【中考物理】2022-2023學(xué)年專項(xiàng)分層真題模擬試題（力學(xué)實(shí)驗(yàn)）含解析

1、第PAGE 頁碼28頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)28頁【中考物理】2022-2023學(xué)年專項(xiàng)分層真題試卷模擬試題（力學(xué)實(shí)驗(yàn)）1.（2022玉林）如圖所示，質(zhì)量為200g的小車從斜面頂端由靜止下滑，圖中顯示小車到達(dá)A、B、C三處的時(shí)刻（數(shù)字分別表示“時(shí)：分：秒”）。問：（1）小車通過段、段的路程分別為多少m？（2）小車通過段的平均速度為多少m/s？2.（2022貴港）某興趣小組計(jì)劃測(cè)量一塊形狀不規(guī)則的小石塊密度，備用器材有天平、量筒、水和細(xì)線等。（1）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖甲所示，為使天平橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 _端調(diào)節(jié)。（2）用調(diào)節(jié)好天平測(cè)小石塊的質(zhì)量時(shí)，小組成員小華估計(jì)小石塊的質(zhì)

2、量約為55g，他用鑷子依次將50g砝碼和最小的5g砝碼放在天平的右盤，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止時(shí)仍如圖甲所示，則他接下來應(yīng)該進(jìn)行的操作是 _。（3）當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)，天平橫梁平衡，則小石塊的質(zhì)量為 _g。（4）在量筒內(nèi)先倒入適量的水，如圖丙所示；然后將用細(xì)線系好的小石塊放入量筒中，如圖丁所示。測(cè)得小石塊的體積為 _cm3，小石塊的密度為 _kg/m3。（5）將小石塊放入量筒中時(shí)，若有幾滴水濺到量筒壁上，則小石塊密度的測(cè)量值比真實(shí)值會(huì) _（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。3.（2022鞍山）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：李子會(huì)沉在水底，而丑橘可以漂浮在水面上。于是他們利用實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)量了兩種

3、水果的密度。（1）測(cè)量李子的密度：將天平放在水平臺(tái)上，如圖甲所示，將游碼放到標(biāo)尺左端的零刻度線處，向_調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針指在分度盤的中線處，使天平橫梁平衡；接著配制濃度合適的鹽水，使李子恰好_在鹽水中，測(cè)出鹽水的密度即為李子的密度；測(cè)量步驟如下：步驟一：在小燒杯中加入適量配置好的鹽水，用天平測(cè)量其質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，小燒杯和鹽水的總質(zhì)量為_g；步驟二：把小燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測(cè)量其體積如圖丙所示；步驟三：測(cè)出小燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量為39.8g；則李子的密度李子=_kg/m3；（2）測(cè)量丑橘的密度：步驟一：如圖丁-1所示，用臺(tái)秤測(cè)量容器和水的總

4、質(zhì)量為m1；步驟二：如圖丁-2所示，丑橘漂浮在水面上，臺(tái)秤的示數(shù)為m2；步驟三：如圖丁-3所示，按壓丑橘使其剛好_在水中，臺(tái)秤的示數(shù)為m3；則丑橘的密度丑橘=_。（用字母表示，已知水的密度為水）4.（2022桂林）如圖是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊在水平桌面上做 _運(yùn)動(dòng)；（2）分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越 _；（3）比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，_（選填“能”或“不能”）得出滑動(dòng)摩擦力與壓力大小有關(guān)的結(jié)論，其原因是 _。5.（2022鞍山）小明在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用的器材有彈簧測(cè)力計(jì)、

5、兩個(gè)相同的鐵塊、長木板。（1）將鐵塊放在長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鐵塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示，則鐵塊受到滑動(dòng)摩擦力的大小等于_N；（2）如圖乙所示，將兩個(gè)鐵塊疊放在一起，重復(fù)上面的操作。比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出：在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，_越大，滑動(dòng)摩擦力越_；（3）小明又將兩個(gè)鐵塊按照?qǐng)D丙所示的方式放在長木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可探究滑動(dòng)摩擦力的大小與_的關(guān)系；（4）實(shí)驗(yàn)后小明和同學(xué)交流討論時(shí)發(fā)現(xiàn)：在實(shí)驗(yàn)中很難使鐵塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。于是小明設(shè)計(jì)了丁圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置_（選填“需要”或“不需要”）長木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)長木板的運(yùn)動(dòng)速度增大時(shí)，

