勞動(dòng)的開(kāi)端教學(xué)設(shè)計(jì)

1、勞動(dòng)的開(kāi)端教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的，并從中得到了怎樣的感受。2、體會(huì)課文中比喻句在文中的用法。3、閱讀課文，理解內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難。一、導(dǎo)入。同學(xué)們，大家坐在教室里安心地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，衣食無(wú)憂，是多么幸福??！可是在舊社會(huì)，那些和大家同齡的孩子卻要過(guò)早地用自己柔弱的肩膀背負(fù)起生活的重?fù)?dān)，開(kāi)始了艱難的求生生涯。這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)勞動(dòng)的開(kāi)端，讓我們一起走近舊社會(huì)一個(gè)12歲的孩子，看看他是怎樣開(kāi)始艱辛的勞動(dòng)。板題，齊讀課題。二、匯報(bào)任務(wù)一。通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，相信大家一定會(huì)有所收獲。出示匯報(bào)任務(wù)一：自讀課文第19自然段，思

2、考：文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方體會(huì)到的？學(xué)生匯報(bào)交流。（1）“我”很懂事。出示：看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣，我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅?！靶睦锵裼图逡粯印泵枋龅氖且环N怎樣的情景？從這樣的比喻里你感受到了什么？（“我”心里很難過(guò)）你能讀出“我”難過(guò)的心情嗎？指名讀。（2）“我”很要強(qiáng)，不服輸。出示：小趙歪著腦袋，把我左看又看，笑著說(shuō)：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤，像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了！”“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”你從“像個(gè)瘦猴子”、“扁擔(dān)”體會(huì)到什么？（體會(huì)到“我”身體很單薄、瘦弱，力氣小，根本挑不動(dòng)煤）師：從兩人的對(duì)話中我們可以看出“我”身體很單薄

3、、瘦弱，力氣小，小趙根本不想跟“我“比，而“我”為了能讓小趙帶“我”去挑煤，“我”都不惜與以干挑煤苦活的小趙摔跤，足見(jiàn)“我”的好強(qiáng)。你能讀出“我”的好強(qiáng)嗎？生練讀，男女生分角色讀。（3）“我”很聰明。出示：我家沒(méi)有燈籠，也沒(méi)有火把，我跑到礦上電機(jī)房去找了些用過(guò)的油棉紗，在機(jī)器上擦點(diǎn)機(jī)器油，綁在木頭棍子上，準(zhǔn)備半夜點(diǎn)著照路。師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的匯報(bào)來(lái)看，問(wèn)中的“我”是一個(gè)多么懂事、要強(qiáng)、聰明的孩子??！過(guò)渡：在黑暗的舊社會(huì)里，那些像我們一樣的孩子本該是在學(xué)校里上學(xué)讀書(shū)的，那些本該像我們擁有幸福、快樂(lè)和理想的孩子們，卻要過(guò)早地?fù)?dān)起養(yǎng)家糊口的重任，走上艱難的生活道路。12歲的吳運(yùn)鐸，因家境所迫，只好

4、去挑煤，這其中的艱難時(shí)可想而知的。三、匯報(bào)任務(wù)二。圍繞艱難,讀文找句,感受艱難 交流:作者的第一次勞動(dòng),留給我們印象最深的是什么?(第一次勞動(dòng)的無(wú)比艱難) 板書(shū):艱難1、師:你們說(shuō)得對(duì),那是一個(gè)黑暗的時(shí)代,在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)里,那些本該像我們一樣在學(xué)校里上學(xué)讀書(shū)的孩子,那些本該像我們擁有著幸?？鞓?lè)和理想的孩子們,卻要過(guò)早的參加我們這個(gè)年齡力所不能及的勞動(dòng),要過(guò)早承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的重任,走上艱難的生活道路請(qǐng)你用心讀讀課文,劃劃句子,你從什么地方讀出了作者的艱難?在特別有感受的地方可以用一個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)。2、生自主讀書(shū),找劃句子,思考艱難,做批注。3、預(yù)設(shè)交流:文中還有一處地方生動(dòng)地描寫(xiě)出了在黑暗的舊社會(huì)勞

