作小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元文教案

1、作小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元文教案作小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元文教案1能有順序地介紹鄉(xiāng)村景物。2試著運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。3學(xué)會(huì)用擬人、比喻等修辭手法。（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1同學(xué)們，當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會(huì)看到成群的牛羊同學(xué)們，我們今天共同走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起感受田園的詩(shī)情畫意吧！展示田園風(fēng)光圖片或播放媒體。同學(xué)們說一說喜歡農(nóng)村哪些風(fēng)光。2我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。學(xué)生在四人小組里展示自己搜集到的圖片和資料，交流自己的感受、體驗(yàn)

2、。3小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料。4評(píng)一評(píng)誰的收獲大、感受深。5我們聽了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會(huì)，我們這一節(jié)課，就是要練習(xí)把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。孩子們，你們到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？大家愿意和老師一起來走進(jìn)田園，享受農(nóng)村的美麗風(fēng)光嗎？二）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈1老師為大家搜集了一些描述田園風(fēng)光的詞語(yǔ)。讀一讀下面的詞語(yǔ)，說一說你最喜歡哪一個(gè)？為什么？賞心悅目干凈明亮心曠神怡胸懷寬廣綠色渲染墨線勾勒草原茫茫水鮮草美牧草豐富羊肥牛壯羊如白云平原寬廣沃

3、野千里河汊縱橫密如蛛網(wǎng)高大草本低地草甸闊葉高草草本群落草原茫茫寬闊無邊無際無涯擇水草居水草鮮美牧草豐富平原寬廣沃野千里一望無際一馬平川原野寥廓莽莽蒼蒼綿延千里無垠無邊千溝萬壑荒原漠漠芳草沃野莽莽蒼蒼綠遍山野逶迤連綿上下起伏明媚絢麗平疇千里沃土千里一碧千里山清水秀明媚絢麗平疇千里風(fēng)光宜人春色滿園涼亭水閣古色古香目不暇接花團(tuán)錦簇鳥語(yǔ)花香俯視大地信步郊外莽莽蒼蒼起伏和緩遼闊無涯芳草綠野坎坷不平2古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們請(qǐng)讀一讀收老師集到的描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句。說一說你的感悟和啟發(fā)。過故人莊書湖陰先生壁游山西村唐孟浩然宋王安石宋陸游故人具雞黍，邀我至田家。茅檐長(zhǎng)掃靜無苔，莫笑農(nóng)家臘酒渾，

4、綠樹村邊合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。豐年留客足雞豚。工軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。一水護(hù)田將綠繞，山重水復(fù)疑無路，待到重陽(yáng)日，還來就菊花。兩山排闥送青來。柳暗花明又一村。（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情1比一比誰最棒，猜一猜下面兩個(gè)關(guān)于農(nóng)作物的謎語(yǔ)。有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。小小樹，田里栽，金花謝了銀花開。（四）奇思妙想，開啟心路：一語(yǔ)天然萬古新1師：同學(xué)們，當(dāng)你鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會(huì)看到成群的牛羊如果讓寫下來，你會(huì)寫什么？小組內(nèi)交流交流。2集體交流想寫的內(nèi)容。如：鄉(xiāng)村的山水樹木，鄉(xiāng)村的豐收田野，鄉(xiāng)村的

5、小院，鄉(xiāng)村的果園，寫自己的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)等等。3大家討論一下，我們應(yīng)該抓住鄉(xiāng)村風(fēng)光的景物的哪些特點(diǎn)來描述？學(xué)生討論，教師總結(jié)：靜態(tài)特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，形狀、顏色、氣4我們還需要思考一下，應(yīng)該按什么順序來描述自己的“鄉(xiāng)村風(fēng)光”。按地點(diǎn)變化的順序?qū)?，按春夏秋冬的順序?qū)懀淳拔锏念悇e寫，按先總后分的順序?qū)憽?大家討論一下，寫詳細(xì)寫作的過程中，我們應(yīng)該用哪些描述方法。學(xué)生討論，教師總結(jié)：不僅要寫看到的，更要寫想到的，可以用比喻、擬人等修辭手法，還可以引用優(yōu)美詞語(yǔ)和詩(shī)句等等。6、老師小結(jié)：我們描述田園風(fēng)光，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來。可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的.或想到的，可以是景物、人或事，也可以

6、是感受或體會(huì)。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。（五）、佳作引路，章法導(dǎo)寫?！疽龑?dǎo)學(xué)生從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評(píng)點(diǎn)?！浚W(xué)生習(xí)作：1師：同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，感受田園的美麗風(fēng)光。在那鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會(huì)看到成群的牛羊把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。2學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。（七）、評(píng)講作文：1讀一讀自己的習(xí)作，把不通

7、順的地作文方改通順。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。2小組內(nèi)互相交流，互相批改。3小組評(píng)選一篇優(yōu)秀的習(xí)作參加班級(jí)交流。4、佳作展覽，評(píng)選最正確1根據(jù)自己的想象，畫一幅關(guān)于農(nóng)村田園風(fēng)光的畫，配上一首小詩(shī)。2用學(xué)會(huì)的寫作方法，描述家鄉(xiāng)的另一處美景。鄉(xiāng)村生活每年的暑假，爸爸都會(huì)帶我們?nèi)胰巳ダ霞肄r(nóng)村看望他外婆，也就是我的外祖奶奶，由于我爺爺奶奶去世太早，祖奶奶成了我爸唯一可以孝敬的親人。正因?yàn)檫@事也使我有時(shí)機(jī)去農(nóng)村玩。了解農(nóng)村的生活習(xí)慣。清早起床，爸爸開車從縣城出發(fā)，沿著彎延公路前行，公路兩旁有金燦燦的稻田，清澈見底的小溪，成群結(jié)隊(duì)的牛羊，啊，風(fēng)光大美了！小花隨處可見，小鳥飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛對(duì)我說：“歡送你們來到農(nóng)村！”下車后，走在由石頭鋪成的小道上，涼涼的微風(fēng)迎面吹來，讓我感到無比好興奮，不知不覺中我們來到了祖奶奶家。農(nóng)村的人們，早上天剛剛亮就起床，大人出去耕田、鋤草，小孩去放羊，九點(diǎn)左右回家吃早飯，吃完早飯又去干農(nóng)活，忙到中午回家隨便吃點(diǎn)東西，休息半個(gè)小時(shí)又去干活，直到天快黑才往家走。他們已經(jīng)習(xí)慣了日出而作，日落而息的生活。農(nóng)村人很喜歡養(yǎng)狗，只要你從他們的房前屋后走過，狗都會(huì)叫個(gè)不停，甚至你從籬笆外走過，它也要叫幾聲，盡職地保護(hù)著主人的家。同時(shí)提醒主人有陌生人來訪，小心有小偷！習(xí)慣