括性、目標(biāo)性、邏輯性、精準(zhǔn)性河模糊性5、影響創(chuàng)造性的障礙有哪幾個方面?P201答:知覺、情感、智力、文

21、化、環(huán)境6、智商與情商是兩種不同的心理品質(zhì),他們有什么區(qū)別?P73答:第一,智商和情商反映著兩種性質(zhì)不同的心理品質(zhì)。第二,智商和情商的形成基礎(chǔ)有所不同。第三,智商和情商的作用不同。7、體力潛能有哪些構(gòu)成要素?P91答:體能強度、精力狀況、心理健康水平、年齡因素8、美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么?P158答:創(chuàng)新就是在、建立一種新的生產(chǎn)函數(shù),在經(jīng)濟活動中引入新的思想、方法以實現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合。9、中華人民共和國職業(yè)分類大典分為哪八個大類?P9第一大類,國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人第二大類,專業(yè)技術(shù)人員;第三大類,辦事人員和相關(guān)人員;第四大類,商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員;第五大類

22、,農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員;第六大類,生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員;第七大類,軍人;第八大類,不便分類的其他從業(yè)人員;答:(1)(2)(3)(4)10、創(chuàng)新思維的綜合性主要表現(xiàn)在那幾個方面?P138創(chuàng)新思維是對已有成果的綜合或是在已有成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;創(chuàng)新思維是多種思維方法的綜合運用;創(chuàng)新思維是多種思維形態(tài)的綜合運用;創(chuàng)新思維是多種思維方式的綜合運用;答:(1)(2)(3)(4)11、科技創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來哪些決定性的作用?P226率先創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引擎作用模仿創(chuàng)新的擴展效應(yīng)創(chuàng)新繼起的持續(xù)效應(yīng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的集成效應(yīng)四、論述題1、結(jié)合實際,談?wù)劶夹g(shù)人員如何開發(fā)自己的情商潛能?P82-8

23、7(1)學(xué)會劃定恰當(dāng)?shù)男睦斫缦?;?)找一個適合自己的方法,在感覺快要失去理智時使自己平靜下來;(3)想抱怨時,停一下先自問:“我是想繼續(xù)忍受這看起來無法改變的情形呢,還是想改變它呢?(4)掃除一切浪費精力的事物;(5)找一個生活中鮮活的榜樣;(6)為人父母;(7)從難以相處的人身上學(xué)到東西;(8)時不時嘗試另一種完全不同的方式,你會拓寬視野,提高情商;2、結(jié)合實際,談?wù)劶夹g(shù)人員為什么要具備創(chuàng)新素質(zhì)?創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)新人才的必備基礎(chǔ),專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的高低直接影響著社會的發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)新能力是個體的一種創(chuàng)造力,它不是孤立地存在個體的心理活動中,而是與每個人都具有的人格特征緊密相關(guān)??茖W(xué)發(fā)展史的實踐

24、證明,優(yōu)良的人格特征是創(chuàng)造力充分發(fā)揮的必備心理品質(zhì)。有突出創(chuàng)新成就的科學(xué)家都有優(yōu)良的人格特征,其中事業(yè)心、責(zé)任感、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神尤為重要。3、結(jié)合實際,談?wù)勅绾伍_發(fā)專業(yè)技術(shù)人才的創(chuàng)造力?P207-210(1)提供創(chuàng)造的環(huán)境與條件(2)集體氣氛與社會創(chuàng)造力(3)刺激模式與功能固著第二部分專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程一、單選題1、被稱為科學(xué)幻想之父的是(儒勒?凡爾納)。2、我國古代勞動人民發(fā)現(xiàn)了“大敦穴”,其主要方法是(共變法)。3、下列屬于靈感思維最顯著的功能的是(突創(chuàng)功能)。4、下列不屬于邏輯式創(chuàng)新思維方式的是(想象和聯(lián)想)。5、下列屬于創(chuàng)新思維中最基本、最普遍的方式方法的是

