幼兒園大班元宵節(jié)活動方案資料

1、 執(zhí)教：吳志紅 活動目標：.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。活動準備：面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。活動過程：.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。師：今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？元宵是什 么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？.觀察制作材料，了解做元宵的方法。(1)觀察并知道做元宵需要的材料。2) 了解做元宵的方法和要求。師：我們怎樣才能做出圓圓的元宵 ？老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么？.做元宵、煮元宵。(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。(2)幼兒嘗試

2、用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注 意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵，然后品 嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情?；顒佣嘿p花燈、猜燈謎執(zhí)教：江琴活動目標：1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。3、發(fā)展幼兒的語言交往能力?；顒颖尘埃赫率逶?jié)前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參 觀燈會。活動準備：1、物質-每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。2、知識-有過過節(jié)的

3、生活體驗?；顒舆M程：一、導入師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié) 的風俗習慣之一。二、展開1、賞燈活動。(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己 花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。2、猜謎活動。(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給 B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據時間進行交換) 集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個 燈謎？(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。三、結束將A組和

4、B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了 ？師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。活動三：鬧花燈執(zhí)教：譚金環(huán)活動目標：.學唱歌曲，理解歌曲的主要內容，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧、喜慶氣 氛。.嘗試用多種身體動作來表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己的愉快情感。活動準備：一組花燈、鬧花燈的錄像資料、幫助幼兒記憶歌詞的圖譜標記。活動過程:.在歌曲鬧花燈的伴奏下，欣賞鬧花燈的錄像，感受鬧花燈的喜慶氣氛。師：在錄像里，你看到了什么？人們是怎樣鬧花燈的？看了這段錄像, 你的心情怎么樣？.學習歌曲鬧花燈。(1)欣賞教師演唱歌曲鬧花燈，理解歌曲內容。(2)再次欣賞歌曲，用圖譜標記幫助幼兒記憶歌詞。(3)

5、多種形式學唱歌曲。(唱準歌曲中的切分音符部分，唱出鬧花燈時 的快樂情感。).嘗試聽音樂自編動作表演，體驗鬧花燈的快樂。主題反思：即將升小學的大班幼兒，在幼兒園班級中，共渡節(jié)日，有助于增強其 集體榮譽感、自我服務能力及責任感。而元宵節(jié)時處寒假剛過，多在 開學的第一個星期。新學期開始，組織幼兒與家長共同在園渡過節(jié)日。 愉快的節(jié)日體驗，幼兒園如家的氛圍，可使幼兒及家長順利渡過剛入 園的情緒不穩(wěn)定期。此次活動主要是讓幼兒了解元宵節(jié)這一習俗， 知道元宵節(jié)是中國的傳 統(tǒng)節(jié)日。首先我們布置了環(huán)境，環(huán)境是孩子教育的良好老師之一。于 是，我們針對孩子所處的環(huán)境一一教室、走廊、各個活動室，進行了 布置和裝飾。在教

6、室掛上了孩子的彩燈，懸掛教師自制的燈謎；在教 室里布置出“兔年鬧元宵”的主題墻面。同時，為了讓孩子感受異地 不同的元宵過節(jié)方式，我們利用多媒體，觀看元宵視頻、各種風俗圖 片，感受不同地方的人鬧元宵的快樂。我們還自己動手做元宵、自己 嘗元宵的快樂。在活動中，孩子們看到老師像變魔術一樣把糯米粉變 成了面團，再搓成小圓子，一個個都情不自禁地鼓起掌來，同時也迫 不及待地想加入，只等著我的一聲令下。瞧！他們一個個搓得多認真、 多帶勁呀，一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝 一點也不比我們成人差。在品嘗元宵時，孩子們更展示了他們大方可愛的一面， 有禮貌地邀請 別班的小朋友、老師共享勞動成果，使孩子感受和體驗到中國傳統(tǒng)節(jié) 日的喜慶、祥和、快樂的氣氛，