2022年兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位練習(xí)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）練習(xí)設(shè)計(jì) （進(jìn)位）的練習(xí)題；練習(xí)設(shè)計(jì)從 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加一位數(shù),整 十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）引入；通過“比一比,算一算” ,幫忙同學(xué)把握兩位數(shù)加一位數(shù) 進(jìn)位加法口算的步驟和方法； 鞏固練習(xí)中的 “哪個(gè)得數(shù)對(duì)” 主要是針對(duì)同學(xué)口算 的錯(cuò)例而設(shè)計(jì)的, 讓同學(xué)通過練習(xí)對(duì)比, 進(jìn)一步把握兩位數(shù)加一位數(shù)的口算步驟 和方法；“蘑菇送給誰”,圖文結(jié)合的解決問題,激發(fā)同學(xué)的參與愛好,促使同學(xué) 嫻熟把握口算方法； “我能行”關(guān)注溝通運(yùn)算與探究規(guī)律相結(jié)合（規(guī)律為 一個(gè)加數(shù)不變,另一個(gè)加數(shù)每次大 1,和也每次大 1）,而富好玩味性的“使上衣 和褲子得數(shù)相同” 題,“依據(jù)圖意提出不同的數(shù)學(xué)問

2、題” ,可以提高同學(xué)的運(yùn)算能 力,思維才能和從不同的角度查找解決問題的方法； 同學(xué)的綜合解決問題的才能； 一,我會(huì)算（引入性練習(xí)） 1,5+9= 7+8= 6+4= 7+6= 8+6= 3+9= 8+5= 4+7= 2,40+18= 30+17= 12+20= 60+15= 56+30= 28+10= 42+7= 8+51= 最終的綜合題, 有利于提高 二,你確定是個(gè)聰慧的小伴侶,請(qǐng)仔細(xì)想一想再做； （鞏固性練習(xí)） 1,比一比,算一算； 6+5= 9+7= 8+6= 4+7= 36+5= 69+7= 8+56= 4+27= 2, 哪個(gè)得數(shù)對(duì) .對(duì)的畫“” ； 59+3= 62 52 24+5=

3、 29 74 6+35= 31 41 8+14= 94 22 3,蘑菇送給誰 . 第 1 頁,共 3 頁48+953+723+8576+363160424,一共摘了多少個(gè)松果 .媽媽摘了 35 個(gè)松果, 我摘了 8 個(gè)； 三,信任你能行,試試看！ （提高練習(xí)） 1,在里填上合適的數(shù),使上衣和褲子上的結(jié)果相同； 45+89+ 6+378+ 5+19 +317+625+ 52+ 2, 20+ 30+050+7我能行； 比一比 , 看誰寫得多 第 2 頁,共 3 頁把 46+3 只轉(zhuǎn)變一個(gè)數(shù)字,使它變成進(jìn)位加法,并運(yùn)算； 3,依據(jù)下圖,你能提出哪些不同的數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)?zhí)岢霾⑺阋凰悖?34 箱 9 箱 20 箱 四,綜合練習(xí) 1,7+6=7 7+6=8 2,把 94 個(gè)梨放在 3 個(gè)筐里,使每個(gè)筐里的梨?zhèn)€數(shù)都有一個(gè)數(shù)字“ 7”,應(yīng)當(dāng)怎樣 放？ （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) 練習(xí)反思： 通過練習(xí),同學(xué)知道兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法是先算幾加幾,加得的 數(shù)和原先的整十?dāng)?shù)相加； 也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù), 再加余下的數(shù)； 運(yùn)用口 算步驟和方法能嫻熟地運(yùn)算, 解決了各種實(shí)際問題, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活有著親熱聯(lián) 系,提高了同學(xué)全面解決問題的才能； 練習(xí)設(shè)計(jì)留意了基礎(chǔ)性, 層次性,趣味性和科學(xué)性, 緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí), 同時(shí)中意了不同層