教科版六年級上冊科學知識點整理2

1、單元一： 工具和機械要求：流利熟練地一課一課背誦，家長、組長背一課簽一課字。黑體字打頭的只提示黑體字內(nèi)容，沒有黑體字的全句背誦。括號中的楷體字希望同學們在讀的時候重點看。背誦是為了積累、理解和掌握，希望同學們自覺低理解性背誦，按時完成。第一課 使用工具【家長簽字：_組長簽字：_】1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科學道理）。2.機械：機械是能使我們（省力）或（方便）的裝置。像螺絲刀、釘錘、剪刀這些構造很簡單的機械，又叫（簡單機械）。第二課 杠桿的科學【家長簽字：_組長簽字：_】1.杠桿：像撬棍這樣的簡單機械叫（杠桿）。杠桿有（3）個點。支撐這杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫（

2、支點）；在杠桿上用力的位置叫（用力點）；杠桿克服阻力的位置叫（阻力點）。2.杠桿能否省力，主要看：（用力點到支點）的距離和（阻力點到支點）的距離。3.省力杠桿：用力點到支點的距離（大于）阻力點到支點的距離。費力杠桿：用力點到支點的距離（小于）阻力點到支點的距離。 不省力也不費力杠桿：用力點到支點的距離（等于）阻力點到支點的距離。第三課 杠桿類工具的研究【家長簽字：_組長簽字：_】1.杠桿舉例：省力杠桿：開瓶器、核桃鉗、羊角釘錘、裁紙刀、老虎鉗費力杠桿：火鉗、鑷子、筷子、裁縫剪刀、釣魚竿 不省力也不費力杠桿：天平、訂書機、蹺蹺板第四課 輪軸的秘密【家長簽字：_組長簽字：_】1.輪軸：像水龍頭這樣

3、，（輪）和（軸）固定在一起轉動的機械，叫（輪軸）。輪軸在輪上用力時（省力），在軸上用力時（費力）。當軸一樣大時，輪越大越（省力）。2.輪軸機械：門把手、自來水龍頭、汽車方向盤、自行車把手、扳手3.實驗：螺絲刀刀柄粗細的秘密 我的猜想：螺絲刀刀柄粗，省力；刀柄細費力。研究的材料：2把刀柄粗細不同的螺絲刀，2枚螺絲釘、1塊木板研究的方法：（1）分別用刀柄粗細不同的2把螺絲刀把2枚螺絲刀擰進木板中； （2）比較2把螺絲刀所用力的大小。研究的結論：螺絲刀刀柄粗，省力；刀柄細費力。第五課 定滑輪和動滑輪【家長簽字：_組長簽字：_】1.定滑輪：固定在一個位置而不移動的滑輪叫（定滑輪），它的作用是能（改變力

4、的方向），但不能（省力）。2.動滑輪：可以隨重物一起移動的滑輪叫（動滑輪），它的作用是能（省力），但不能（改變力的方向）。3.同一種工具，用法不一樣，所應用的科學原理也不一樣，如：螺絲刀擰螺絲釘運用了（輪軸）的工作原理；螺絲刀撬罐頭蓋，運用了（杠桿）的工作原理。第六課 滑輪組【家長簽字：_組長簽字：_】1.滑輪組：把（動滑輪）和（定滑輪）組合在一起使用，就構成了（滑輪組），它的作用是機能（省力），又能（改變力的方向）?；喌慕M數(shù)越多，就越（省力）。第七課 斜面的作用【家長簽字：_組長簽字：_】1.斜面：像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫（斜面）。2.斜面省力大小和什么有關：斜面能（省力）

5、，省力大小和（坡度）有關；坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。3.斜面機械：大橋的引橋、螺絲釘、樓梯、斧刃、盤山公路4.有些工具是幾種簡單機械的組合，如：剪刀是（杠桿）和（斜面）的組合。5.盤山公路修成“S”形是為了：降低斜面的坡度，使汽車上山更省力。6.實驗：斜面能省力嗎？我的猜想：斜面能省力。研究的材料：斜面、彈簧測力計、玩具小車、記錄紙實驗方法：（1）用彈簧測力計測出直接提升小車所用額力，并記錄； （2）把小車放在斜面上，用彈簧測力計測出沿斜面拉動小車所用的力，并記錄； （3）比較直接提升小車和沿斜面拉動小車所用力的大小。7.實驗：斜面坡度大小與省力的關系我的猜想：斜面

