講師授課能力提高方案

1、講師授課能力提高方案設計思路：針對以上問題，讓我們同分享 企業(yè)培訓師專業(yè)授課能力提升訓練 目的是幫助企業(yè)內(nèi)部培訓師系統(tǒng)地掌握實用有效的各類授課技巧，從成人學習心理學掌握到克服授課中的緊張情緒，從提升授課語言魅力到掌握授課全面技能。不僅要讓我們的內(nèi)部培訓師有講授傳播能力，更要有影響說服他人的魅力 企業(yè)培訓師專業(yè)授課能力提升訓練助你成為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓師。“授課”是一名教師的基本職責和任務，每位教師從開始踏上講臺的那一刻開始就為授課拉開了序幕，他的觀眾學員也從此刻開始品味教師帶給他們的成果，這份成果就是教師的授課質(zhì)量。關于如何提高授課質(zhì)量，如何改進教學方法，我談一下自己的看法。一、課前1、了解學

2、員基本情況拿到課題，我們首先要做的是了解授課對象的基本情況。黨校的主體班次多，學員來自不同領域和不同崗位，有豐富的實踐經(jīng)驗，有獨立思考的能力和習慣，有解決實際問題的能力。但是，文化知識水平參差不齊，對理論學習的興趣高低不一，與國民教育最大的不同點是：由于工作事務和家庭生活干擾較多，很難靜下心來學習。我們要根據(jù)不同班次教學對象的不同情況“因材施教”，熟悉學員的工作環(huán)境，了解他們的工作性質(zhì)，把握學員的基本特點，想方設法調(diào)動教師和學員兩方面的積極性，做到“教學相長”，提高主體班教學質(zhì)量。2、精心準備授課內(nèi)容黨校學員大多是各行各業(yè)的帶頭人，如果只是單純重復地講理論，照本宣科，則很難滿足他們的需求。社會

3、每天都在發(fā)展，每天都有新情況，因此黨校教師要加強調(diào)研，熟悉本縣經(jīng)濟、社會發(fā)展現(xiàn)狀，擁有大量實踐材料，授課內(nèi)容要常備常新、與時俱進：對新事物有新觀點、對新形勢有新思考、對新問題有新見解、及時傳遞新信息，讓學員在思想上有新認識，在工作中有新方法、新思路，對學員思維有新啟迪。精心備課是上好一節(jié)課的前提，為了成功的上好課，應做好以下幾點：（ 1）結(jié)構(gòu)要嚴謹。備課時首先要明確課題重點，要圍繞中心闡述理論，聯(lián)系實踐闡明重點。備課時要考慮好采用何種結(jié)構(gòu)，運用縝密的邏輯思維，巧妙開頭，精彩結(jié)尾，每個問題之間過渡銜接要自然靈活，不能生搬硬套。要考慮到上課時可能會遇到的種種意外情況，在備課時應設想周密，精心準備，

4、這樣才能臨陣不慌。教案要有嚴謹?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，整個講課內(nèi)容要層次分明、條理清楚，并且要注意前后照應。授課時可嘗試“三部曲”：首先陳述自己的觀點理念，概括提要；然后用典型事例、詳實的數(shù)據(jù)等材料去證明觀點；再提升概括為有哲理的語言，最后用通俗易懂的語言做出歸納。（ 2）題材要廣泛。上好主體班的課，一定要根據(jù)學員的特點和特定班次的具體要求去廣泛收集教學素材。一要靠平時多積累，常更新，要圍繞授課內(nèi)容廣泛搜集，大量選材。二要收集專業(yè)資料，要收集新信息，新資料和最新動態(tài)。三要學會積累生活、觀察生活，學會思考，把自己對生活的感想和理解記下來，運用到教學中去，這是最鮮活的東西，也是最能打動和吸引學員的東西。（3）

5、事例要典型。為了更好地闡述觀點，需要有豐富的資料、詳實的數(shù)據(jù)、真實生動的例子來論證。所選事例要有的放矢，最好是新穎的、與學習內(nèi)容聯(lián)系緊密的，要貼切、典型、準確、有針對性，這樣可以更有說服力。（4）詳略要得當?？v然我們準備的材料很多，但不一定都能為證明論點服務，即使對闡述中心有幫助，也未必為學員所關心，因此備課時一定要預設情境，哪些需深挖細講，哪些需要點到為止，一定要心中有數(shù)。3、排除壓力緊張不管是出初茅廬的年輕教師，還是剛接到新課題的老教師，當他們走上講臺的那一刻，心里總會有或多或少的緊張感，這時，適當?shù)恼{(diào)整自己的心態(tài)是至關重要的。作為一名黨校教師，必須不停地學習，才能自信地走上講臺。4、預演

