一切景語皆情語（5月11日）

1、通中是你家 通中是我家通中榮譽靠大家 美麗的彩虹橋一切景語皆情語情景交融，融情于景 單位：綦江南州中學 執(zhí)教者：梅小洪學習目標： 1、學會運用修辭手法及多角度寫景的方法； 2、學習融情于景的抒情方式。景物描寫： 景物描寫通常是指對季節(jié)時令的變化或大地山川、日月星空、風云雨雪等自然景物的描寫。 讀從百草園到三味書屋第2段，思考：回歸課文，探尋方法1、作者從哪些感官角度描寫百草園的？請找出相應的語句。2、作者怎樣將百草園描寫得如此生動形象？ 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是

2、周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 思考：1、從哪些感官角度進行描寫的？ 2、作者怎樣將百草園描寫得如此生動形象？ 何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。 1 2 3 讀從百草園到三味書屋第2段，思考：回歸課文，探尋方法

3、1、從哪些感官角度進行描寫的？請找出相應的語句。(一人說一處)2、作者怎樣將百草園描寫得如此生動形象？視覺形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等聽覺聲音（變化）嗅覺氣味（變化）味覺味道（變化）觸覺質(zhì)地、冷暖（變化）等第一招： 感官角度 第二招：修辭方法油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。也不必說鳴蟬在樹葉里長吟。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。 第三招：抓住景物的特征喜愛之情（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 1、旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝，散散落落的，很

4、不像樣子 林海音爸爸的花兒落了 景語皆情語2、晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢?向爺爺學習 1、旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣子 林海音爸爸的花兒落了好幾枝、散散落落視覺難過2、晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那

5、片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢?向爺爺學習 第四招：情景交融1、感官角度2、修辭3、抓住景物的特征 4、情景交融景物描寫之方法小結(jié) 請根據(jù)下面的提示進行寫作訓練（可二選一）（一）我們的綦城很美（二）當?shù)谝粚W月考試結(jié)束后，每位同學都有不同的感受，現(xiàn)在請你借助景物描寫來表達你當時的心情。 請借助景物來表達你的情感，字數(shù)不少于150字。老師之作： 天陰沉沉的，一絲涼風吹進了辦公室，突然我身后傳來了一聲：“梅老師，我告訴你一個消息，我們12級的學生代宗原患尿毒癥了”，“?。磕蚨景Y？怎么可能？”頓時我像受了一個霹靂。我心理感慨著：“上天啊，你怎么這么不公平呀，她一個文靜少言、刻苦勤奮、品學兼優(yōu)的好孩子?！贝藭r，我不由地往窗外望去，這時的天更黑了，風更大了，狂風像怒吼的雄獅，刮著校園里的樹葉發(fā)出“沙沙”的聲響，那聲音就像人在哭泣，小樹也垂頭喪氣的，花