送東陽馬生序第二課時_第1頁
送東陽馬生序第二課時_第2頁
送東陽馬生序第二課時_第3頁
送東陽馬生序第二課時_第4頁
送東陽馬生序第二課時_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

送東陽馬生序宋 濂 1 1、熟讀課文，個人獨立學習課文第二段。要求：能說出疑難字詞的意思，能正確翻譯第二段。 2、了解作者的寫作意思，學習作者勤學苦讀的精神。學習目標21、找出句中的通假字： 四支僵勁不能動2、說說劃線字的意思。(1)負篋曳屣 (2)持湯沃灌(3)以衾擁覆 (4)寓逆旅，主人日再食 一、自學“當余之從師也無鮮肥滋味之享”，注意疑難字詞句的解釋與翻譯，然后回答下列問題。自學課文3（1）負篋曳屣，行深山巨谷中。（3）四支僵勁不能動（2）窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。（4）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。（5）主人日再食，無鮮肥滋味之享。3、翻譯句子。41、找出句中的通假字： 同舍生皆被綺繡3、說說劃線字的意思。(1)腰白玉之環(huán) (2)燁然若神人(3)緼袍敝衣 (4)略無慕艷意(5)以中有足樂者 (6)不知口體之奉不若人也2、找出句中活用的字： 腰白玉之環(huán)二、自學“同舍生皆被綺繡蓋余之勤且艱若此”，注意疑難字詞句的解釋與翻譯，然后回答下列問題。5（1）同舍生皆被綺繡，燁然若神人。（3）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。4、翻譯句子。6思考探究 1.作者寫自己艱苦求學經(jīng)歷的目的何在？由此你能聯(lián)想到三國時期孫權的一個什么故事？ 2.讀完全文，你覺得應該學習作者的什么精神和品質(zhì)？ 7課外作業(yè)1.收集古人勤學苦讀的故

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論