25、(發(fā)散思維)6、下列不屬于適度的模仿擴張對產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長具有的作用的是(馬桶效應(yīng))。7、下列屬于技術(shù)創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長的最核心環(huán)節(jié)的是(模仿創(chuàng)新)。8、下列屬于大型綜合創(chuàng)新性活動中最常見的思維方法的是(多向發(fā)散思維)。9、下列屬于發(fā)散思維的第一層次的是(流暢性)。10、下列屬于情商中最基本、也是最先發(fā)展的能力的是(正確地識別、評價和表達(dá)自己的情緒能力)。11、下列屬于堅持創(chuàng)造出成果的根本保障的是(創(chuàng)造人格)。12、提出了新的智力結(jié)構(gòu)學(xué)說的是(施萊辛格和格特曼)。13、在創(chuàng)造過程中,下列屬于創(chuàng)造的核心的是(產(chǎn)生新想法或新方案)14、下列不屬于發(fā)散思維的特點的是(單維性)。15、下列基

26、本要素或能力是智力的核心的是(思維力)。16、首次提出創(chuàng)新的概念的學(xué)者是(熊彼特)。17、提出了新的智力結(jié)構(gòu)學(xué)說的是(斯騰伯格和波維爾)。18、創(chuàng)新性思維的根本品性是指(超越性)。19、所提出的思維創(chuàng)新過程最具有代表性的學(xué)者是指(沃拉斯)。20、最具有代表性的,也是最重要的創(chuàng)新應(yīng)是(知識創(chuàng)新)。21、“未來的帝國是頭腦的帝國?!边@句話的提出者是(丘吉爾)。22、在西方,最早提出學(xué)會學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)策略這個問題的學(xué)者是(盧梭)23、下列屬于創(chuàng)新者運用系統(tǒng)思維方式的核心步驟的是(創(chuàng)新系統(tǒng)思維評估)。24、把系統(tǒng)劃分為無機系統(tǒng)、有機系統(tǒng)和社會系統(tǒng),這種劃分的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是(按照系統(tǒng)的自然發(fā)展層次)。25、提出

27、了“整體大于部分之和”的著名論點的學(xué)者是(亞里士多德)。26、系統(tǒng)科學(xué)產(chǎn)生的時間是(20世紀(jì))。27、下列屬于體力機能構(gòu)成的最基本的結(jié)構(gòu)形式的是(體能強度)。28、下列不屬于管理學(xué)中的潛能開發(fā)法則的是(三T原則)。29、中華人民共和國職業(yè)分類大典將我國職業(yè)大類分成(8個)。30、知識經(jīng)濟的主要生產(chǎn)要素是指(知識)二、多選題1、根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新過程中技術(shù)變化強度的不同,技術(shù)創(chuàng)新可以劃分為(根本性創(chuàng)新;漸進(jìn)性創(chuàng)新)2、科學(xué)歸納推理的方法主要包括(求同法;共變法;求異法;剩余法)。3、政府在創(chuàng)新體系中的作用主要表現(xiàn)在(國家對技術(shù)創(chuàng)新活動進(jìn)行直接投資;通過制定國家技術(shù)創(chuàng)新法,保障技術(shù)創(chuàng)新的實施;制定一系列

28、鼓勵創(chuàng)新的具體政策;協(xié)調(diào)各創(chuàng)新主體之間的關(guān)系,促進(jìn)創(chuàng)新資源的合理配置;培育有益于創(chuàng)新的環(huán)境)。4、人類思維的工具在邏輯思維中主要表現(xiàn)為(抽象;比較;綜合;分析;概括)。5、科技創(chuàng)新推動了世界科技革命的進(jìn)程,其具體表現(xiàn)為(國際科技合作正蔚然成風(fēng);科技發(fā)展的動力機制更趨于市場化、國際化;世界范圍內(nèi)的人才短缺加劇,人才爭奪戰(zhàn)更加激烈;科技發(fā)展開始對社會形態(tài)、價值觀念造成實質(zhì)性沖擊)6、想象的方式主要包括(填充式想象;純化式想象;組合式想象;取代式想象;科學(xué)幻想)。7、從個人本身的因素來看,培養(yǎng)創(chuàng)造力應(yīng)注意的問題主要包括(個性的獨立性;不怕犯錯誤;強烈的好奇心與求知欲;知識的有效性;樹立科學(xué)的價值觀)

