2022年中職生《心理健康》教案

1、第 1 課 心理健康促成長(zhǎng) 訓(xùn)練目標(biāo)：1引起同學(xué)對(duì)心理健康課程的愛(ài)好和重視；2闡述心理健康訓(xùn)練的意義和目的；3使同學(xué)懂得心理健康訓(xùn)練的定義及內(nèi)涵；4幫忙同學(xué)初步分析自身的心理健康狀況,樹(shù)立積極的心理健康意 識(shí),學(xué)會(huì)求助和自助；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：明白心理健康的意義和作用,培育同學(xué)對(duì)心理健康愛(ài)好；2教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉日常生活中的心理困擾與心理健康保健的關(guān)系；樹(shù)立積極的 心理健康意識(shí)；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、案例教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：課前播放輕松,舒緩的音樂(lè)；下載的有關(guān)資料 3教學(xué)過(guò)程：（1）課前導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好：爭(zhēng)論青少年吸煙的緣由,對(duì)吸煙的緣由作出總結(jié),并

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我探討,用一種健康合理的方式來(lái)代替吸煙；（2）敘述心理藝術(shù)片愛(ài)德華大夫的故事,說(shuō)明“ 人的心理問(wèn)題與童年經(jīng)受有關(guān)” ；（3）引入：我們身邊的“ 心靈故事”；得出本課的主題“ 心理健康促成長(zhǎng)”；提問(wèn)：你認(rèn)為什么是心理健康？（4）通過(guò)教材中呂曉雯的故事,提出心理健康訓(xùn)練的定義以及包含的內(nèi)容；（5）針對(duì)教材“ 摸索苑” 中心理輔導(dǎo)的三個(gè)層次,讓同學(xué)爭(zhēng)論這三個(gè)層次的心理輔導(dǎo)都分別適合哪些人群；（6）布置教材中的“ 自我剖析” 作為課后作業(yè)；第 2 課 心理健康哆來(lái)咪 訓(xùn)練目標(biāo)：1正確對(duì)待心理問(wèn)題,排除對(duì)心理健康熟悉的誤區(qū)；2能夠區(qū)分心情問(wèn)題和心理問(wèn)題；以及兩個(gè)問(wèn)題的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

3、1 / 13 1教學(xué)重點(diǎn)：排除對(duì)心理健康熟悉的誤區(qū)；明白心理健康對(duì)成長(zhǎng)的意義；2教學(xué)難點(diǎn)：懂得心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化；正確對(duì)待心理問(wèn)題；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：課前播放輕松,舒緩的音樂(lè)；下載的有關(guān)資料 3教學(xué)過(guò)程：（1）創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置導(dǎo)疑：讓同學(xué)對(duì)日常生活現(xiàn)象的辨識(shí),感性 的體會(huì)健康的含義；并進(jìn)一步引出健康的含義；（2）板書(shū)：心理健康包括身體健康和心理健康兩方面；與心理健康的關(guān)系；并對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明；引導(dǎo)同學(xué)探討身體健康（3）爭(zhēng)論：和同學(xué)一起探討中職同學(xué)常見(jiàn)的心理問(wèn)題,并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析,以 及一起商討解決問(wèn)題的方法；（4

4、）對(duì)教材中王佳瑤的故事進(jìn)行總結(jié)；（5）布置作業(yè)：進(jìn)行自我評(píng)判；第 3 課 心理進(jìn)展你我他 訓(xùn)練目標(biāo)：1幫忙同學(xué)明白中職同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn),和不足；體會(huì)并分析自己身心理進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)2依據(jù)自身的實(shí)際情形,實(shí)行相應(yīng)的進(jìn)展策略,逐步培育自己成熟、理智的思 維和行為習(xí)慣,開(kāi)發(fā)自己的心理潛能；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： 同學(xué)體會(huì)并分析自身心理進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)與不足；把握相應(yīng)的進(jìn)展策 略；2教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)際生活中把握自身自身心理進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)與不足,能夠有意識(shí) 的做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,培育自己成熟理智的思維和行為習(xí)慣；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：課前播放輕

