蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)》教案（公開課定稿）

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表及計(jì)數(shù)單位;會正確熟練讀寫100 以內(nèi)的數(shù),會說數(shù)的組成,會進(jìn)行數(shù)的大小比較;2.過程與方法:通過一系列的活動,加深對所學(xué)知識的理解和掌握,并會用所學(xué)知識來解決簡單的實(shí)際問題3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的讀寫,比較大小,數(shù)位及數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn):理解數(shù)位的意義,學(xué)握100以內(nèi)數(shù)的順序教學(xué)過程：一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣談話：知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？是的，我們要復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾說：“數(shù)源于數(shù)?！币馑际钦f，我們認(rèn)

2、識的這些數(shù)，最初是從數(shù)的過程中產(chǎn)生的。上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們先在游樂園中數(shù)出110各數(shù)，又在數(shù)數(shù)的過程中進(jìn)一步認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)，接著，認(rèn)識了1120各數(shù)。這學(xué)期，又認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)(課件呈現(xiàn)相應(yīng)的畫面)。這些知識之間都是有聯(lián)系的。今天我們一起來復(fù)習(xí)這些數(shù)的有關(guān)知識！就從數(shù)數(shù)開始吧！（板書：數(shù)數(shù)）二、建構(gòu)關(guān)聯(lián)，深化學(xué)趣活動一：估一估，數(shù)一數(shù)。 1估一估。談話：學(xué)校圖書館里有很多圖書，這是其中一個(gè)書架，你能估一估這個(gè)書架上大約有多少本書嗎？2數(shù)一數(shù)。談話：要知道究竟有多少本書，可以數(shù)一數(shù)。你打算幾本幾本地?cái)?shù)？讓學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)出總本數(shù)。3說一說。學(xué)生交流不同數(shù)法。根據(jù)書架上書的排列情況，

3、學(xué)生可能會有以下幾種數(shù)法：(1)1本1本地?cái)?shù)，一共有50個(gè)1本，是50本；(2)5本5本地?cái)?shù)，一共有10個(gè)5本，是50本；(3)10本10本地?cái)?shù)，一共有5個(gè)10本，是50本；4議一議。比較幾種數(shù)的方法，哪一種更好?學(xué)生自主優(yōu)化。交流時(shí)，教師適時(shí)抓住“10本10本地?cái)?shù)”這種方法，追問：為什么認(rèn)為10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)更好？（幾個(gè)十就是幾十）設(shè)疑：一個(gè)書架上有5個(gè)10本，那兩個(gè)書架上有幾個(gè)10本呢？10個(gè)十是多少？5.延伸。談話：其實(shí)生活中，人們在數(shù)數(shù)時(shí)也經(jīng)常10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，比如出示10個(gè)一組的包裝圖，學(xué)生數(shù)出數(shù)量?；顒佣禾钜惶?，說一說。1.填寫百數(shù)表談話：這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)，我們還學(xué)過哪些整十?dāng)?shù)？咱

4、們把這些整十?dāng)?shù)填在這張百數(shù)表中。學(xué)生數(shù)，教師填寫。提問：10前面的數(shù)有哪些？10和20之間填哪些數(shù)？20和30之間呢？2.百數(shù)表中的規(guī)律提問：還記得百數(shù)表中數(shù)的排列有什么規(guī)律嗎?3.根據(jù)信息猜數(shù)字談話：森林王國里的小動物們，特別愛玩捉迷藏，現(xiàn)在他們就藏在這些數(shù)字后面，你能找到他們嗎？4.數(shù)的組成談話：把這幾個(gè)數(shù)字請出來，讀一讀這幾個(gè)數(shù)。你能在計(jì)數(shù)器上撥出這幾個(gè)數(shù)嗎？師生一起撥珠、填寫數(shù)的組成。同桌同學(xué)合作，一人撥珠，一人說數(shù)的組成。追問：24和42表示的含義一樣嗎？5.比較數(shù)的大小提問：在這幾個(gè)數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最？哪個(gè)數(shù)最??？你能把他們按從大到小的順序排排隊(duì)嗎？追問：你是怎么比較數(shù)的大小的？先比較

5、什么？如果十位上數(shù)相同，怎么辦？6.小結(jié)。談話，剛才我們借助百數(shù)表復(fù)習(xí)了數(shù)的哪些內(nèi)容？（板書：計(jì)數(shù)單位、讀寫、順序、比較大小、數(shù)的組成）活動三：數(shù)量的大小關(guān)系。談話：這學(xué)期學(xué)習(xí)認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)時(shí)，我們還學(xué)習(xí)用幾個(gè)詞語容兩個(gè)數(shù)量的大小關(guān)系，還記得是哪幾個(gè)詞語嗎？（板書：多一些 少一些 多得多 少得多）“多一些”和“少一些”表示兩個(gè)數(shù)量相差不大，而“多得多”和“少得多”表示兩個(gè)數(shù)量相差很大。出示第4題，讀清題意后，學(xué)生獨(dú)立解決。三、學(xué)以致用，高鞏固新知1.數(shù)一數(shù)，填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，并匯報(bào)交流。2.想一想，撥一撥。思考：在計(jì)數(shù)器上撥6個(gè)珠，可以表示出哪些兩位數(shù)？同桌同學(xué)交流。交流：請小朋友上臺邊撥邊說。設(shè)疑：怎樣有序地找