6、未來教師課堂教學時，要想把知識講清、講透，有一項基礎性的工作要做好，那就是熟透本次課的內(nèi)容。俗話說“熟能生巧”，教師對所講的內(nèi)容很熟悉，就能脫稿講，講起來就會運用自如，左右逢源，整堂課就充滿生機和活力。另外教師們要認真對待學校里召開的試聽課，試聽后讓參與聽課的教師暢所欲言，既談優(yōu)點也談不足，這樣有助于教師取長補短，共同進步。二、課中1、善用教學媒體毋庸置疑，黨校的課程理論內(nèi)容要占大多數(shù)，而手中沒有講稿的學員可能無法抓住要領，因此教師要精心制作多媒體課件，利用這一有效的教學手段，有助于講課內(nèi)容條理清楚、層次分明，幫助學員進行抽象思維和形象思維，消化內(nèi)容、加深印象。2、善用各種語言由于主體班學員生

7、活經(jīng)歷不同，職業(yè)行業(yè)不同，理論素質(zhì)和理論修養(yǎng)參差不齊，因此，教師授課時一定要做到語言生動，雅俗共賞。教學風格風趣幽默，把嚴謹與生動活潑巧妙結(jié)合?？萍壐刹颗嘤柊鄬I(yè)術語可適當多一些，青年干部培訓班采用幽默風趣的語言活躍氣氛，農(nóng)村培訓班要盡量口語化，通俗生動。3、留意現(xiàn)場氣氛講課是溝通，好像是在聊天一樣，所以語速不要太快，說話的時候，眼睛不要只看屏幕和電腦，要和主要聽眾有眼光上的交流。通過這種反饋，教師可以控制節(jié)奏，決定哪些內(nèi)容可以多停留一些，哪些可以直接跳過。4、合理安排時間即使我們的學員是各行各業(yè)的佼佼者，也會有注意力分散的時候。根據(jù)教學內(nèi)容和時間，妥善安排各部分內(nèi)容的時間密度，使授課內(nèi)容在預

8、定時間內(nèi)完成。當看到學員聽累了，注意力有些分散、不太集中時，可以適當、巧妙地加入一些幽默輕松地內(nèi)容，緩解壓力，活躍氣氛，提高注意力，然后再接著講主要內(nèi)容，可以取得較好的教學效果。三、課后1、回顧自己表現(xiàn)，注重反饋精心準備的課程當然希望得到學員的認可，但是由于我們上課時將會面臨各種不同的情況，面對不同的教學對象，加上授課教師自身的情況，比如緊張、怯場或情緒不佳等，因此可能會發(fā)生意想不到的問題，這就要求我們在授課結(jié)束后一定要認真反思，結(jié)構(gòu)是否完整，環(huán)節(jié)之間銜接是否自然流暢，有沒有顯得生硬不自然，語言是否生動，能否清晰準確反映自己的授課意圖；或者這節(jié)課有哪些閃光點，哪些較為成功的地方值得借鑒，都記下

9、來以供參考。課后與學員交流、座談，請他們暢談自己的感受；還可以事先制作學員測評表，設置欄目包括對授課內(nèi)容、授課形式、教師語言及對本課的滿意度，學員感悟、意見、建議等，讓學員以無記名形式填寫，以取得最真實的評價，促進教師不斷進步。2、請教前輩高明，取長補短“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師開悟”。通過學習不同年齡、不同專業(yè)的教師的經(jīng)驗、取長補短，對提高教學水平大有裨益。一要向優(yōu)秀老教師學習，他們既有扎實的理論知識又有豐富的教學經(jīng)驗，還有豐厚的生活閱歷。學習他們做學問的態(tài)度和方法，多聽聽他們的課，在聽中多體會、多領悟、多琢磨，從中發(fā)現(xiàn)黨校教學的規(guī)律。備課時拿不準、

10、弄不懂的地方，要多向他們請教。平時和他們多討論一些熱點、難點問題，多聽他們的見解和觀點。二要虛心向年輕教師學習， “聞道有先后、術業(yè)有專攻” ，他們有新思想、新觀點、新創(chuàng)意，新的教學理念和先進的教學手段，學習他們身上的閃光點，并將其內(nèi)化為自己的能力與修養(yǎng)。與他們互相交流教學經(jīng)驗，探討教學方法，切磋授課技巧，博采眾長，為我所用，才能積累相關知識，有效促進教學質(zhì)量的提高。3、撰寫教學后記，檢討改進。教學后記主要分為成功的部分和有所缺憾、加以改進以待取得更好效果的部分，把自己的所有感受與收獲，遺憾與感慨全部記錄下來，分析成功的經(jīng)驗與遺憾的因素，以資借鑒。提高教師的授課能力是教育領域永恒的課題，不斷總結(jié)經(jīng)