5、松,舒緩的音樂(lè)；下載的有關(guān)資料；3教學(xué)過(guò)程：（1）分析比較現(xiàn)在的心理狀況與學(xué)校時(shí)候的區(qū)分,并通過(guò)舉例子 來(lái)說(shuō)明心理的變化,引導(dǎo)出青春期心理進(jìn)展的特點(diǎn)；2 / 13 （2）小組爭(zhēng)論：“ 周彥為什么勝利？哪些心理特點(diǎn)幫忙了他？”（3）總結(jié)：每個(gè)人身上都有一些符合自己特質(zhì)的心理潛能,只要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),就能激發(fā)出我們自身的潛能,制造勝利；（4）講解人的九種潛能；（5）布置作業(yè)：分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足；第 4 課 心理調(diào)適 ABC 訓(xùn)練目標(biāo)：1讓同學(xué)熟悉和分析心理困擾的緣由 ; 2把握常用的心理調(diào)適方法,能夠進(jìn)行自我調(diào)劑,擁有積極良好的心情狀態(tài),從而培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)和自我調(diào)劑心情的才能；教學(xué)重

6、點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： 把握自我心理調(diào)適方法中的自我認(rèn)知轉(zhuǎn)變法,在日常生活中運(yùn)用 該方法來(lái)調(diào)劑自己；2教學(xué)難點(diǎn)：把認(rèn)知轉(zhuǎn)變法變成一種思維習(xí)慣,遇事學(xué)會(huì)換位摸索；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：課前播放輕松,舒緩的音樂(lè)；下載的有關(guān)資料；3教學(xué)過(guò)程：（1）借用教材中的情境分析“ 漁民救人的故事”,得出助人自助 是解決問(wèn)題的根本方法,提出自我調(diào)適的重要性；（2）總結(jié)歸納自我心理調(diào)適方法,并舉例講解方法原理；（3）提問(wèn)：生活中不高興的時(shí)候,你怎么辦？通常喜愛(ài)怎么樣發(fā)泄？（4）講解適應(yīng)環(huán)境的重要性,并說(shuō)明現(xiàn)實(shí)中人與環(huán)境的互動(dòng),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己適

7、應(yīng)環(huán)境,應(yīng)對(duì)環(huán)境的不適；（5）布置作業(yè)：自畫(huà)像 第 5 課 天生我材必有用訓(xùn)練目標(biāo)：1使同學(xué)在自我評(píng)判和他人評(píng)判中,全面、客觀的明白自己,接納自己,樹(shù)立 自信心；2正確熟悉自我進(jìn)展中現(xiàn)實(shí)自我與抱負(fù)自我的差距；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn)3 / 13 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)全面、客觀的明白自己,熟悉自己的重要性和必要性；掌 握自我熟悉的途徑、方法,學(xué)會(huì)悅納自我；2教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)真誠(chéng)、英勇地表達(dá)自己的情感和感受的習(xí)慣；學(xué)會(huì)遇事 善于觀看和反思,善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì),克服不足,不斷超越；教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：課前播放輕松,舒緩的音樂(lè)；預(yù)備折疊的道具

8、 3教學(xué)過(guò)程：（ 1）活動(dòng)引出主題,講解“ 天生我材必有用” 的出處（2）“ 熟悉自己”,敘述蘇格拉底格言的意義（3）活動(dòng)一：比較手指長(zhǎng)短,爭(zhēng)論對(duì)比的感受（4）團(tuán)體心理詢問(wèn)：戴高帽子；分小組做嬉戲,帽子戴在誰(shuí)的頭上就讓小組成 員夸贊戴帽子的人優(yōu)點(diǎn),大家輪番戴帽子；目的在于使同學(xué)在他人評(píng)判中可以 看到自己的優(yōu)點(diǎn),并產(chǎn)生開(kāi)心的心情,產(chǎn)生自信；有助于同學(xué)之間的溝通；（5）布置作業(yè)：設(shè)想自己將來(lái)的抱負(fù) 第 6 課 我的將來(lái)不是夢(mèng) 訓(xùn)練目標(biāo)：1樹(shù)立生活目標(biāo)的重要意義；2學(xué)會(huì)依據(jù)自身?xiàng)l件確定自我進(jìn)展目標(biāo),并把握分階段逐步實(shí)現(xiàn)的方法；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立生活目標(biāo)的重要意義； 學(xué)習(xí)制定適合長(zhǎng)期目標(biāo)

