二年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)《5的乘法口訣》教案（揚(yáng)州公開(kāi)課）

1、PAGE 5的乘法口訣教案（公開(kāi)課）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，閱歷索求五的乘法口訣的進(jìn)程，掌握5的乘法口訣，能應(yīng)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培育孩子察看、剖析、推理的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，能應(yīng)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？你能按順序背一背嗎？指名背1-4的乘法口訣，師生共同評(píng)價(jià)。（可指名背，生齊背，給予贊賞）揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5的乘法口訣。

2、（板書）設(shè)計(jì)意圖讓生背14的乘法口訣，即可了解學(xué)生對(duì)1-4的口訣的掌握程度，又可以激活學(xué)生編口訣的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到編5的乘法口訣的活動(dòng)中，過(guò)渡到新課。教授新知出示例6情景圖。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么?請(qǐng)生上來(lái)演講，說(shuō)說(shuō)情景圖。師：每只小船可以坐多少人？2只小船坐多少人？3只、4只、5只呢？要想一下子解決這么多問(wèn)題，你有什么好辦法？學(xué)生獨(dú)立思考，和同桌交流自己的想法。師生交流，共同完成表格設(shè)計(jì)。師：由題目可知，每只船可以坐5人（出示表格第一欄“5”）;2只船可以坐多少人？（生答完師出示）3只，4只，5只呢？你能照樣子完成學(xué)習(xí)單上的表格嗎？組織交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自

3、己怎么填怎么算的。生1：5個(gè)5個(gè)數(shù)的。生2：1只船表示5個(gè)人；2只船表示2個(gè)5人相加；3只船表示3個(gè)5人相加師說(shuō)明1只船坐5個(gè)人，人數(shù)就是“1個(gè)5”（板書），2只船坐10人，就是幾個(gè)5相加？（板書）那你能根據(jù)這些人數(shù)寫出對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？請(qǐng)生在學(xué)習(xí)單上獨(dú)立完成對(duì)應(yīng)的乘法算式。指生上黑板寫。 1個(gè)5是5 15=5 51=5 2個(gè)5相加 25=10 52=10 3個(gè)5相加 35=15 53=15 4個(gè)5相加 45=20 54=20 5個(gè)5相加 55=25 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指生答：除了5個(gè)5相加外，其他都可以寫出兩道乘法算式 。同學(xué)們眼睛真亮。編乘法口訣。 師：你能根據(jù)剛剛的算式編寫5的口訣嗎？

4、完成學(xué)習(xí)單。 每句口訣表示什么意思？歸納小結(jié)，記憶口訣。5的乘法口訣總共有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？組織學(xué)生以多種形式記憶口訣。同桌互相背一背，或?qū)诹畹鹊?。完成“想一想”中的兩道題，說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)分別用了哪一句口訣。鞏固練習(xí)第一關(guān)：互對(duì)口令。用“對(duì)口令”等游戲方式組織學(xué)生活動(dòng)。師生進(jìn)行或同桌進(jìn)行或“開(kāi)火車”形式。第二關(guān)：連一連。指生上黑板連一連并講解。發(fā)現(xiàn)一句口訣對(duì)應(yīng)兩道算式。第三關(guān)：填一填。獨(dú)立完成，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。第四關(guān)：跳一跳。出示情景圖1，讓生上黑板說(shuō)說(shuō)從圖中可以知道什么？你是怎么想的？出示情景圖2，讓生說(shuō)說(shuō)圖中的箭頭表示什么？再按要求畫一畫，填一填。組織交流，讓生說(shuō)說(shuō)每個(gè)箭頭表示什么，最后箭頭指向15表示什么？ 讓生獨(dú)立完成第二幅圖，并交流畫圖過(guò)程和結(jié)果。 師總。第一幅5個(gè)3相加，第2幅5個(gè)4相加。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)組織不同形式的練習(xí)，讓生在用口訣計(jì)算的過(guò)程中加深對(duì)5的乘法口訣的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展運(yùn)算能力。課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？有幾句？會(huì)背嗎？作業(yè)布置完成相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)5的乘法口訣 1個(gè)5是5 15=5 或51=5 一五得五 2個(gè)5相加 25=10 或52=