5、動(dòng)人民勞動(dòng)的艱難？出示：工人進(jìn)出連腰也身不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)。談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。你從兩個(gè)“像狗一樣”體會(huì)到了什么？（體會(huì)到在舊社會(huì)，煤礦工人工作條件極端惡劣艱苦，勞動(dòng)繁重、累，生命沒(méi)有保障，資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人看待，更讓我們看到了舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。）讀了這句話，我們仿佛看到了就中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。請(qǐng)把這兩個(gè)詞送入文中，讀出舊社會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。自由讀，指名讀，齊讀。句子二:出示：睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛。原來(lái)桌子被人抽調(diào)，礦上的辦事人開(kāi)磅稱煤了。這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比喻

6、什么？（比喻“我”突然重重地摔在地上的感覺(jué)，說(shuō)明“我”摔得很重、很痛）這里的“抽調(diào)”使你感受到了什么？（“抽調(diào)”表明礦上的辦事人態(tài)度冷漠、動(dòng)作粗暴，根本不管桌子上躺的人的死活，從中可以看出在黑暗的舊社會(huì)里，窮人是沒(méi)有地位的，到哪里都受到欺侮。） 3、讀中體會(huì):挑煤工豬狗不如的勞動(dòng)、辦事人的兇暴,吳運(yùn)鐸每一天都要面對(duì)的。相機(jī)板書(shū):勞動(dòng)條件差,到處受欺板塊二:肩膀的難受句子三: 扁擔(dān)把肩膀壓得生疼,擔(dān)子從左肩換到右肩,從右肩移到左肩,換來(lái)移去,兩個(gè)肩膀都吃不住勁了,只好停下來(lái)歇一歇。點(diǎn)撥:。5、只好能說(shuō)明什么呢?沒(méi)辦法了。是啊如果兩個(gè)肩膀還吃得住勁,他是不會(huì)停下來(lái)的。師：同學(xué)們，當(dāng)你讀著這句話，是

7、否覺(jué)得自己肩頭的擔(dān)子越來(lái)越沉，仿佛自己的肩膀越來(lái)越疼痛。請(qǐng)大家用心讀一讀這句話吧！相信你能讀得更好學(xué)生練習(xí)讀、指名讀、齊讀。師：這是一份艱難的勞動(dòng)?。∵@擔(dān)子對(duì)一個(gè)大人來(lái)說(shuō)也許不算重，但對(duì)12歲的吳運(yùn)鐸來(lái)說(shuō)那真不堪重負(fù)??！對(duì)小小的吳運(yùn)鐸來(lái)說(shuō)這是多么艱難的勞動(dòng)?。∠鄼C(jī)板書(shū):人小擔(dān)子重6、同學(xué)們,當(dāng)我讀著這句話,就仿佛覺(jué)得自己的肩頭的擔(dān)子越來(lái)越沉,仿佛自己的肩膀越來(lái)越疼,我們還可以從哪里感受到挑煤的艱難呢?句子四:我解開(kāi)衫子一看,肩也腫了,皮也破了。句子三: 紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼,腿上的傷口不住地流血,我只好挑著兩只空筐回到家里。句子五:扁擔(dān)一壓上紅腫的肩頭,頭上就直冒冷汗。點(diǎn)撥:1、課文中幾

8、次寫(xiě)到了自己的肩膀,請(qǐng)大家找出來(lái),好好讀讀?你從中感受到什么?(從生疼、腫、紅腫、直冒冷汗等詞中,可見(jiàn)我的肩膀越來(lái)越難受,疼痛的程度越來(lái)越深,描寫(xiě)得很真實(shí),很細(xì)致!)2、讀出這種變化:肩膀的難受程度。相機(jī)板書(shū):肩腫皮破（1）、我們爬過(guò)幾座山，穿過(guò)幾片樹(shù)林，趕到挑煤的地方。（2）、太陽(yáng)落山了，別的挑煤的人大概都早已到了車站，只剩下我一個(gè)留在荒山，離車站還有五六里路。句子六:這山原來(lái)沒(méi)有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，我一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。1、師:讀著這樣一段文字,你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面?想想這一步三滑會(huì)是怎樣的一種感覺(jué)呀?帶著我們的想象和感受讀讀!2、看插圖,加深理解:讓