9、的階段性目標(biāo)；2教學(xué)難點(diǎn)：積極進(jìn)行自我探究并能在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行評(píng)估、不斷的修正,樹(shù) 立起正確的人生觀和價(jià)值觀；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、案例教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：課前播放歌曲我的將來(lái)不是夢(mèng)； 案例 3教學(xué)過(guò)程：（1）提問(wèn)與爭(zhēng)論：面對(duì)失敗怎么樣應(yīng)對(duì)的？失敗的緣由？進(jìn)一步 引導(dǎo)出話題“ 目標(biāo)確立的策略” 與“ 目標(biāo)勝利與否” 關(guān)系；（2）通過(guò)生活中的大事來(lái)強(qiáng)調(diào)樹(shù)立生活目標(biāo)的重要性（3）學(xué)會(huì)分解目標(biāo),把目標(biāo)變成階段性的合適目標(biāo),變成詳細(xì)的行為和大事,4 / 13 確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一套策略；（4）提問(wèn)與爭(zhēng)論：你有什么樣的抱負(fù)或目標(biāo)呢（5）布置作業(yè)：填寫(xiě)教材中自我剖析的表

10、格.怎么樣實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)展目標(biāo)呢？第 7 課 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 訓(xùn)練目標(biāo)： 讓同學(xué)明白挫折的類型及含義 教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)熟悉挫折的普遍存在性,以及對(duì)人成長(zhǎng)的積極作用；能 正確看待人生中遭受的各種挫折,并學(xué)會(huì)去積極面對(duì)；2教學(xué)難點(diǎn)：幫忙同學(xué)分析挫折產(chǎn)生的緣由及類型,進(jìn)而培育其應(yīng)變、生存 的才能；熟悉抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的差距,培育同學(xué)自我調(diào)劑挫折所帶來(lái)的消極心情的 才能；教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)過(guò)程：（ 1）通過(guò)故事桃花木心引出主題：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后（2）聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受（3）爭(zhēng)論：生活中遇到挫折怎么辦？（4）挫折的類型

11、：學(xué)習(xí)型挫折、交往性挫折、志趣型挫折、自尊型挫折；挫折 產(chǎn)生的緣由： 客觀性緣由 （自然因素、 社會(huì)因素、 訓(xùn)練因素）；主觀內(nèi)在緣由 （如 思想水平、自我修養(yǎng)、道德觀念、才能、情感、意志、生理等）（5）同學(xué)行為挫折的表現(xiàn)：憤慨的攻擊、擔(dān)心、冷漠；第 8 課 給真我一面旗幟 訓(xùn)練目標(biāo)：1讓同學(xué)懂得自信、自尊、自強(qiáng)的含義,熟悉到良好的心理品質(zhì)不僅是立足社 會(huì)的基礎(chǔ),更是使我們走向勝利的關(guān)鍵,引導(dǎo)同學(xué)懂得接納自己的不足,在挫 折與逆境中,學(xué)會(huì)自我調(diào)劑,培育自信、自尊、自強(qiáng)的心理品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：正確熟悉自己的性格特點(diǎn)；能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)方法,提 高自信心,轉(zhuǎn)變不良的性格特點(diǎn)；2

12、教學(xué)難點(diǎn)： 深化內(nèi)心深處去真實(shí)熟悉自己的性格特點(diǎn)；如何挑選一種合理的 方式去轉(zhuǎn)變不良的特點(diǎn)；5 / 13 教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、合作學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：案例 3教學(xué)過(guò)程：（ 1）通過(guò)心靈故事引出良好品質(zhì)的內(nèi)涵（2）爭(zhēng)論跳蚤試驗(yàn)（3）依據(jù)問(wèn)題,注視自己的性格特點(diǎn),找出不良的和良好的特點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)不良 性格對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響；（4）提誕生活中許多不良的現(xiàn)象,究其緣由進(jìn)行爭(zhēng)論；第 9 課 青春的隱秘訓(xùn)練目標(biāo)：1明白青少年性心理進(jìn)展的特點(diǎn)及其變現(xiàn),清除青少年對(duì)性生理、 性心理的種種錯(cuò)誤認(rèn)知及其帶來(lái)的焦慮和懼怕,形成健康的性心理；2樹(shù)立健康的性觀念和性態(tài)度；