6、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_（選填“增大”、“減小”或“不變”）。6.（2022通遼）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，細(xì)繩水平拉動(dòng)木塊，使木塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（輕繩與滑輪的摩擦不計(jì)）（1）實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是_；（2）為了測(cè)量木塊受到的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是_；（3）小桶落地后，木塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這是由于木塊具有_，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力_（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（4）把毛巾鋪在木板上，想要測(cè)出圖中木塊在毛巾上受到的滑動(dòng)摩擦力大小，下一步的操作是_；（5）乙組同學(xué)覺得用已知質(zhì)量的鉤碼代替沙桶，可以簡化實(shí)驗(yàn)操作步驟，你覺得

7、哪組的方法更好：_（選填“甲組”或“乙組”）。7.（2022梧州）小芋利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。（1）實(shí)驗(yàn)中需要小車每次從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時(shí)的 _相同；（2）小芊多次實(shí)驗(yàn)分析論證得出：小車受到的阻力越小，速度減小得越 _，運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)。并進(jìn)一步推測(cè)：若水平面完全光滑且足夠長，小車將一直做 _，表明物體的運(yùn)動(dòng) _（選填“需要”或“不需要”）力來維持；（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度看，小車在水平面上克服阻力所做的功 _（選填“在毛巾上更多”、“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“三次一樣多”）；（4）小芋思考了一個(gè)問題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)

8、到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí)，假設(shè)受到的力全部消失，自己將處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？你認(rèn)為下列選項(xiàng)中正確的是 _（圖中的黑點(diǎn)表示小芊）（5）小芊想測(cè)出小車在毛巾表面運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的大小，請(qǐng)你利用合適的實(shí)驗(yàn)器材，幫她寫出實(shí)驗(yàn)步驟：_。8.（2022大連）兩千多年前，亞里士多德認(rèn)為：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。下面我們就通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家的研究歷程來判斷這個(gè)觀點(diǎn)是否正確。（1）使小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面上移動(dòng)的距離。再分別換用棉布和木板表面進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次到達(dá)水平面時(shí)_相同；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距離_。（2）

9、十六世紀(jì)末，伽利略已通過類似實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論：如果運(yùn)動(dòng)的物體沒有阻力的影響，它將在水平面上一直運(yùn)動(dòng)下去。因此，物體運(yùn)動(dòng)_（選填“需要”或“不需要”）力來維持。如圖是伽利略的實(shí)驗(yàn)和推理示意圖，屬于推理的是_（選填“甲”或“乙）；（3）后來，笛卡爾進(jìn)一步完善了伽利略的觀點(diǎn)：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力的作用，它將以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng)。十七世紀(jì)初，牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上，提出了“牛頓第一定律”，相對(duì)于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足？_（4）上述實(shí)驗(yàn)及科學(xué)家研究成果給予我們的啟示是_。（將正確說法前的字母填寫在橫線上）A科學(xué)定律都可以通過實(shí)驗(yàn)直接得出B科學(xué)推理是科學(xué)研究的方法之一C大多數(shù)人認(rèn)同的觀

10、點(diǎn)就是正確的觀點(diǎn)D.普通人觀點(diǎn)可以質(zhì)疑，科學(xué)家觀點(diǎn)不可以質(zhì)疑9.（2022鄂州）小華同學(xué)學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，想知道家里的一個(gè)白色金屬擺件是用什么材料制成的，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出擺件的重力G N；（2）將擺件完全浸沒在水中（不接觸容器底），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2.9N，則擺件的體積是 m3；（3）依據(jù)上述數(shù)據(jù)算出工藝品的密度為 g/cm3（結(jié)果保留一位小數(shù)）。（4）根據(jù)如表幾種金屬的密度值，在測(cè)量誤差范圍內(nèi)，小華同學(xué)家里的擺件最有可能是用 制成的。金屬銀鋼、鐵鋁密度（g/cm3）10.57.92.710.（2022張家界）物理課上，同學(xué)們利用壓強(qiáng)計(jì)“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)