6、坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。研究材料：坡度不同的兩個斜面、彈簧測力計、玩具小車、記錄紙改變的條件：斜面坡度的大小不改變的條件：玩具小車的輕重、斜面的光滑程度實驗方法：（1）用彈簧測力計測出在較小的斜面坡度上拉動小車所用力的大小，并記錄； （2）用彈簧測力計測出在較大的斜面坡度上拉動小車所用力的大小，并記錄； （3）比較在兩個斜面坡度上拉動滾輪所用力的大小。第八課 自行車的簡單機械【家長簽字：_組長簽字：_】1.自行車的特點：自行車是（簡單）、（方便）、（環(huán)保）的交通工具。自行車是依靠（人的力量）前進的，（鏈條）與兩個（齒輪）的嚙合，起到傳遞動力而使自行車運動的作用。2.大小齒輪：用大齒

7、輪帶動小齒輪，小齒輪轉動比大齒輪（快）；用小齒輪帶動大齒輪，大齒輪轉動比小齒輪（慢）。3.自行車上的簡單機械：杠桿：剎車、車鈴按鈕、后架上的彈簧夾輪軸：車把手、小齒輪和后車輪、腳踏板和大齒輪滑輪：車輪和車軸、腳蹬板和腳蹬軸斜面：螺絲釘單元四：生物的多樣性第一課 校園生物大搜索【家長簽字：_組長簽字：_】1、物種數(shù)量：到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物超過（200萬）種，估計地球上現(xiàn)存的物種應該有（200萬450萬）種。2、尋找動植物時，遇到不認識的動植物，可以：畫下來或拍成照片，再編上號。第二課 校園生物分布圖【家長簽字：_組長簽字：_】1、制作校園生物分布圖時，有的地方校園生物種類太多，寫

8、不下時，可以：給生物編號，寫號碼。2、珍惜動物的分布區(qū)域：藏羚羊：西藏、青海、新疆 揚子鱷：浙江、江西、安徽、江蘇大熊貓：四川、山西、甘肅 白鰭豚：長江中下游、洞庭湖、錢塘江珙 桐：貴州、四川、云南第三課 多種多樣的植物【家長簽字：_組長簽字：_】1、科學家分類植物的方法：科學家主要根據(jù)植物的（特征）對植物進行分類。如他們根據(jù)植物有沒有花把植物分成了（開花）的植物和（不開花）的植物。2、植物的種類：在植物中，已發(fā)現(xiàn)的種類約有（30多萬）種，開花的植物約占（一半以上）。3、不開花的植物：在不開花的植物中，（蕨類）、（藻類）、（苔蘚類）和開花植物一樣，自己進行（光合作用）制造養(yǎng)料，（菌類）不能自己

9、制造養(yǎng)料。4、舉例：開花的植物：月季、鳳仙花、桃花、水仙、玫瑰 蕨 類：金錢蕨、鐵線蕨藻 類：海帶、紫菜、石花菜、海藻 苔蘚類：葫蘆蘚、地錢、青苔第四課 種類繁多的動物【家長簽字：_組長簽字：_】1、科學家分類動物的辦法：（分類）是研究動物的一種基本方法?？茖W家根據(jù)動物（骨骼的特征）將動物分為（脊椎動物）和（無脊椎動物）兩大類。身體中有（脊柱）的動物叫（脊椎動物），沒有（脊柱）的動物叫（無脊椎動物）。2、動物的種類：在動物中，已發(fā)現(xiàn)的種類有（150多萬）種，（昆蟲）是動物王國中種類最多的，已知的達到（100多萬）種，約占80%。3、動物分類：脊椎動物鳥類身體上長羽毛鴿子、麻雀、大雁、老鷹、燕子

10、哺乳動物直接接生小動物，用乳汁喂養(yǎng)小動物人、牛、狗、豬、鯨魚、蝙蝠、海豚魚類終生在水里生活，用鰓呼吸鯉魚、黃魚、泥鰍、帶魚、金魚爬行類肚皮貼地爬行揚子鱷、烏龜、蛇、壁虎無脊椎動物昆蟲類身體上有三對足螞蟻、蝗蟲、蜜蜂、蚊子、蟬第五課 相貌各異的我們【家長簽字：_組長簽字：_】1、每個人的相貌都是（唯一）的，世界上找不到兩個一模一樣的人。第六課 原來是相互關聯(lián)的【家長簽字：_組長簽字：_】1、生物的形態(tài)結構：植物和動物所具有的形態(tài)結構，使它們與（生活環(huán)境）相適應。仙人掌將葉退化成尖刺是為了（減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)）香蕉長著又寬又長的葉子是為了（加速體內(nèi)水分的蒸發(fā)），調節(jié)自身溫度。2、貓的爪長有厚厚的肉