13、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： 把握青春期性心理的特點(diǎn)及其變現(xiàn)；明白自己在性心理以及性觀念方面存在的問(wèn)題和困惑,形成正確的性態(tài)度和性觀念；2教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的性觀念和性態(tài)度；運(yùn)用這些性觀念和性態(tài)度,指導(dǎo)自 己的異性交往；教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、反省法；教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)2教學(xué)預(yù)備： 針對(duì)中職生的性心理問(wèn)題,判定題；案例3教學(xué)過(guò)程：（ 1）利用案例來(lái)引出問(wèn)題預(yù)備幾道關(guān)于性觀念和性態(tài)度的是非（2）進(jìn)行爭(zhēng)論之后,對(duì)青少年的性心理及其特點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)（3）結(jié)合教材“ 集思廣益” 和前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫(xiě)出你在性方面（生理上、心理上、異性交往等）的苦惱和痛楚（不署名）,然后進(jìn)行溝

14、通和解答,進(jìn)一步讓同學(xué)排除性心理上的困擾,指導(dǎo)他們形成正確的性觀念；第 10 課 敏銳的性話題訓(xùn)練目標(biāo)：6 / 13 1讓同學(xué)把握調(diào)劑性沖動(dòng)的方法,自覺(jué)的調(diào)劑和克制性沖動(dòng),熟悉性行為對(duì)自己和他人的意義和價(jià)值,形成健康向上的性心理和行為習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：明白性行為的緣由及危害；把握調(diào)劑性沖動(dòng)的主要方法；2教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)性行為有正確的觀念和態(tài)度；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、自主學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)在異性交往中自覺(jué)克制性沖動(dòng)；2教學(xué)過(guò)程：（1）提問(wèn)與爭(zhēng)論：從課本上心靈故事,引導(dǎo)本課的話題,進(jìn)行總 結(jié)；（2）對(duì)爭(zhēng)論進(jìn)行總結(jié)： 青少年的性沖動(dòng)的外界緣由分析；青少年婚前

15、性行為的心理緣由；婚前性行為對(duì)女生的影響；婚前性行為對(duì)男生的影響；青少年婚前 性行為的主要社會(huì)緣由；青少年調(diào)劑和掌握性沖動(dòng)的主要方法；（3）借用教材中的明辨是非,讓同學(xué)進(jìn)一步形成正確的性觀念和性行為；（4）提問(wèn)：為了調(diào)控性沖動(dòng),你準(zhǔn)備怎么辦？第 11 課 做心情的主人訓(xùn)練目標(biāo)：1讓同學(xué)明白心情的基本特性和成因,學(xué)會(huì)合理表達(dá)心情；2熟悉常見(jiàn)的心情問(wèn)題,懂得心情是可以挑選的,要為自己的心情負(fù)責(zé)；3.把握心情與健康成長(zhǎng)的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：察覺(jué)自己的心情狀態(tài)；熟悉負(fù)心情對(duì)身心健康的影響；2教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)自己的負(fù)心情狀態(tài)；合適地表達(dá)自己的心情；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、共享

16、溝通教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：預(yù)備輕音樂(lè)放松 3教學(xué)過(guò)程：（1）引入話題,讓同學(xué)談?wù)勛约旱南敕?得出主題：做心情的主 人；（2）借助教材“ 集思廣益” 中科學(xué)家的試驗(yàn)得出,心情對(duì)心理和生理健康影響 重大；7 / 13 （3）歸納心情的性質(zhì)及識(shí)別心情的方法：是什么？心情與心身健康的關(guān)系如何？典型的心情有哪些？人類的基本心情（4）簡(jiǎn)要介紹心情及其種類：心境、激情、應(yīng)激（5）爭(zhēng)論心情與心理健康的關(guān)系；第 12 課 想歡樂(lè)動(dòng)身訓(xùn)練目標(biāo)：1通過(guò)使中職生把握合理的心情調(diào)劑方法,樂(lè)的中職生；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：提高心情調(diào)適才能, 做一個(gè)健康快1教學(xué)重點(diǎn)：把握合理的調(diào)適心情的方法；學(xué)會(huì)換個(gè)角度

