幼兒園小班春季教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 85 小班春季教案30篇正文（1）小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案春天歌含反思設(shè)計背景春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。活動目標1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。活動重難點能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。活動準備1、幼兒用書，電子琴。2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片?；顒舆^程一、導入。1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼：春天。師：春

2、天是什么樣子的?幼：自由討論回答等。2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。二、新授。1、今天老師也帶了一副圖畫，請小朋友看看都有什么?師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。幼：自由討論回答。師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。(借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞)2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。;.快思。案網(wǎng);這節(jié)課我們就共同學習春天歌。3、出示課題春天歌4、師幼共同學習歌曲。(1)、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞(2)、教師引導幼兒看圖學唱歌曲逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。三、活動評比檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，

3、感覺唱歌的快樂。(分組比賽或單個演唱)四、活動延伸活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗?；顒臃此纪ㄟ^本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎(chǔ)。在平時生活學習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧健康發(fā)展。（2）小班語言下學期教案春天的色彩含反思活動目標：1.欣賞散文詩，感受春天的美麗。2.樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。3.嘗試學習創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。5.理解故事內(nèi)容，

4、能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。活動準備：視頻,課件，各種事物的卡片?；顒舆^程：1.播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?2.教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。(1)教師朗誦配樂詩歌春天的色彩，教師播放相應(yīng)的課件。(2)教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?(3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?;案網(wǎng).;案網(wǎng).小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?4.其實春天

5、的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導。5.游戲：教師與幼兒一起唱，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進行。6.咱們剛才編了那么多，咱們一起說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進去吧?；顒臃此迹河變禾骄坑饾u增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物

6、與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。（3）小班語言教案春天啦含反思教學目標：1、會用一些東西描述春天的景物。2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作表示這些動詞。3、能夠了解春天了大自然發(fā)生了些什么變化。教學準備：課件春天啦教學過程：1、引入：老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?小朋友：喜歡/不喜歡。老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。文.章出自老師a.案網(wǎng)那么老師請小朋友說說，在春天了，大自然會發(fā)生什么變化呀?小朋友：(把春天可能會

7、發(fā)生的變化羅列出)老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。2、開始上課：首先播放課件的首頁春天啦老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊?小朋友：他的眼睛在眨!老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友做個眨的動作。(先集體做，再請若干小朋友進行表演)。接下依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說蝴蝶飛了。然后在用動作表示飛這個詞。3、鞏固：將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞描述。比如眨，除了眼睛之外，還可以用描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固

8、這些詞的用法并運用到生活中。結(jié)束部分：引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。教學延伸：1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天色彩學習我眼中的春天畫出自己喜歡的春天的景物春天在哪里兒童打擊樂教學和歌曲教學2、科學領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康教學反思：幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術(shù)那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。（4）小班主題教案春天的花園含

9、反思設(shè)計思路：春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動春天的花園。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。活動目標：1、認真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、嘗試通過動作和色彩感知美、創(chuàng)造美?；顒訙蕚洌篜PT、視頻、音樂?；顒舆^程：一、情景激趣1、演唱歌曲春天。2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?二、觀察體驗

10、1、一起看一看春天花園的美麗景色。2、你看到了什么?3、重點觀察。1)種子你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下，現(xiàn)在我們就一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。2)小花春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎?接下我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!3)蜜蜂聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰了?猜猜它會在花園里干什么呢?小結(jié)：只要我們認真看，就可以

11、發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。4)蝴蝶春天里小花的另一個朋友也了，是誰呢?小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。4、感知體驗小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!活動延伸：春天的花園里，還藏著誰呢?圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察?；顒臃此迹哼€行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。（5）小班數(shù)學公開課教案春天的花含反思設(shè)計意圖：春天是一個充滿詩意的季節(jié)，

12、在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結(jié)合我們班的活動主題春天真美麗我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結(jié)合這一主題，我們在區(qū)域活動中的美工區(qū)里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)的理念，本次春天的花的數(shù)學活動從幼兒的生活經(jīng)驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。活動目標：1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵種在相應(yīng)顏色的花盆里。2、會按顏色標記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，

13、并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗成功的快樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒又攸c難點：活動重點：熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。活動難點：會按標記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花?；顒訙蕚洌?、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個;3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;4、操作架;5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、說說看看：我看過的花。1、提出問題。師：春天到了，小草怎么樣了?花兒呢?師：你都看過哪些顏色的花呀?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說

