初中物理 同一直線上二力的合成 教案--3

1、Word文檔 初中物理 同一直線上二力的合成 教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡是透鏡的重要應(yīng)用，不需要同學(xué)對(duì)他們的原理了解很深化，重點(diǎn)在于能夠動(dòng)手制作望遠(yuǎn)鏡和凸透鏡，提高實(shí)際解決問(wèn)題的力量。 （1）課前調(diào)查。 要求同學(xué)在課前查閱有關(guān)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的學(xué)問(wèn)，激發(fā)他們的奇怪心和學(xué)習(xí)欲望。 （2）課堂猜想，試驗(yàn)探究。 老師引導(dǎo)同學(xué)自主探究，自己在試驗(yàn)過(guò)程中發(fā)覺(jué)了如何制作望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡。而且還有多種途徑，使同學(xué)獲得勝利感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。 教學(xué)目標(biāo) 1知道望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡的有關(guān)常識(shí)。 2會(huì)利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。 3對(duì)透鏡的應(yīng)用產(chǎn)生劇烈的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的操作愿望，體會(huì)物理學(xué)問(wèn)和生活實(shí)際相聯(lián)系。 教具、學(xué)具

2、、試驗(yàn)器材 1同學(xué)用器材：（每桌一套）凹透鏡一只，兩個(gè)焦距不同的凸透鏡，透亮的塑料架一個(gè)， 2老師演示用：望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡（實(shí)物）。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。 課前討論課題 1調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的進(jìn)展史。 2調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程 共同探究過(guò)程 老師導(dǎo)航 同學(xué)活動(dòng) 說(shuō)明 一、投石問(wèn)路 師問(wèn):我們前面學(xué)習(xí)透鏡有那些作用呢? 生答: (1)可以用凸透鏡制作照相機(jī),它是利用凸透鏡能成縮小的實(shí)像制成的。(2) 用凸透鏡可以將物體放大。（3）用凹透鏡來(lái)矯正人的視力。（為本節(jié)課作鋪墊。） 師說(shuō)：神話故事葫蘆娃中有一位葫蘆娃有特別的本事,他有千里眼,能夠看到很遠(yuǎn)以外的東西.設(shè)問(wèn)

3、:大家想不想擁有和他有一樣的本事呢? 生答:想! 師:我們只需要借用一特別的工具就可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望,那就是我們今日要共同學(xué)習(xí)的望遠(yuǎn)鏡!(板書(shū))故事引入，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。 二、進(jìn)行新課： （一）望遠(yuǎn)鏡（telescope）引出與望遠(yuǎn)鏡相關(guān)的物理名稱 這是大家平常見(jiàn)到的雙筒望遠(yuǎn)鏡（展現(xiàn)實(shí)物）。我們留意觀看它有幾個(gè)透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？（展現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡的框架圖）這兩個(gè)透鏡有特定的名稱，靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個(gè)叫物鏡，由于靠近被觀看物體。 生：有兩個(gè)，都是凸透鏡。 實(shí)物給同學(xué)一個(gè)立體的印象，再用課件展現(xiàn)雙筒望遠(yuǎn)鏡的框架圖（突出透鏡，忽視其他的器件，避開(kāi)新的難點(diǎn)消失）。 師問(wèn)：哪位同學(xué)用過(guò)

4、望遠(yuǎn)鏡的？用過(guò)的舉手。哪位同學(xué)能夠給大家介紹以一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的學(xué)問(wèn)呢？ 大多數(shù)同學(xué)都舉手同學(xué)樂(lè)觀踴躍的發(fā)言。介紹自己找到的信息資料。 課前讓同學(xué)把收集的資料用課件的形式呈現(xiàn)。 同學(xué)探究實(shí)踐營(yíng)造探究氛圍 師：同學(xué)們介紹的都很好！假如我們身邊有透鏡，自己能不能用透鏡來(lái)組成望遠(yuǎn)鏡呢？假如能，哪怎么樣組合呢？首先大家觀看一下你身邊有那些透鏡，有幾個(gè)？大家根據(jù)我的要求組合透鏡觀看物體，留意透鏡的變化和每個(gè)透鏡的位子！ 1先取用一只凸透鏡和凹透鏡，凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，緩慢調(diào)整兩個(gè)透鏡間的距離，直到看的最清晰為止。你看到遠(yuǎn)處的物體有什么變化？ 它的作用和什么使一樣的呢！ 我們可不行以用透鏡

5、自己做望遠(yuǎn)鏡呢？怎么做？ 我們凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以制造望遠(yuǎn)鏡，那么，把兩個(gè)透鏡調(diào)換位子，凹透鏡作為物鏡，以凸透鏡作為目鏡可以么？大家試一試！那么兩個(gè)凸透鏡可不行以制作望遠(yuǎn)鏡呢？假如可以怎么組合呢？ 我們根據(jù)前面的做法來(lái)試一試，看看究竟是否可行？ 可以作成望遠(yuǎn)鏡么？認(rèn)為可以的，你是如何組合兩塊不同的凸透鏡的呢？ 其他同學(xué)試一試，以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，緩慢調(diào)整兩透鏡的距離。看行不行？誰(shuí)能總結(jié)一下，我們有幾種方法來(lái)自制望遠(yuǎn)鏡？ 生：兩個(gè)大小不一樣的凸透鏡，一個(gè)凹透鏡。同學(xué)動(dòng)手操作 生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：望遠(yuǎn)鏡生：可以！凹透鏡作為目鏡，以凸透