11、墊是為了（減少行走時發(fā)出的聲音）鳥的爪長成鉤狀是為了（便于抓住樹干和捕食），鴨的蹼腳是為了（便于游泳時劃水），蒼耳的鉤刺是為了（便于鉤住動物的皮毛傳播種子）蓮子的外殼是為了（便于在水中漂流）在蒲公英的帶絨毛的種子是為了（便于隨風飄散傳播種子）。第七課 誰選擇了他們【家長簽字：_組長簽字：_】1、生物與氣溫的關系：生物學家發(fā)現(xiàn)，同一種生物，越冷的地方，個體就（越大），身體越接近（圓形），并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就（越?。?。2、地球從出現(xiàn)簡單生命到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球（環(huán)境變化）是主要原因。人類對生物生存（環(huán)境）的改變和對一些動物的（馴化）也起到了一定的作用。3、家豬是由（野豬

12、）馴化來的；家鴨是由（野鴨）馴化而來的；（水稻）和（稗子）雜交形成雜交水稻；金魚是由（鯽魚）培育而來的，以上這些都是（人工選擇）的結果。（長頸鹿）、（北極熊）、（北極狐）、（青蛙）等是自然選擇的結果。第八課 生物多樣性的意義【家長簽字：_組長簽字：_】1、生物的多樣性：指的是地球上生物圈中所有的生物，即（動物）、（植物）、（微生物），以及它們所擁有的（基因）和（生存環(huán)境）。2、生物多樣性：生物多樣性包括（物種多樣性）、（遺傳多樣性）和（生態(tài)系統(tǒng)多樣性）。（中國）是地球上生物多樣性最豐富的12個國家之一。3、生物多樣性條約：于（1993）年正式開始實施，每年的（5）月（22）日被稱為國際生物多樣

13、性日，全世界已經(jīng)有（180）多個國家是生物多樣性條約的締約國。4、已經(jīng)滅絕的生物：擬斑馬、袋狼、卡羅萊納鸚哥鳥。單元二：形狀與結構第一課 抵抗彎曲【家長簽字：_組長簽字：_】1、紙梁的寬度與抗彎曲能力的關系是：（增加紙梁的寬度，紙梁的抗彎曲能力增強）。2、紙梁的厚度與抗彎曲能力的關系是：（增加紙梁的厚度，紙梁的抗彎曲能力大大增強）。3、橫梁的放法：橫梁一般都是（立著）放的，這樣更能增加橫梁的（抗彎曲）能力。4、影響橫梁抗彎曲能力的因素：橫梁的抗彎曲能力與（橫梁的材料）、（橫梁的長短）、（橫梁的寬度）、（橫梁的厚度）等因素有關。材料的寬度和厚度中，（厚度）更多地影響材料的抗彎曲能力。5、實驗：紙

14、梁的抗彎曲能力與厚度有關？ 我的猜想：紙梁的抗彎曲能力與厚度有關。紙梁厚，抗彎曲能力強；紙梁薄，抗彎曲能力弱。 改變的條件：紙梁的厚度 不變的條件：紙梁的寬度、放墊圈的位置、書本的距離 實驗材料：厚度不同的紙梁、墊圈、書本、記錄紙實驗過程：（1）把薄的紙梁放在兩堆書上，在紙梁的中間擺放墊圈，記錄承載的墊圈數(shù)。 （2）把厚的紙梁放在兩堆書上，在紙梁的中間擺放墊圈，記錄承載的墊圈數(shù)。 （3）比較厚度不同的紙梁承載的墊圈數(shù)。第二課 形狀與抗彎曲能力【家長簽字：_組長簽字：_】1、材料改變形狀的目的：把薄板形材料彎折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形狀，雖然減少了材料的（寬度），卻增加的材料的（

15、厚度），增加（厚度）是能大大增強（抗彎曲能力）的。2、增加材料的抗彎曲能力的方法有：（增加寬度）、（增加厚度）、（改變形狀）三種。其中最能增加材料抗彎曲能力的是（改變形狀）。第三課 拱形的力量【家長簽字：_組長簽字：_】1、拱形承載重量的特點：拱形承載重物時，能把壓力（向下向外）傳遞給相鄰的部分，拱形會產(chǎn)生一個（向外推）的力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量。2、古代的城門、橋梁造成拱形，是為了：（更加牢固）。第四課 找拱形【家長簽字：_組長簽字：_】1、圓頂形的特點：圓頂形可以看成（拱形）的組合，它有拱形（承載壓力大）的特點，而且不產(chǎn)生（向外推）的力。2、球形的特點：球形在各個方向上都可以看