17、問(wèn)題看；學(xué)會(huì)駕馭自 己的心情；2教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)化解和修復(fù)負(fù)心情；思維看問(wèn)題的習(xí)慣；防止用肯定化和過(guò)分概括化等非理性的教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、自主學(xué)習(xí)法、共享溝通 教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)過(guò)程：（ 1）爭(zhēng)論心靈故事；如何讓王曉荷擺脫消極心情？（2）歸納調(diào)劑心情的方法：理智調(diào)控、轉(zhuǎn)移調(diào)控、適度宣泄、積極示意、合理 化、主動(dòng)尋求心理救濟(jì)；（3）爭(zhēng)論共享生活中,傷心時(shí),怎么讓自己歡樂(lè)？（4）怎么樣掌握消極心情？把注力放在美好的方面；會(huì)轉(zhuǎn)換思維的方式；心情獲得適當(dāng)?shù)男梗蛔约哼M(jìn)行良好的溝通；新定義自己；第 13 課 愿友情天長(zhǎng)地久 訓(xùn)練目標(biāo)：1使同學(xué)把握與同學(xué)或同伴交往的方法與技巧,引導(dǎo)同

18、學(xué)們積極面對(duì)人際交往中的困惑與障礙,能夠主動(dòng)與同學(xué)或同伴有好相處,從而培育同學(xué)的信任感、責(zé)任感和集體意識(shí),增強(qiáng)人際交往的才能；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)會(huì)分析人際交往的障礙緣由；把握與同學(xué)或同伴交往的傾聽(tīng)、贊揚(yáng)、信任等技巧,并在日常生活中運(yùn)用這些方法與技巧；2教學(xué)難點(diǎn)：如何讓同學(xué)真正敬重別人,學(xué)會(huì)真誠(chéng)傾聽(tīng)；如何讓同學(xué)運(yùn)用人際8 / 13 交往方法和技巧；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：課前播放歌曲伴侶； 案例 3教學(xué)過(guò)程：（ 1）以歌曲導(dǎo)入,引出話題（2）講解馬斯洛的層次理論,用以說(shuō)明為什么要交伴侶；重點(diǎn)敘述愛(ài)與敬重的需要；說(shuō)明人是社會(huì)

19、人,要有人與人之間的交往,才能滿意個(gè)體愛(ài)的需要和尊 重需要；（3）結(jié)合教材“ 心靈故事” 中小帆的案例,爭(zhēng)論：小帆的主要問(wèn)題在哪里？分 析小帆問(wèn)題的緣由；（4）爭(zhēng)論自己人際交往中都有哪些困惑,中的困惑處理方式；并且說(shuō)說(shuō)自己在生活中對(duì)于人際交往（5）介紹溝通技巧如：傾聽(tīng)、贊揚(yáng)、溝通、互助（6）進(jìn)行情形爭(zhēng)論和分析 第 14 課 花季莫種相思樹(shù) 訓(xùn)練目標(biāo)：1讓同學(xué)區(qū)分愛(ài)情和友情, 讓他們樹(shù)立健康的異性交往觀念把握適度的異性交 往原就和方法,能夠理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題,正確地進(jìn)行異性 交往；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分愛(ài)情和友情的界限；把握與異性交往的原就和方法,能夠解 決異性交往中顯

20、現(xiàn)的問(wèn)題和困惑；2教學(xué)難點(diǎn)：能熟悉并掌握自己對(duì)異性的情感,正確有分寸地進(jìn)行異性交往 教學(xué)方法： 講授法、案例教學(xué)法爭(zhēng)論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)2教學(xué)預(yù)備：課前播放歌曲那些花兒覺(jué)；一首青春期模糊詩(shī)喜愛(ài)這樣的感3教學(xué)過(guò)程：（1）由詩(shī)來(lái)引入話題,說(shuō)明青少年對(duì)異性表示奇怪與愛(ài)好是正常 的心理現(xiàn)象；對(duì)異性的追求,是自然現(xiàn)象,不行壓抑的,異性交往是必要的、9 / 13 正常的；但也要熟悉戀愛(ài)實(shí)質(zhì)和分清愛(ài)情和友情的區(qū)分；（2）閱讀教材中的心靈故事,引導(dǎo)同學(xué)一起爭(zhēng)論； 故事中的主人公對(duì)建飛究竟是好感仍是愛(ài)情？為什么？自己身邊是否也有類似的情形發(fā)生？跟同學(xué)一起分 享；（3）板書(shū)：