6、鏡作為物鏡。同學(xué)操作。生：一片模糊，不行以同學(xué)操作生：可以！還有說(shuō)：不行以！生：以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，調(diào)整兩透鏡的距離就可以了。 同學(xué)按要求操作。生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：兩種1凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。2以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡。 設(shè)疑，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。兩透鏡之間移動(dòng)不能快，使人頭暈！讓同學(xué)獲得勝利感，激發(fā)同學(xué)的探究熱忱。老師不斷提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)逐步探究。 （二）顯微鏡（microscope） 在用兩凸透鏡做望遠(yuǎn)鏡試，看不清的同學(xué)你試如何擺放凸透鏡的？大家根據(jù)這樣的方法組合透鏡，來(lái)看你們頭發(fā)絲，你會(huì)有什么發(fā)覺(jué)？恭喜大家，你們制

7、造出了一個(gè)顯微鏡。以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。我們不行以觀察遠(yuǎn)處的物體，但是我們可以觀察細(xì)小得物體。這就變成了顯微鏡?，F(xiàn)在手邊只有一只凸透鏡能不能制作凸透鏡呢？ 生：以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。同學(xué)操作 生：頭發(fā)絲變的很粗。 （用同學(xué)的沖突和疑問(wèn)引入顯微鏡。讓同學(xué)再次獲得勝利的感覺(jué)，激發(fā)探究的欲望！設(shè)疑、同學(xué)思索） 小小發(fā)覺(jué) 大家在這個(gè)透亮的塑料盒上滴一滴水，在把旁邊帶有小箭頭的紙片放到它的正下方，看箭頭有什么變化？ 這個(gè)水滴的作用和什么是一樣的？我們?cè)僭囍么笸雇哥R作為目鏡來(lái)觀看水滴，緩慢調(diào)整透鏡和水滴的距離，你回看到什么現(xiàn)象？我們把箭頭換成頭發(fā)絲，觀

8、看一下？在我們?nèi)鄙偻雇哥R的條件下，怎么制作顯微鏡呢？ 小結(jié)： 原來(lái)自物體的光先通過(guò)物鏡形成一個(gè)放大的實(shí)像，通過(guò)目鏡又一次被放大，這樣顯微鏡觀看到的像比實(shí)物大許多倍。（展現(xiàn)顯微鏡實(shí)物）這個(gè)就是我們生物試驗(yàn)室用的顯微鏡，哪為同學(xué)給大家具體介紹一下關(guān)于顯微鏡的有關(guān)學(xué)問(wèn)。 生：變大了。生：凸透鏡。生：箭頭變的特殊大。生：頭發(fā)變的很粗。生：可以用小水滴等代替凸透鏡。同學(xué)介紹。（熬煉同學(xué)解決問(wèn)題的力量。） 結(jié)合課件敘述。 同學(xué)總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些學(xué)問(wèn)？ 生：學(xué)會(huì)了制作望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。 1凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。 2以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)

9、鏡。 3以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡，可以作成顯微鏡。 4沒(méi)有透鏡，我們可以找生活中的物體來(lái)代替。（培育總結(jié)，概括力量。） 課后鞏固。 回家后，利用透鏡制做望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。沒(méi)有透鏡的，我們可以找一些透鏡的替代品！ 有關(guān)學(xué)問(wèn)： 一望遠(yuǎn)鏡 、 望遠(yuǎn)鏡的作用：可以將遠(yuǎn)處的物體變的很近。用一架好的雙筒望遠(yuǎn)鏡可以清楚地觀察月球上的環(huán)行山，還可以看到很多平常看不到的星星。 、 進(jìn)展史： （）1608年，荷蘭的一位眼鏡制造商無(wú)意間通過(guò)凹透鏡（作為目鏡）和凸透鏡（作為物鏡）看遠(yuǎn)處的物體，意外的發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)處的物體變近了，從而導(dǎo)致了望遠(yuǎn)鏡的創(chuàng)造 （）第一位把望遠(yuǎn)鏡用于科學(xué)討論的是意大利物理學(xué)家伽利略1609年他用自制的望遠(yuǎn)鏡（如圖418所示）觀看天體，以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的日心說(shuō)由于伽利略長(zhǎng)期用望遠(yuǎn)鏡直接觀看太陽(yáng)，沒(méi)有實(shí)行愛(ài)護(hù)措施，晚年時(shí)不幸雙目失明 （）1611年德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒用凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，用兩個(gè)凸透鏡組成望遠(yuǎn)鏡，如圖419所示這種望遠(yuǎn)鏡視野較廣，特殊相宜于觀看行星和月球，通常稱開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡 （）請(qǐng)大家圖412，這個(gè)形狀很像雷達(dá)是射電望遠(yuǎn)鏡拋物面天線，經(jīng)計(jì)算機(jī)連接可以組