14、一說自己看見過的花。)2、展示花朵。師：陳老師今天也帶了漂亮的花，(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?(評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出紅、黃、藍這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環(huán)節(jié)做準備。)二、按花朵顏色分類：花盆里的花。1、討論花朵種在哪里?師：花朵是長在哪里的呀?師：今天我還帶了三個花盆，看看這些花應(yīng)該種在哪個花盆里呢?(引導幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應(yīng)顏色的花盆里。)2、我會擺花。師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出，看看是什么顏色的?師

15、：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：顏色的花種在顏色的花盆里。(師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是顏色的花。)(評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)三、貼花朵，點物匹配。1、出示賀卡

16、。叮鈴鈴師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。師：剛剛春姑娘給老師打了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎?師：好的，那我們看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?(引導幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵顏色的花。)2、示范貼花。師：誰試試?按照賀卡的要求貼花。3、幼兒貼花。師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。(請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。)師：請你們按照賀卡的要求去貼花吧。4、展示賀卡。引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。(評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的電

17、話激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察賀卡的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成賀卡的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。)活動反思：做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加百花會，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘

18、想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了百花會，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。（6）小班語言活動教案春天了含反思設(shè)計背景小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給

19、大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到的時候，是如此動人。活動目標1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。重點難點認讀生字。活動準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。活動過程一、預(yù)備活動師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?2、說春天。引導語：你找到了春天嗎

20、?它藏在哪里?請幼兒一一說出，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天到了小河、水塘、草地。春天了，屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡屋檐，請幼兒模仿流水聲。屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。春天的水塘里誰了?教師出示大字卡水塘，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨嘎嘎地叫什么呢?春天的草地上誰了?他們嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡草地孩子。5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?三、體驗活動1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀

21、詩歌。2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龅厣袭嬋舾蓤A圈，圈內(nèi)放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、課堂小結(jié)春天了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。教學反思幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身

22、語言的生動性感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術(shù)那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：你用這么美的話贊揚它啊。你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。（7）小班社會教案找春天含反思活動目標：1.知道小草綠了，花兒開了，春

23、天了。2.愿意用完整的語言表述自己的感受。3.體驗明顯的季節(jié)特征。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)?；顒舆^程：一、觀察小草的變化。1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽，變綠了)2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?3.教師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密?4.聞聞小草是什么味道的?教師小結(jié)：春天了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、觀察春天的花朵。1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?2.這個花叫什么名字?是什么顏色的?3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?4.教師小結(jié)：春天

24、了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的?；顒臃此迹航Y(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出。通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。（8）小班數(shù)學活動教案春天的花含反思活動目標：1.能按顏色分類，并進行5以內(nèi)的等量匹配。2.喜歡參加數(shù)學活動，體驗快樂。3.會按顏色標記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗

25、數(shù)學活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力?；顒訙蕚洌?.紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍、綠、紫花盆5個.2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花(有顏色標記和點子)，記錄單?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣播放音樂春天進入活動場地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了。現(xiàn)在請每個小朋友撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下。二、根據(jù)花的顏色，和花盆匹配?？纯催@是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看，自己手里的花是什么

26、顏色的，應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對了，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。三、根據(jù)記錄單貼花朵，進行點物匹配。叮鈴叮鈴，電話響了，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不夠，想請小朋友幫忙去送花，你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?請把你們的小耳朵豎起仔細聽話了，看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)教師示范：大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花，現(xiàn)在請小朋友們試試幫這些小動物

27、去送花，送的時候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬不能送錯。教師講評、小結(jié)。四、結(jié)束部分小朋友真棒!幫花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高興了，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ瑁砩嫌行』ǖ男∨笥芽梢匀?，?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個點子(3個點子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的，看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自己找找你的舞伴是誰，找到了我們就一起跳舞吧。播放音樂春天在哪里離開活動場地?；顒臃此迹涸诮M織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼

28、兒的經(jīng)驗。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。（9）小班社會教案春天了含反思活動目標：1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到，初步了解一些春天的主要特征。2、能大膽地表達自己的想法和感受。3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。4、體驗明顯的季節(jié)特征。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒知道春天快到了。2、物質(zhì)準備：戶外活動場地?；顒舆^程：一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。教

29、師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到。二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?2、教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?幼兒自由回答。三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。教師：我們把小手拿出感受一下風吹過時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。教師：我