29、8、想象在創(chuàng)新思維中起著的作用主要包括(填充作用;超越作用;黏合作用)。9、下列屬于影響創(chuàng)造或創(chuàng)造力增長的障礙表現(xiàn)的是(智力方面;知覺方面;文化方面;情感方面)。10、使企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主休,其做法主要包括(完善技術(shù)轉(zhuǎn)移機制,促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)集成與應(yīng)用;加快現(xiàn)代企業(yè)制度建立,增強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)在動力;改革科技計劃支持方式,支持企業(yè)承擔(dān)國家研究開發(fā)任務(wù);發(fā)揮經(jīng)濟科技政策的導(dǎo)向作用,使企業(yè)成為研究開發(fā)投入的主體;營造良好創(chuàng)新環(huán)境,扶持中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動)。11、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和開發(fā)與創(chuàng)造者本人的心理素質(zhì)有著非常密切的關(guān)系,一個良好的心理素質(zhì)主要包括(意志;開拓;自信;激情;不迷信權(quán)威)。

30、12、一般思維創(chuàng)新過程主要包括(比較與分類;系統(tǒng)化與具體化;分析與綜合;抽象與概括)13、下列屬于開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員信念潛能的方法的是(要改變舊有信念;敢于質(zhì)疑不盲從;善于學(xué)習(xí)多思考;要堅持不斷改善;要立即行動)。14、下列屬于提高專業(yè)技術(shù)人員情商的方法的是(學(xué)會劃定怡當(dāng)?shù)男睦斫缦?;掃除一切浪費精力的事物;找一個生活中鮮活的榜樣;為人父母;從難以相處的人身上學(xué)到東西)。15、在創(chuàng)造性教育中,首先要提倡學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)造性,其主要包括(教師評估體系;環(huán)境布置;學(xué)校管理;校長的指導(dǎo)思想;班級氣氛)。16、預(yù)期性是自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征之一,在學(xué)習(xí)上具體表現(xiàn)為(能在學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我調(diào)控;能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí);能

31、有選擇地學(xué)習(xí);能有目的地學(xué)習(xí);對自己今后的學(xué)習(xí)前途和人生道路有美好的憧憬和豐富的想象力,并有實現(xiàn)理想的愿望和責(zé)任感)。17、作為一切學(xué)習(xí)的媒介,學(xué)習(xí)中介要素主要包括(語言;工具;價值;人際關(guān)系;形象)。18、運用系統(tǒng)思維方式要遵循的原則主要包括(結(jié)構(gòu)性原則;相關(guān)性原則;層次性原則;整體性原則;目的性原則)。19、下列屬于自然形成的系統(tǒng)的是(宇宙天體系統(tǒng);自然氣候系統(tǒng);元素周期系統(tǒng);人體系統(tǒng))。20、橫向思維的特點主要包括(動態(tài)性;多維性;同時性;立體性)。21、下列學(xué)科的產(chǎn)生是運用了橫向思維的是(工程美學(xué);數(shù)理邏輯;生物化學(xué))。22、聚合思維的特點主要包括(單維性;邏輯性;唯一性;比較性)。2

