最新2022年遼寧教師考試小學(xué)英語說課稿：新版小學(xué)英語第四冊《Its time to get up》說課

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3、limitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities2022年遼寧教師考試小學(xué)英語說課稿：新版小學(xué)英語第四冊?Its time to get up?說課相關(guān)推薦：教師招聘考試題庫 遼寧教師招聘公告信息Its time to get up說課稿一、教材分析今天我說課的內(nèi)容是?新版小學(xué)英語?第四冊第二單元Lesson 7，本單元講的是Peter的一日生活，而本課說的是Peter早晨上學(xué)前的一系列活動。本課的重點是egg，milk這兩個單詞

4、以及如何運用。本課的難點是What time is it? / Its time to get up. / Wake up. / Have your breakfast. / Brush your teeth and wash your face. 在實際生活中的理解和使用。本課書是對本單元的起始課，為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。本課是功能型的交際訓(xùn)練課，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，我把全班學(xué)生分成了小組，使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，開展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。二、教學(xué)處理教學(xué)的主要任務(wù)不

5、是積累知識，而是開展思維。教師在傳授知識的同時，更要教會學(xué)生方法，開展學(xué)生的能力，讓他們通過思考，將有關(guān)知識重新提煉總結(jié)。鑒于本課的特點及學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、說、唱、演等方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看到達(dá)有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。通過本課書的學(xué)習(xí)，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生意識到一日之計在于晨，如何使用好早上的黃金時間真的很重要。三、教法方法為了順利完成以上的各工程標(biāo)，更好地突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法?！芭d趣是最好的老師，小

6、學(xué)階段應(yīng)更注重趣味教學(xué)。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)不是簡單的知識傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如多媒體電化教學(xué)比擬形象、直觀;在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。四、教學(xué)手段根據(jù)本課教材的特點，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，還采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。本課最大的特點就是充分運用了計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，把多媒體優(yōu)化組合，動靜結(jié)合，更能充分的發(fā)揮多媒體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。網(wǎng)絡(luò)信息就是提供這樣的組合環(huán)境的現(xiàn)代技術(shù)，形式活潑多樣。這種

7、多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，對學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生來說是非常有效的，也是英語教學(xué)中所必須采用的。在這種環(huán)境下學(xué)生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望，使學(xué)生在展開充分的、生動活潑的思維活動中實現(xiàn)掌握知識與開展智能的有機統(tǒng)一。五、教學(xué)程序1.導(dǎo)入設(shè)計：A.在熱身時讓學(xué)生唱Good morning to you. 讓學(xué)生盡快地投入到學(xué)習(xí)英語的氣氛中。B.就在這時，電腦屏幕上出現(xiàn)了一個男孩。我問學(xué)生：Whos he? 學(xué)生會答出：Hes Peter. 我又對學(xué)生說：Look, he has a clock. Can you guess what time it is? 讓學(xué)生來猜時間，并

8、給猜對的小組一個sticker。在此環(huán)節(jié)學(xué)生們復(fù)習(xí)了數(shù)詞112以及句式：What time is it? Its . oclock. 在學(xué)生猜到時間是九點時，我對學(xué)生說：Its nine oclock. Its time to go to bed. Look, Peter is sleeping. 電腦會出現(xiàn)Peter睡覺的情形，他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼，時鐘到了早上七點，我問學(xué)生What time is it? 學(xué)生會說Its seven oclock.2.傳授新知：A.此時，我突然大喊：Look, whos coming? 動畫片會出現(xiàn)媽媽叫Peter起床的情景：Wake up, Peter.

9、Its time to get up. 我不斷重復(fù)這一情景，讓學(xué)生能夠聽懂，并讓學(xué)生們跟讀，然后讓小組內(nèi)的同學(xué)們邊說邊表演。B.電腦出現(xiàn)Peter伸懶腰的情形，我讓學(xué)生一起做伸懶腰的動作，并提示學(xué)生們可以把這一動作當(dāng)成get up。我接著說道：Next we must . 就在我說話時，Peter的媽媽對Peter說Brush your teeth and wash your face. 并出現(xiàn)Peter洗臉?biāo)⒀赖膭幼鳌Ｎ易寣W(xué)生們邊說邊做洗臉?biāo)⒀赖膭幼?，也可以讓小組里的同學(xué)們互相做。C.活潑的Peter對學(xué)生們說Now lets do morning exercises. 電腦里會放出健康歌，

10、我和學(xué)生們一起邊唱邊跳了起來。D.做完操以后當(dāng)然要吃早飯了，早飯很重要，Its good for our health. 這不，Peter的媽媽又開口了Lets have breakfast. 早餐都有什么呢?讓學(xué)生們根據(jù)電腦的提示，猜一猜早餐會吃什么，學(xué)生們非常踴躍，隨后，我拿出了milk，bread，eggs，而Peter幫我說了出來。我鼓勵學(xué)生們，誰要是能像Peter一樣說出來我手中拿的早餐是什么，我就獎勵他一份早餐，同學(xué)們都很踴躍，而他們在說英語的同時，也品嘗到了美味又營養(yǎng)的早餐。3.編排對話對話表演是英語課必不可少的一環(huán)，在完本錢節(jié)課的重點句型教學(xué)后，我讓學(xué)生們完整的看了一遍動畫片，

11、并進行表演和改編。4.趣味操練小游戲：圍椅子轉(zhuǎn)。4把椅子背靠背擺在一起，5名學(xué)生圍著椅子轉(zhuǎn)圈，我來放音樂并用get up，brush teeth，wash face，have breakfast喊口令。那5名圍著椅子轉(zhuǎn)的學(xué)生必須按口令做相應(yīng)的動作。當(dāng)我突然將音樂停下時，他們必須馬上坐到椅子上，沒有搶到椅子的學(xué)生出局。拿走一把椅子，剩下的4人繼續(xù)游戲，堅持到最后的學(xué)生獲勝。5.復(fù)習(xí)穩(wěn)固電腦里出現(xiàn)了This is the way.這首歌的flash，學(xué)生們情不自禁地唱啊跳啊，開心極了。而這時，Peter又出現(xiàn)了，Hey, my friends, lets go to school together

12、, OK? 學(xué)生們異口同聲地說：Ok! 于是，他們背起自己的小書包，在歌聲的陪伴下高快樂興地踏進了學(xué)校的大門，開始了新的一天緊張而又開心的學(xué)校生活。六、教學(xué)評價?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)特色是充分發(fā)揮了游戲教學(xué)的積極作用，課前用英語提問時間，是以前所學(xué)知識的評價，邊說邊做、邊唱邊做是對本節(jié)課重點詞組的評價，圍椅子轉(zhuǎn)這個小游戲是對本節(jié)課所學(xué)重點句式的評價，對話表演是對學(xué)生語言表達(dá)能力、小組合作能力以及語言綜合運用能力的評價，可以說，這節(jié)課從始至終都貫穿著評價。愛玩時孩子的天性，游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點，在英語教學(xué)中參加適當(dāng)?shù)挠螒?，能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。游戲教學(xué)無意注意的特性促進了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，有利于化難為易，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，符合高效教學(xué)的要求。另外，在本節(jié)課中游戲教學(xué)方法強調(diào)了學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生共同參與，充分激發(fā)了教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。通過本節(jié)課，我們看到，網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改良，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。英語課