9、我們用心看,看仔細(xì)一點(diǎn),你看到什么?看到他的腳怎么了?再讓我們看看他的臉?他的眼睛?仿佛在告訴我們些什么? 出示：我鼓足勇氣，仍舊挑起煤筐往前走，一不留神，腳底下酒被石頭一絆，一個(gè)跟頭栽倒在半山腰，我的胳膊和腿擦破了好幾道口子，煤撒了一地。哪些詞說(shuō)明“我“的傷勢(shì)較重？師：歷盡艱難，好不容易將煤挑上山，卻摔了一跤，傷痕累累，此時(shí)的“我”是多么痛心哪！誰(shuí)能“我”此時(shí)的感受讀出來(lái)？指名讀。板書(shū):路長(zhǎng)難走3我只好挑著兩只空筐回到家里。要讀得慢一點(diǎn)。這空筐里盛滿了什么?(饑餓、疲勞、無(wú)奈、艱難)誰(shuí)能用朗讀把這樣的一種情景讀出來(lái)?請(qǐng)自由讀一讀。指名。請(qǐng)用朗讀把這一情景表現(xiàn)出來(lái)。這是一份怎么樣的勞動(dòng)啊,勞累

10、了一天只換來(lái)了一個(gè)空筐和滿身的傷痕啊!板書(shū):路長(zhǎng)難走師：同學(xué)們，當(dāng)我讀著這句話，我仿佛覺(jué)得自己肩頭的擔(dān)子越來(lái)越沉，仿佛自己的肩膀越來(lái)越疼痛。請(qǐng)大家用心讀一讀這句話吧！學(xué)生練習(xí)讀、指名讀、齊讀。師：這是一份艱難的勞動(dòng)??！這擔(dān)子對(duì)一個(gè)大人來(lái)說(shuō)也許不算重，但對(duì)12歲的吳運(yùn)鐸來(lái)說(shuō)那真不堪重負(fù)啊！對(duì)小小的吳運(yùn)鐸來(lái)說(shuō)這是多么艱難的勞動(dòng)啊！四、匯報(bào)任務(wù)三。過(guò)渡：作者勞累了一整天，最終換來(lái)的是遍體的傷痕卻一無(wú)所獲，這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動(dòng)??！出示：匯報(bào)任務(wù)三：默讀課文第2228自然段，你從中讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)交流。1、 母親是含著眼淚的，同學(xué)們，這是一種怎樣的淚水？（辛酸、無(wú)奈、

11、心疼、痛心的淚水）2、我對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，不要緊，我明天還去挑?！贝藭r(shí)此刻，站在你們面前的是一個(gè)怎樣的小運(yùn)鐸？（自強(qiáng)自立、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、體貼母親、有頑強(qiáng)毅力）五、引導(dǎo)想象，填補(bǔ)文本。出示：填空小運(yùn)鐸半夜起來(lái)挑煤的時(shí)候，我們正在（ ），當(dāng)他挑著煤在山路上、一步一滑踉踉蹌蹌往前走的時(shí)候，我們正在（ ），當(dāng)他被饑餓和疲勞壓倒、倒在床上的時(shí)候，我們正在（ ）。相比之下我們的生活是那么的（ ），他的生活卻是如此地（ ）。但他并沒(méi)有屈服，第二天，他終于用稚嫩的肩膀把煤挑到了車站。師小結(jié)：這就是面對(duì)揭不開(kāi)鍋而用勞動(dòng)解除饑餓威脅的吳運(yùn)鐸，這就是打算用自己力氣去掙幾個(gè)小錢的吳運(yùn)鐸，這就是肩腫皮破仍然咬緊牙往前走的吳運(yùn)鐸。他憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，自強(qiáng)不息的精神，從此他走上了艱難的生活道路。六、小練筆。瞧，小運(yùn)鐸正挑著煤向我們走來(lái)，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)，班內(nèi)交流。七、課外延伸。(滾動(dòng)播放吳運(yùn)鐸的經(jīng)歷。)吳運(yùn)鐸爺爺?shù)耐昃褪窃趧趧?dòng)的磨煉中成長(zhǎng)起來(lái)的，他的革命生涯更是充滿了艱難與險(xiǎn)阻，但他從不屈服，一直忘我的工作著。人民日?qǐng)?bào)曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章叫鋼鐵是怎樣煉成的-中國(guó)的保爾，從此吳運(yùn)鐸這個(gè)名字傳遍了神州大地。他把自己的傳奇經(jīng)歷寫(xiě)成書(shū)-把一切獻(xiàn)給黨更成了人們生活的教科書(shū)，激勵(lì)了一代又一代人。其中有段話