11、”，進(jìn)行了如下的操作。（1）實(shí)驗(yàn)前，用手指按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管中的液面升降靈活，說明該裝置_（選填“漏氣”或“不漏氣”）。小明沒有按壓橡皮膜時(shí)，U形管兩側(cè)液面就存在高度差（如圖所示），接下來的操作是_（選填字母）；A從U形管內(nèi)向外倒出適量水B拆除軟管重新安裝C向U形管內(nèi)添加適量水（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小王將探頭放入水下，U形管兩側(cè)水面高度差為8cm，此時(shí)U形管內(nèi)外的氣壓差為_Pa；（水=1.0103kg/m3，g取10N/kg）（3）正確操作后，分析圖、圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：同種液體中，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而_；（4）分析圖、圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：在深度相同時(shí)，液體的_越大，壓強(qiáng)越大；（5）

12、小王用圖所示的裝置測(cè)量未知液體的密度：在左側(cè)加入適量的水，在右側(cè)緩慢倒入待測(cè)液體，直到橡皮膜剛好變平，她測(cè)量了以下物理量：A右側(cè)待測(cè)液體到容器底的深度h1B右側(cè)待測(cè)液體到橡皮膜中心的深度h2C左側(cè)水到容器底的深度h3D左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h4請(qǐng)你推導(dǎo)出待測(cè)液體密度的表達(dá)式為=_（選擇題中合適的字母和水表示）。11.（2022株洲）在“測(cè)量浮力大小”的實(shí)驗(yàn)中，由圖甲可知金屬塊受到的重力是_N，現(xiàn)將金屬塊完全浸沒到水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)槿鐖D乙所示，則金屬塊受到水的浮力是_N。12.（2022河池）如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，用力將鋼球推出，讓鋼球瞬間

13、獲得速度并向右運(yùn)動(dòng)，鋼球跟彈簧碰撞后把彈簧壓縮。（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察_來比較鋼球動(dòng)能的大?。唬?）保持鋼球的質(zhì)量不變，推出鋼球的速度越大，彈簧被壓縮的程度也越大。表明：物體的動(dòng)能大小與_有關(guān)；（3）換不同質(zhì)量的鋼球，以相同的速度推出，鋼球的質(zhì)量越大，彈簧被壓縮的程度也越大。表明：物體的動(dòng)能大小與_有關(guān)；（4）本實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是_（填其中一種即可）。13.（2022玉林）如圖1所示是“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，將小鋼球從高度為的同一斜面上由靜止開始滾下，推動(dòng)同一木塊在水平面向前移動(dòng)一段距離后停下。先后完成甲、乙、丙所示的三組實(shí)驗(yàn)。（1）小鋼球在滾下斜面的過程中，其動(dòng)能大小是通

14、過_（選填“高度”或“距離”）大小來反映的；（2）分析比較甲和乙兩組實(shí)驗(yàn)可得，物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越_；（3）分析比較_兩組實(shí)驗(yàn)可得，物體速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；（4）綜合上述可知，如圖2所示的交通標(biāo)志牌是交通管理部門對(duì)不同車型設(shè)定不同的最高_(dá)；（5）在實(shí)驗(yàn)中，若增大水平面的粗糙程度，則木塊移動(dòng)的距離將_（選填“增大”、“不變”或“減小”）。14.（2022沈陽）在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中（1）杠桿沒掛鉤碼時(shí)需要向右調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，才能使杠桿在水平位置平衡，說明調(diào)節(jié)前杠桿的_（選填“左”或“右”）端高；（2）小雨通過改變鉤碼數(shù)量并移動(dòng)鉤碼位置，使杠桿在水平位置平衡，多