32、3、體力潛能的構(gòu)成主要包括(體能強度;精力狀況;心理健康水平;年齡因素)24、開發(fā)體力潛能的訓(xùn)練方法主要包括(跑步鍛煉;笑口常開;敲腹背健身法;堅持散步;冷水浴健身法)25、下列關(guān)于“信念”理解正確的是(信念是一種動力,并且有強弱之分;信念需要韌性作紐帶;信念需要支撐;信念需要勇氣作動力)。26、思維的顯著特征主要包括(概括性;邏輯性;目標(biāo)性;間接性;精確性和模糊性)。27、思維的超越性主要表現(xiàn)在(在對“具體”一一具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上;在對空間的超越上;在對“有”與“無”的超越上;在認(rèn)識和把握對策時、在展開思維的過程中對時間的超越和突破;在對“傳統(tǒng)”的超越上)。28、下列關(guān)于

33、“智商”理解正確的是(智商主要表現(xiàn)人的理性的能力;智商與遺傳因素的關(guān)系遠(yuǎn)大于社會環(huán)境因素;智商的作用主要在于更好地認(rèn)識事物;智商是用以表示智力水平的工具)三、判斷題1、創(chuàng)造性思維本質(zhì)上就是各種不同的思維方式的對立統(tǒng)一。(對)2、專業(yè)技術(shù)人才將能否從事“創(chuàng)造性勞動”作為區(qū)別人才與普通勞動者的重要標(biāo)志。(對)3、創(chuàng)造力必須以一定數(shù)量的智商(智力)為閾限點,超過了這個閾限的臨界點,創(chuàng)造力與智力的相關(guān)是微弱的。(對)4、變通性是發(fā)散思維的最高層次。(錯)5、國際經(jīng)驗表明,當(dāng)人均GDP在3000美元至5000美元的時候,主要以原始創(chuàng)新為主,輔之以集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新。(錯)6、只有技術(shù)上的突破,

34、沒有進(jìn)行商業(yè)運用,或進(jìn)行了商業(yè)運用,但沒有獲得商業(yè)價值的創(chuàng)新,不是嚴(yán)格意義的技術(shù)創(chuàng)新。(對)7、政府是技術(shù)創(chuàng)新的主體,也是提高自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(錯)8、科技創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高質(zhì)量經(jīng)濟增長的決定作用,是通過孤立的創(chuàng)新個案實現(xiàn)的。(錯)9、有了創(chuàng)新意識,就一定能夠創(chuàng)新。(錯)10、科學(xué)歸納推理是從一般原理出發(fā)推導(dǎo)出特殊事例的思維形式。(錯)11、創(chuàng)造性思維方式是培養(yǎng)創(chuàng)新能力,進(jìn)行開創(chuàng)性工作的起點。(對)12、創(chuàng)新素質(zhì)就是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。(對)13、靈感也被稱為“頓悟”。(對)14、行為主體智力技能與創(chuàng)新能力是源與流的關(guān)系。(對)15、側(cè)向發(fā)散思維常與聯(lián)想、類比等思維聯(lián)系在一起。(

35、對)16、脫離任何已有成果的完全創(chuàng)新是可能的。(錯)17、創(chuàng)新性是一種以收斂性思維為核心,以發(fā)散性思維為支持因素,收斂思維與發(fā)散思維有機結(jié)合的思維方式。(錯)18、新穎性是創(chuàng)新性思維的根本屬性。(錯)19、信念側(cè)重強調(diào)人們對某種理論、學(xué)說的認(rèn)識和態(tài)度。(錯)20、科學(xué)研究中的跟蹤調(diào)查、個案研究以及不同階段的對比實驗就是縱向思維。(對)21、科學(xué)實驗證明,當(dāng)我們在壓力之下變得過度緊張時,血液會離開大腦皮層,于是我們就會舉止失常。(對)22、出現(xiàn)“專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會群體是人類社會分工越來越細(xì)和社會生產(chǎn)高度專業(yè)化的產(chǎn)物。(對)23、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性教育的一種形式。(對)24、維持性學(xué)習(xí)和