16、成（拱形），這使得它比任何形狀都要堅固。3、圓頂形、拱形、球形承載壓力從大到小的是：球形、圓頂形、拱形。4、生物體中的拱形：人的頭骨、肋骨、足弓、烏龜殼、蛋殼、貝殼。第五課 做框架【家長簽字：_組長簽字：_】1、框架結構：像鐵塔這樣（骨架式）的構造叫做（框架結構）。框架結構中的斜杠，起著（推或拉）的作用，從而不易變形。2、框架結構穩(wěn)固的原因：框架結構中，斜杠使長方形的框架變成（三角形），三角形具有（穩(wěn)定性），從而使框架更牢固。第六課 建高塔【家長簽字：_組長簽字：_】1、框架結構的鐵塔不容易倒塌的原因是：（上小下大）、（上輕下重）、（框架結構能有效減小風的阻力）。2、塑料瓶怎么放不容易倒：塑料

17、瓶（倒放）容易傾倒，是因為（上大下?。凰芰掀浚ㄕ牛┎蝗菀椎?，是因為（上小下大）；如果（在塑料瓶內(nèi)裝一些水），塑料瓶就更不容易傾倒，是因為（上輕下重）。第七課 橋的形狀和結構【家長簽字：_組長簽字：_】1、現(xiàn)在大跨度拱橋的特點：拱一般在橋面的（上方）。這樣的橋，橋板拉住了拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。橋面也比較低而且平坦，方便通行。2、橋的分類：橋根據(jù)建造橋的材料分，有（石橋）、（木橋）、（鋼鐵橋）、（混泥土橋）等；根據(jù)橋梁的結構分，有（拱橋）、（鋼索橋）等。3、鋼索橋的橋塔建那么高是為了：（減少鋼纜的拉力）。第八課 用紙造一座“橋”【家長簽

18、字：_組長簽字：_】1、許多植物的莖、動物的的骨頭、生活中的鋼管都是空心的，是因為：（同樣多的材料，空心的管狀比實心的棒狀粗得多而且任何方向的抗彎曲能力都相同）。2、實驗：比較普通報紙和普通白紙的抗彎曲能力我的猜想：普通白紙的抗彎曲能力比報紙強。改變的條件：紙的材料不變的條件：紙的寬度、厚度、長度，放墊圈的位置，書本的距離實驗材料：長20cm、寬20cm的報紙和普通白紙各一張、墊圈、書本、記錄紙實驗步驟：（1）把普通白紙放在兩堆書上，在紙的中間擺放墊圈，記錄承載的墊圈數(shù)。 （2）把報紙放在兩堆書上，在報紙的中間擺放墊圈，記錄承載的墊圈數(shù)。 （3）比較報紙和普通白紙承載的墊圈數(shù)。注意事項：（1）

19、紙的長和寬要合適； （2）擺放墊圈時要輕輕放； （3）墊圈擺放的位置和書本的距離不能變。第三單元 能量第一課 電和磁【家長簽字：_組長簽字：_】1、第一個發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象的科學家是：丹麥的（奧斯特），他發(fā)現(xiàn)通電的導線能使指南針（發(fā)生偏轉），電流越大，偏轉角度（越大），而且指南針的偏轉方向和（電流方向）有關。2、做通電導線短路使指南針發(fā)生偏轉實驗時，要注意：只能接通一下，馬上斷開，時間不能長。第二課 電磁鐵【家長簽字：_組長簽字：_】1、電磁鐵：由（線圈）和（鐵芯）組成的裝置叫（電磁鐵）。2、電磁鐵的特點是：接通電流，產(chǎn)生（磁性）；切斷電流，（磁性）消失。3、電磁鐵的南北極：電磁鐵的南北兩極和（線圈

20、纏繞的方向）、（電流的方向）等因素有關。4、實驗：電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向有關嗎？5、實驗：電磁鐵的南北極與電流的方向有關嗎？第三課 電磁鐵的磁力（一）【家長簽字：_組長簽字：_】1、電磁鐵的磁力大小：電磁鐵的磁力大小和（線圈的圈數(shù)）、（電流的大?。?、（鐵芯的粗細）等因素有關。2、電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)關系的實驗。3、電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關：線圈多，磁力大；線圈少，磁力小。第四課 電磁鐵的磁力（二）【家長簽字：_組長簽字：_】1、電磁鐵的磁力大小與電流的大小關系的實驗。2、電磁鐵的磁力大小與電流的大小有關：電流大，磁力大；電流小，磁力小。3、制作一個強磁力的電磁鐵，方法有：增加線圈的圈數(shù)、增大電流、增粗鐵芯。效果最好的是（增加線圈的圈數(shù)）。第五課 神奇的小電動機【家長簽字：_組長簽字：_】1、電動機：電動機是用（電）