15、做幾次實(shí)驗(yàn)，將得到的數(shù)據(jù)填入表中。分析表中數(shù)據(jù)，得到杠桿平衡條件是：_；次數(shù)動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂10.5202.0521.0100.52031.5103.05（3）如圖甲所示先在杠桿左側(cè)掛4個(gè)鉤碼，后在右側(cè)A處掛3個(gè)鉤碼，根據(jù)得到的杠桿平衡條件可以判斷出杠桿的_端會(huì)下沉；（4）小雨想用撬棒撬動(dòng)地面上的石頭，是撬棒的支點(diǎn)，是阻力，是阻力臂，如圖乙所示，為了撬動(dòng)石頭，在B點(diǎn)施加的最小動(dòng)力的方向是_。15.（2022蘭州）小聰同學(xué)按照如圖所示的裝置對(duì)動(dòng)滑輪特點(diǎn)進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。通過分析數(shù)據(jù)，他覺得與“使用動(dòng)滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大。（1）該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是沒有考慮 _

16、；（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，提升重物時(shí)應(yīng)該注意沿豎直方向 _拉動(dòng)。動(dòng)滑輪可視為杠桿的變形，則此時(shí)其支點(diǎn)為 _（選填“A”、“ B”或“C”）點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N11.00.721.51.032.01.3答案1.（2022玉林）如圖所示，質(zhì)量為200g的小車從斜面頂端由靜止下滑，圖中顯示小車到達(dá)A、B、C三處的時(shí)刻（數(shù)字分別表示“時(shí)：分：秒”）。問：（1）小車通過段、段的路程分別為多少m？（2）小車通過段的平均速度為多少m/s？（1）0.40m，0.50m；（2）0.3m/s；2.（2022貴港）某興趣小組計(jì)劃測(cè)量一塊形狀不規(guī)則的小石塊密度，備用器材有天平、量筒、水和細(xì)線等。（1

17、）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖甲所示，為使天平橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 _端調(diào)節(jié)。（2）用調(diào)節(jié)好天平測(cè)小石塊的質(zhì)量時(shí)，小組成員小華估計(jì)小石塊的質(zhì)量約為55g，他用鑷子依次將50g砝碼和最小的5g砝碼放在天平的右盤，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止時(shí)仍如圖甲所示，則他接下來應(yīng)該進(jìn)行的操作是 _。（3）當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)，天平橫梁平衡，則小石塊的質(zhì)量為 _g。（4）在量筒內(nèi)先倒入適量的水，如圖丙所示；然后將用細(xì)線系好的小石塊放入量筒中，如圖丁所示。測(cè)得小石塊的體積為 _cm3，小石塊的密度為 _kg/m3。（5）將小石塊放入量筒中時(shí)，若有幾滴水濺到量筒壁上，則小石塊密度的測(cè)量值比真實(shí)值會(huì)

18、_（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。 . 左 . 取下5g砝碼并向右移動(dòng)游碼 . 52 . 20 . 2.6103 . 偏大3.（2022鞍山）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：李子會(huì)沉在水底，而丑橘可以漂浮在水面上。于是他們利用實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)量了兩種水果的密度。（1）測(cè)量李子的密度：將天平放在水平臺(tái)上，如圖甲所示，將游碼放到標(biāo)尺左端的零刻度線處，向_調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針指在分度盤的中線處，使天平橫梁平衡；接著配制濃度合適的鹽水，使李子恰好_在鹽水中，測(cè)出鹽水的密度即為李子的密度；測(cè)量步驟如下：步驟一：在小燒杯中加入適量配置好的鹽水，用天平測(cè)量其質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，小燒杯和

19、鹽水的總質(zhì)量為_g；步驟二：把小燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測(cè)量其體積如圖丙所示；步驟三：測(cè)出小燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量為39.8g；則李子的密度李子=_kg/m3；（2）測(cè)量丑橘的密度：步驟一：如圖丁-1所示，用臺(tái)秤測(cè)量容器和水的總質(zhì)量為m1；步驟二：如圖丁-2所示，丑橘漂浮在水面上，臺(tái)秤的示數(shù)為m2；步驟三：如圖丁-3所示，按壓丑橘使其剛好_在水中，臺(tái)秤的示數(shù)為m3；則丑橘的密度丑橘=_。（用字母表示，已知水的密度為水） . 右 . 懸浮 . 81.4 . 1.04103 . 浸沒 . 4.（2022桂林）如圖是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使