36、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)這兩種類型學(xué)習(xí)的提法源于國際著名學(xué)術(shù)團體羅馬俱樂部于1979年發(fā)表的一項研究報告學(xué)無止境。(錯)25、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維等研究的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。(對)26、一個系統(tǒng)的屬性由要素屬性之和決定。(錯)27、系統(tǒng)思想的核心,是在認(rèn)識要素的基礎(chǔ)上,注重對要素之間聯(lián)系的研究。(對)28、實踐出真知,這是智力開發(fā)與教育的基本信條。(對)29、最早給智力下定義的是德國心理學(xué)家斯騰。(對)30、缺陷一般是指一個人在行為上、嗜好上、習(xí)慣上表現(xiàn)出來的不良現(xiàn)象。(錯)31、潛能得不到深度開發(fā)的第一道鴻溝就是自卑感。(對)32、人力激勵有一個時效問題,激勵出現(xiàn)在員工最佳年齡區(qū)域,其成果幾率

37、增長最快,一般科技人員的峰值年齡為45歲。(對)33、信念在程度上沒有強弱之分。(對)34、知識經(jīng)濟是以“硬件”的數(shù)量、規(guī)模及資源、資本的總量或增量來決定其發(fā)展模式。(錯)第三部分思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)考試試卷1專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造(社會)過程中所取得的(智力)成果。(填空)有效的(人才)開發(fā)是我國經(jīng)濟步入并適應(yīng)知識經(jīng)濟的(基礎(chǔ))與保障。(填空)潛能是(儲藏)在每一個人身上的尚未被(釋放)出來的各類能量。(填空)消極心態(tài)的特點是悲觀、(失望)、自卑、(欺騙)等。(填空)智力潛能是指一個人尚待開發(fā)的(智力)的總稱,而智力是指個體以(思維)為核心的心理活動最一般的綜合能力。(填空)皮亞杰認(rèn)為

38、,智力的本質(zhì)就是(適應(yīng)),使個體與環(huán)境取得平衡。(填空)情商不是與生俱來的,是在后天的環(huán)境與教育中逐漸發(fā)展和提高的。有研究表明,(年齡)越大,EQ就越高。(填空)情商和智商都與(遺傳)因素、環(huán)境因素有關(guān)。(填空)世界衛(wèi)生組織給健康下的最新定義是:健康是一種身體上、精神上的(完全平衡)狀態(tài)。(填空)提高心理健康水平的最有效的方法,就是(加強學(xué)習(xí))。(填空)信念是一個人在追求人生目標(biāo)實現(xiàn)過程中所遵循的(心理意志),是人的精神支柱。(填空)(創(chuàng)新思維)從人類祖先就已經(jīng)存在,而且我們現(xiàn)代的許多創(chuàng)新都離不開當(dāng)時的(原始創(chuàng)新),中國古代有偉大的四大發(fā)明,這為世界人民所享用。和。(填空)創(chuàng)新性思維的問題,實

39、質(zhì)上是一個對(限制)進(jìn)行超越的問題。(填空)我們可從不同的角度,根據(jù)各產(chǎn)業(yè)對資本、勞動和技術(shù)的不同依賴程度,將其劃分為(勞動密集型產(chǎn)業(yè))、(資本密集型產(chǎn)業(yè))和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。(填空)創(chuàng)新的替代通常是集群式的。這種創(chuàng)新集群現(xiàn)象有三類:(技術(shù)關(guān)聯(lián)型創(chuàng)新集群)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)型創(chuàng)新集群和競爭關(guān)聯(lián)型創(chuàng)新集群。(填空)創(chuàng)新可以分成三種類型:(知識創(chuàng)新)、(技術(shù)創(chuàng)新)和制度創(chuàng)新。(填空)制度創(chuàng)新的核心內(nèi)容是社會(政治)、(經(jīng)濟)和管理等制度的革新,其直接結(jié)果是激發(fā)人們的創(chuàng)造性和積極性,促使所有社會資源的合理配置,最終推動社會的進(jìn)步。(填空)邏輯式創(chuàng)新思維方式的主要形式有:邏輯推理和(假說)。(填空)自主創(chuàng)新性學(xué)