21、友情和愛(ài)情的區(qū)分,聯(lián)系；（4）爭(zhēng)論如何與異性正確交往；交往建議：在交往方式上保持公開(kāi)性,不要 偷偷摸摸、羞羞答答；由于事情越保密,別人越奇怪,越簡(jiǎn)單引起誤會(huì)；大大 方方的正常交往,不使對(duì)方或旁人產(chǎn)生誤會(huì)的機(jī)會(huì)；在交往形式上要堅(jiān)持群體性,多參與有男女同時(shí)參與的群體活動(dòng)；在交往范疇上保持肯定的廣泛性,防止與某一位異性“ 一對(duì)一” 親熱交往；否就不僅簡(jiǎn)單引起他人誤會(huì),也簡(jiǎn)單 引起當(dāng)事人想入非；在情感上要堅(jiān)持適度；為防患于未然,需要防止熱度過(guò) 高、分秒不舍等情形顯現(xiàn)；（5）布置課后作業(yè),完成“ 拓展性訓(xùn)練”；第 15 課 師愛(ài),暖和一生 訓(xùn)練目標(biāo)：1熟悉到良好的師生關(guān)系對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的作用；2明白師

22、生關(guān)系中存在沖突與沖動(dòng)的緣由,能正確處理與老師發(fā)生沖突與沖突,學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地與老師交往,促進(jìn)師生相互懂得和敬重,增強(qiáng)師生間的感情,建立和諧的師生關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)充分熟悉師生關(guān)系的重要性；沖突與沖突；把握與老師交往的方式；同學(xué)能夠正確處理與老師的2教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)互換角色的才能；建構(gòu)和諧的師生關(guān)系；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、案例教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)2教學(xué)過(guò)程：（1）提問(wèn)：；良好的師生關(guān)系是怎么樣的？與老師發(fā)生沖突是誰(shuí) 的責(zé)任？你會(huì)怎么樣緩和這樣的沖突？（2）總結(jié)：師生沖突的主要有哪幾種？言語(yǔ)上、行為上、心理上；（3）做調(diào)查：課前師生交往情形和課后交往情形；

23、第 16 課 沖突,讓青春失色10 / 13 訓(xùn)練目標(biāo)：1使同學(xué)學(xué)會(huì)英勇面對(duì)校內(nèi)的暴力大事,學(xué)會(huì)分析緣由, 防止成為暴力的實(shí)施者與受害者,懂得解決人際沖突的方法,使同學(xué)能夠主動(dòng)與同學(xué)或同伴友好相 處,從而培育同學(xué)的安全感、 信任感和面對(duì)暴力的士氣, 提高健康生活的才能；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： 把握防止成為暴力實(shí)施者和受害者的方法：把握解決人際沖突的 方法；2教學(xué)難點(diǎn)： 如何讓同學(xué)真正防止成為暴力受害者；的解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：1教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 2教學(xué)預(yù)備：課前播放歌曲水手； 案例如何讓同學(xué)運(yùn)用人際沖突3教學(xué)過(guò)程：（1）以同學(xué)網(wǎng)吧糾紛

24、引起的打架大事作為導(dǎo)入,引出課題：校內(nèi) 暴力；（2）爭(zhēng)論 ,總結(jié)；校內(nèi)暴力包括哪些？產(chǎn)生的緣由.這些沖突產(chǎn)生了哪些影響？（3）分析暴力產(chǎn)生的緣由： 同學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)自尊； 要顯示、突出自己的才能；缺乏自控,激情暴力（4）如何“ 預(yù)防自己對(duì)他人的暴力行為” ？如何“ 解決自己被人欺侮和勒索的 問(wèn)題” ？（5）爭(zhēng)論解決沖突的方法, 建議：調(diào)整心情, 冷靜分析； 主動(dòng)賠禮,退步忍讓；溝通和諧,達(dá)到雙贏；尋求幫忙,防止沖突；（6）插入案例,讓同學(xué)明白生命的脆弱,珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離暴力；（7）總結(jié)該課,分析暴力緣由和現(xiàn)象, 防止成為暴力的實(shí)施者和受害者的方法,要懂法、珍愛(ài)生命；第 17 課 筑起心靈的防火墻訓(xùn)練目標(biāo)：1使同學(xué)識(shí)別和分析不良誘惑的危害,拒絕不良誘惑的方法；2 把握預(yù)防艾滋病、黃毒、拒絕毒品等相關(guān)學(xué)問(wèn)和方法,引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)抵制 不良誘惑,喜愛(ài)生活,遵紀(jì)守法,意志堅(jiān)決并形成正確的價(jià)值判定；3.養(yǎng)成良好的積極健康的生活習(xí)慣,理智面對(duì)和戰(zhàn)勝誘惑,提升生命質(zhì)量,擁11 / 13 有人生最美的軌跡；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)明確抵擋不良