20、木塊在水平桌面上做 _運(yùn)動(dòng)；（2）分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越 _；（3）比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，_（選填“能”或“不能”）得出滑動(dòng)摩擦力與壓力大小有關(guān)的結(jié)論，其原因是 _。 . 勻速直線 . 大 . 不能 . 沒有控制接觸面粗糙程度相同5.（2022鞍山）小明在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用的器材有彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的鐵塊、長木板。（1）將鐵塊放在長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鐵塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示，則鐵塊受到滑動(dòng)摩擦力的大小等于_N；（2）如圖乙所示，將兩個(gè)鐵塊疊放在一起，重復(fù)上面的操作。比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，

21、可以得出：在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，_越大，滑動(dòng)摩擦力越_；（3）小明又將兩個(gè)鐵塊按照?qǐng)D丙所示的方式放在長木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可探究滑動(dòng)摩擦力的大小與_的關(guān)系；（4）實(shí)驗(yàn)后小明和同學(xué)交流討論時(shí)發(fā)現(xiàn)：在實(shí)驗(yàn)中很難使鐵塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。于是小明設(shè)計(jì)了丁圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置_（選填“需要”或“不需要”）長木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)長木板的運(yùn)動(dòng)速度增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_（選填“增大”、“減小”或“不變”）。 . 1.2 . 壓力 . 大 . 接觸面積大小 . 不需要 . 不變6.（2022通遼）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，

22、細(xì)繩水平拉動(dòng)木塊，使木塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（輕繩與滑輪的摩擦不計(jì)）（1）實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是_；（2）為了測(cè)量木塊受到的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是_；（3）小桶落地后，木塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這是由于木塊具有_，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力_（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（4）把毛巾鋪在木板上，想要測(cè)出圖中木塊在毛巾上受到的滑動(dòng)摩擦力大小，下一步的操作是_；（5）乙組同學(xué)覺得用已知質(zhì)量的鉤碼代替沙桶，可以簡化實(shí)驗(yàn)操作步驟，你覺得哪組的方法更好：_（選填“甲組”或“乙組”）。 . 改變力的方向 . 小桶和沙子的總質(zhì)量 . 慣性 . 不變 . 往小桶中增加沙子，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng) . 甲組7

23、.（2022梧州）小芋利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。（1）實(shí)驗(yàn)中需要小車每次從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時(shí)的 _相同；（2）小芊多次實(shí)驗(yàn)分析論證得出：小車受到的阻力越小，速度減小得越 _，運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)。并進(jìn)一步推測(cè)：若水平面完全光滑且足夠長，小車將一直做 _，表明物體的運(yùn)動(dòng) _（選填“需要”或“不需要”）力來維持；（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度看，小車在水平面上克服阻力所做的功 _（選填“在毛巾上更多”、“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“三次一樣多”）；（4）小芋思考了一個(gè)問題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí)，假設(shè)受到的力全部消失，自己將處于

24、怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？你認(rèn)為下列選項(xiàng)中正確的是 _（圖中的黑點(diǎn)表示小芊）（5）小芊想測(cè)出小車在毛巾表面運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的大小，請(qǐng)你利用合適的實(shí)驗(yàn)器材，幫她寫出實(shí)驗(yàn)步驟：_。 . 速度 . 慢 . 勻速直線運(yùn)動(dòng) . 不需要 . 三次一樣多 . D . 用到的實(shí)驗(yàn)器材有：木塊、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)步驟為：用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在毛巾上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，故可測(cè)出小車在毛巾表面運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的大小。8.（2022大連）兩千多年前，亞里士多德認(rèn)為：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。下面我們就通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家的研究歷程來判斷這個(gè)觀點(diǎn)是否正確。（1）使

25、小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面上移動(dòng)的距離。再分別換用棉布和木板表面進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次到達(dá)水平面時(shí)_相同；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距離_。（2）十六世紀(jì)末，伽利略已通過類似實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論：如果運(yùn)動(dòng)的物體沒有阻力的影響，它將在水平面上一直運(yùn)動(dòng)下去。因此，物體運(yùn)動(dòng)_（選填“需要”或“不需要”）力來維持。如圖是伽利略的實(shí)驗(yàn)和推理示意圖，屬于推理的是_（選填“甲”或“乙）；（3）后來，笛卡爾進(jìn)一步完善了伽利略的觀點(diǎn)：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力的作用，它將以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng)。十七世紀(jì)初，牛頓在他們研究的