40、習(xí)的基本特征表現(xiàn)為(預(yù)期性)和(參與性)。(填空)科學(xué)歸納推理包括求同法、求異法、(共變法)、剩余法等。(填空)我國職業(yè)歸為_個大類,共_個職業(yè)。(單選)CA8;1848B9;1838C8;1838D9;1828是我國第一部具有國家標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)的職業(yè)分類大全(單選)AA中華人民共和國職業(yè)分類大典B中華人民共和國職業(yè)分類大全C中華人民共和國職業(yè)分類辭典D中華人民共和國職業(yè)分類法規(guī)知識經(jīng)濟從根本上看是_。(單選)AA人才經(jīng)濟B創(chuàng)新經(jīng)濟C新型經(jīng)濟D創(chuàng)意經(jīng)濟開發(fā)潛能主要是指開發(fā)蘊含于人體的能量,這種能量由_構(gòu)成。B(單選)A腦力和體力B體能和智能C智力和非智力D體能和才能智力不是單一的能力,而是由性質(zhì)不同

41、而非完全獨立的各種基本要素或能力組成,其中_是智力的核心。(單選)DA注意力B觀察力C記憶力D思維力在國際心理學(xué)界,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)一般認(rèn)為是_兩種心理學(xué)理論的產(chǎn)物。(單選)DA中國B日本C德國D西方信念是人的精神支柱,是_的核心部分。(單選)CA認(rèn)識B態(tài)度C意識D觀念科學(xué)創(chuàng)造的過程就是創(chuàng)造性地_的過程。(單選)DA認(rèn)識問題B分析問題C觀察問題D解決問題思維是人的一種_活動,是人的大腦的一個復(fù)雜的過程或稱系統(tǒng)工程(單選)AA心理B行為C腦力D認(rèn)識典型的人類解決問題的思維創(chuàng)新過程可以分為階段。(單選)BA三個B四個C二個D六個創(chuàng)造力研究的“六角”模式的核心內(nèi)容是_。(單選)AA創(chuàng)造B具有創(chuàng)造性的人C創(chuàng)

42、造力的培養(yǎng)D影響創(chuàng)造力的因素創(chuàng)新并非一般意義上的創(chuàng)造新東西的簡稱,它富含特定的_內(nèi)涵。(單選)AA經(jīng)濟學(xué)B哲學(xué)C政治學(xué)D人才學(xué)創(chuàng)造力是以已知_為基礎(chǔ)對客觀事物或現(xiàn)象進(jìn)行重新組合。(單選)CA前人經(jīng)驗B書本知識C信息或知識D實踐經(jīng)驗創(chuàng)造型人才應(yīng)具有的能力中,是多種能力之首。(單選)AA發(fā)明創(chuàng)造能力B社交活動能力C獲得信息情報的能力D演說表達(dá)能力_創(chuàng)新是發(fā)展現(xiàn)代生產(chǎn)力的決定力量。(單選)CA觀念B思維C科技D知識想象和聯(lián)想屬于_式創(chuàng)新思維方式。(單選)BA邏輯B非邏輯C演繹推理D發(fā)散適度的刺激,是充分發(fā)掘創(chuàng)造力的一種有效方法。以下不屬于常用的刺激因素有_。(單選)AA精神刺激因素B工作刺激因素C自

43、我刺激因素D物質(zhì)刺激因素_是表示認(rèn)識、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。(單選)DA思維B意志C智商D情商思維是一種以事物的產(chǎn)生、發(fā)展為線索的思維過程。(單選)DA聚合B發(fā)散C橫向D縱向體能強度是指與人的體力相關(guān)的_意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。(單選)CA物理學(xué)B生物學(xué)C生理學(xué)D心理學(xué)情商的作用在于更好地_。(單選)AA認(rèn)識事物B分析事物C理解事物D處理事物意志的堅強程度最常體現(xiàn)出來的就是_。(單選)CA創(chuàng)新性B堅忍性C頑強性D目標(biāo)性克服缺陷與缺點是開發(fā)_的前提。(單選)DA創(chuàng)造力B智力C體力D潛能思維方式是若干概念的集合,這些子概念不包括_。(單選)CA思維的出發(fā)點B思維形式C思維線路D思