30、們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?五、師生共同總結(jié)。1、教師：今天我們在戶外感受春天的到，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?2、師幼共同小結(jié)：春天了，樹葉長出了，花開了，風吹在身上暖暖的正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)?；顒臃此迹涸诨顒舆^程，我并不強

31、調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)教師教、幼兒學的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者

32、，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。（10）小班科學教案春天的花園含反思設(shè)計思路：春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動春天的花園。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。活動目標：1、認真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、激發(fā)幼兒對科學活動

33、的興趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準備：PPT、視頻、音樂?；顒舆^程：一、情景激趣1、演唱歌曲春天。2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?二、觀察體驗1、一起看一看春天花園的美麗景色。2、你看到了什么?3、重點觀察。1)種子你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下，現(xiàn)在我們就一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。2)小花春天的花園里開了這多么多花

34、，你知道這些花是怎么開的嗎?接下我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!3)蜜蜂聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰了?猜猜它會在花園里干什么呢?小結(jié)：只要我們認真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。4)蝴蝶春天里小花的另一個朋友也了，是誰呢?小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。4、感知體驗小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!活動延伸：春天的花園里，還藏著誰呢?圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察?；顒臃此迹哼€行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、

35、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。（11）小班音樂教案反思春天活動目標：1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美的聲音歌唱。2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、課件。2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征?；顒舆^程：1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得

36、怎么樣?幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。2、學唱歌曲。(1)幼兒傾聽歌曲。教師：你聽到歌里面唱了什么?幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。(2)觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。(1)教師：春天真美呀!我們一起站起一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?幼兒大膽表演，老師觀察。教師：剛才我發(fā)現(xiàn)*小朋友做的動作真美，請你上做給大家看看吧!教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行完整表演。4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍?；顒臃此迹罕敬位顒佑變呵榫w很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到

37、了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應(yīng)該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。（12）小班美術(shù)教案反思春天設(shè)計意圖：皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的興趣，體驗動手制作的樂趣。2、知道春天是花開的季節(jié)，學習使用紙團貼花的方法技能。3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。4、培

38、養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備：教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干活動過程：一、律動吸引二、教學過程1、音樂導入請幼兒欣賞音樂春天。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?2、播放視頻春天請幼兒跟隨教師跳舞3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?5、感知材料，嘗試體驗分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。(1)構(gòu)思畫草圖(2)搓紙團(

39、3)涂膠粘貼(4)美化作品三、分發(fā)教具，鞏固練習幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向活動反思：皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學活動。第一環(huán)節(jié)：(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞春天，引出春天是花開的季節(jié)。(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。第二環(huán)節(jié)：(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?

40、(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。!自快思案.!問題如下：(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)該進行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。

41、(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學活動中注意。（13）小班美術(shù)詳案教案反思春天設(shè)計意圖：皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的興趣，體驗動手制作的樂趣。2、知道春天是花開的季節(jié)，學習使用紙團貼花的

42、方法技能。3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌航處熓痉秷D一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干活動過程：一、律動吸引二、教學過程1、音樂導入請幼兒欣賞音樂春天。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?2、播放視頻春天請幼兒跟隨教師跳舞3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?5、感知材料，嘗試體驗分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的

43、過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。(1)構(gòu)思畫草圖(2)搓紙團(3)涂膠粘貼(4)美化作品三、分發(fā)教具，鞏固練習幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向活動反思：皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學活動。第一環(huán)節(jié)：(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞春天，引出春天是花開的季節(jié)。(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請

44、幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。第二環(huán)節(jié)：(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞

45、皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)該進行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學活動中注意。（14）小班上學期語言教案春天花兒開含反思【活動目標】1、欣賞音樂茉莉花。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。2、感受春天花開的美好，喜愛春天。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性

46、格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?！净顒訙蕚洹縋PT課件、空氣清新劑?！净顒舆^程】一、尋找春天律動：春天在哪里（邊唱邊表演）二、感受春天過度：春天在哪里呀？閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道??？提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢？那你們知道花兒是怎么開的嗎？三、春天花兒開視頻里花兒是怎么開的？提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮？小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。四、美麗的花園1、幼兒欣賞音樂茉莉花。隨著音樂慢慢地開花。2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。五、蝴蝶找花蝴蝶找小花做朋友，小花要在樂句的末尾

47、開花，蝴蝶才會找你。六、尋找春天蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎？美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天?；顒臃此迹捍禾斓搅耍輧壕G了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原是春天的使者迎春花開了。記得在我們本學期的教學計劃中有迎春花這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。因為有了很好的鋪墊，本次活動下，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒

48、歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學習興趣，我還設(shè)計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶美麗，我們不亂摘花。（15）小班主題教案詳案及教學反思春天了設(shè)計背景小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄

49、悄到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到的時候，是如此動人。活動目標1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。4、體驗明顯的季節(jié)特征。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點認讀生字。活動準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干?；顒舆^程一、預(yù)備活動師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、教師與幼兒一起討論看到的春天的

50、景物。剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?2、說春天。引導語：你找到了春天嗎?它藏在哪里?請幼兒一一說出，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天到了小河、水塘、草地。春天了，屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡屋檐，請幼兒模仿流水聲。屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。春天的水塘里誰了?教師出示大字卡水塘，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨嘎嘎地叫什么呢?春天的草地上誰了?他們嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，!.:快思老.師教案網(wǎng)!如放風箏、打滾、踢球、

51、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡草地孩子。5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?三、體驗活動1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?四、游戲活動游戲：找春天。活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、課堂小結(jié)春天了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。教學反思幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼

52、兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術(shù)那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：你用這么美的話贊揚它啊。你能用更美的詞語說說它的優(yōu)

53、點嗎?等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。（16）小班下學期音樂教案教學春天含反思活動目標：1、初步學唱歌曲，學習用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。2、愉快的參與活動，并嘗試用身體動作表現(xiàn)美，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌喊瀹嫽顒舆^程：課前律動(一)、導入問題：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽。(教師彈唱第一遍)(二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)(三)、接龍游戲(四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用

54、旋律交動作)(五)、結(jié)束春天天氣真好，我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。活動延伸：能對旋律有印象，同時加入動作?；顒臃此即禾焓且皇仔蓛?yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動導入時，我結(jié)合春游、散步，讓幼兒感知春天到的喜悅，帶著幼兒做律動開汽車去春游，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂內(nèi)容，并樂意用動作表現(xiàn)音樂。（17）小班下學期音樂教案春天花兒開含反思活動目的：1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

55、2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙蕚洌海?）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。（2）磁性板一張，磁鐵若干。（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干（4）碰鈴?；顒舆^程：出示春天花園的背景圖，引導幼兒觀察。將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導幼兒分辨。幼兒有節(jié)奏地學念歌謠：春天到百花開，紅花藍花和黃花。幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對應(yīng)的是XXIXX則一字一音地念紅花紅花若對應(yīng)的是XXXXIXXXX則念紅花紅花紅花紅花。邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽

56、。念正確了大家用掌聲鼓勵，如錯了大家一起幫忙糾正。對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。反思：在活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達方面有了一定的進步與提高，思維得到了較好的提高。通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的風波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學習理論知識，加強自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學習，不斷的充實自己，只有這樣，才能給孩子更多的知

57、識。在學習兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春風吹喇叭。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。當然也有不足之處，首先在對于時間的把握不夠，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排，只會一下子唰的過去，有點像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何回應(yīng)，是需要學習的地方。我會繼續(xù)努力，爭取下次有出色的表現(xiàn)。（18）小班下學期美術(shù)教案眼中的春天含反思活動目標：1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。2、通

58、過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。3、通過談話讓孩子明白春季的特點。4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。6、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌?、春季的背景墻。2、關(guān)于春天的圖片。3、畫畫用的美術(shù)用品。4、背景音樂春天在哪里?；顒舆^程：一、音樂與談話導入。師：寶貝你們聽，老師放的這首歌，你們學過沒?。繒膶氊愒蹅円黄鸪?。（播放背景音樂）師：那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了，老師提問幾個小問題，看看有誰能勇敢的回答。師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動物那？春天在誰的眼睛里那？師：看看老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里

59、的春天一樣嗎？談話是為了更好的引導孩子們對春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。二、出示春季的背景墻。師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。三、畫畫的過程。師：寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。四、活動結(jié)束。小結(jié)：寶貝們放學后，可以領(lǐng)爸爸媽媽過看看你們畫的春天。活動反思：用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭?/p>

60、的濕度上把握的不是太好，導致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出，有可能導致作品的損壞。（19）小班主題教案春天到了含反思春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天花兒香，鳥兒唱等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛春天的情感?！净顒幽康摹?、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。3、體驗春天給人們帶的快樂。4、樂于探索、交流與分享。5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒右唬夯▋洪_了，鳥兒叫了1、學念兒歌春天說了些什么?2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。3、學