26、基礎(chǔ)上，提出了“牛頓第一定律”，相對(duì)于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足？_（4）上述實(shí)驗(yàn)及科學(xué)家研究成果給予我們的啟示是_。（將正確說法前的字母填寫在橫線上）A科學(xué)定律都可以通過實(shí)驗(yàn)直接得出B科學(xué)推理是科學(xué)研究的方法之一C大多數(shù)人認(rèn)同的觀點(diǎn)就是正確的觀點(diǎn)D.普通人觀點(diǎn)可以質(zhì)疑，科學(xué)家觀點(diǎn)不可以質(zhì)疑 . 速度 . 越遠(yuǎn) . 不需要 . 甲 . 笛卡爾的觀點(diǎn)只總結(jié)出了運(yùn)動(dòng)的物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)，沒有說明靜止的物體不受力時(shí)，處于哪種狀態(tài)。牛頓第一定律指出，一切物體在不受力的作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 . B9.（2022鄂州）小華同學(xué)學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，想知道家里的一個(gè)白色金屬擺件

27、是用什么材料制成的，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出擺件的重力G N；（2）將擺件完全浸沒在水中（不接觸容器底），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2.9N，則擺件的體積是 m3；（3）依據(jù)上述數(shù)據(jù)算出工藝品的密度為 g/cm3（結(jié)果保留一位小數(shù)）。（4）根據(jù)如表幾種金屬的密度值，在測(cè)量誤差范圍內(nèi)，小華同學(xué)家里的擺件最有可能是用 制成的。金屬銀鋼、鐵鋁密度（g/cm3）10.57.92.7（1）3.2；（2）3105；（3）10.7；（4）銀。10.（2022張家界）物理課上，同學(xué)們利用壓強(qiáng)計(jì)“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”，進(jìn)行了如下的操作。（1）實(shí)驗(yàn)前，用手指按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管中的液面升降靈

28、活，說明該裝置_（選填“漏氣”或“不漏氣”）。小明沒有按壓橡皮膜時(shí)，U形管兩側(cè)液面就存在高度差（如圖所示），接下來的操作是_（選填字母）；A從U形管內(nèi)向外倒出適量水B拆除軟管重新安裝C向U形管內(nèi)添加適量水（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小王將探頭放入水下，U形管兩側(cè)水面高度差為8cm，此時(shí)U形管內(nèi)外的氣壓差為_Pa；（水=1.0103kg/m3，g取10N/kg）（3）正確操作后，分析圖、圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：同種液體中，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而_；（4）分析圖、圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：在深度相同時(shí)，液體的_越大，壓強(qiáng)越大；（5）小王用圖所示的裝置測(cè)量未知液體的密度：在左側(cè)加入適量的水，在右側(cè)緩慢倒入待測(cè)液

29、體，直到橡皮膜剛好變平，她測(cè)量了以下物理量：A右側(cè)待測(cè)液體到容器底的深度h1B右側(cè)待測(cè)液體到橡皮膜中心的深度h2C左側(cè)水到容器底的深度h3D左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h4請(qǐng)你推導(dǎo)出待測(cè)液體密度的表達(dá)式為=_（選擇題中合適的字母和水表示）。 . 不漏氣 . B . 800 . 增加 . 密度 . 11.（2022株洲）在“測(cè)量浮力大小”的實(shí)驗(yàn)中，由圖甲可知金屬塊受到的重力是_N，現(xiàn)將金屬塊完全浸沒到水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)槿鐖D乙所示，則金屬塊受到水的浮力是_N。 . 1.4 . 0.412.（2022河池）如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，用力將鋼球推出，讓鋼球瞬間獲得速度并向右運(yùn)動(dòng)，鋼球跟彈簧碰撞后把彈簧壓縮。（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察_來比較鋼球動(dòng)能的大?。唬?）保持鋼球的質(zhì)量不變，推出鋼球的速度越大，彈簧被壓縮的程度也越大。表明：物體的動(dòng)能大小與_有關(guān)；（3）換不同質(zhì)量的鋼球，以相同的速度推出，鋼球的質(zhì)量越大，彈