44、維方法在創(chuàng)造的過程中,_是創(chuàng)造的歸納和總結(jié)。(單選)BA付諸行動B做出決策C明確問題D分析信息創(chuàng)造性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者的_。(單選)BA差異性B主體性C自覺性D積極性創(chuàng)新能力是個體的一種創(chuàng)造能力,是與每個人都具有的_緊密相關(guān)。(單選)AA人格特征B性格特征C思維特征D心理特征_是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原料。(單選)BA技能B知識C思維D經(jīng)驗是技術(shù)創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長的最核心環(huán)節(jié)。(單選)DA率先創(chuàng)新B自主創(chuàng)新C產(chǎn)品創(chuàng)新D模仿創(chuàng)新主張由學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學(xué)習(xí)方式稱為_。(單選)AA發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B創(chuàng)造性學(xué)習(xí)C維持性學(xué)習(xí)D創(chuàng)新性學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)是專門從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的_。(多選)AB

45、CA工作知識B理論C操作技能及技巧D實踐經(jīng)驗52.專業(yè)技術(shù)人才的出現(xiàn)是_的必然結(jié)果。(多選)ABCA社會分工的細(xì)化B高度產(chǎn)業(yè)化C專業(yè)化的發(fā)展D知識經(jīng)濟中華人民共和國職業(yè)分類大典是由_聯(lián)合頒布。(多選)ABCA勞動和社會保障部B國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局C國家統(tǒng)計局D國家發(fā)改委_是一個公司乃至一個國家實力的重要標(biāo)識和發(fā)展的主導(dǎo)力量。(多選)ABA科學(xué)技術(shù)的存量B創(chuàng)新能力C勞動生產(chǎn)率的提高D產(chǎn)業(yè)升級55.以下屬于評價人才開發(fā)工作的科學(xué)性的四項指標(biāo)的是_。(多選)ABCDA科學(xué)性B理性C有效性D經(jīng)濟性56.以下屬于管理學(xué)中的潛能開發(fā)法則的是_。(多選)ABCDA“崗位匹配”機制B“二八法則”機制C“動態(tài)管理

46、”機制D“結(jié)構(gòu)功能”機制以下屬于“時效激勵”機制的激勵措施的_。(多選)ABCDA職務(wù)晉升B榮譽稱號的獲得C價值的自我實現(xiàn)D進(jìn)修與培訓(xùn)自卑是人開發(fā)潛能的第一道鴻溝,以下屬于自卑感表現(xiàn)形式和行為模式的是_。(多選)ABCDA孤僻怯懦型B咄咄逼人型C滑稽幽默型D否認(rèn)現(xiàn)實型以下屬于非智力因素的是_。(多選)ACA興趣B注意力C意志D記憶力舊有信念受一個人的_方面影響和制約。(多選)ABCDA生存環(huán)境B教育程度C思維方式D文化習(xí)俗專業(yè)技術(shù)人員可以通過以下方式開發(fā)信念潛能,哪些是不正確的_(多選)ABCDA建立起堅定的信念B敢于嘗試C敢于質(zhì)疑不盲從D“全面品質(zhì)管制”法則是為振興日本經(jīng)濟提出的。開發(fā)體力潛能的訓(xùn)練方法有_。(多選)ABCDA堅持散步B跑步鍛煉C笑口常開D敲腹背健身法專業(yè)技術(shù)人員可以通過以下_方式開發(fā)信念潛能。(多選)ABCDA建立起堅定的信念B改變舊有

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