3.2制取氧氣 第2課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室加熱固體制氧氣課件 2022-2023粵教版九年級(jí)化學(xué)

1、第三章 維持生命之氣氧氣課題三 制取氧氣第2課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室加熱固體制氧氣1.連接儀器裝置一般順序： 先下后上，從左到右2.儀器連接 玻璃管和膠管、膠塞連接管口沾水，轉(zhuǎn)動(dòng) 慢插。 在容器口塞膠塞轉(zhuǎn)動(dòng)塞入。儀器的連接【實(shí)驗(yàn)3-5】 加熱高錳酸鉀制取氧氣1.導(dǎo)管一端浸入水里，兩手緊貼容器外壁，管口冒氣，為氣密性良好。課堂探究實(shí)驗(yàn)裝置的準(zhǔn)備：試管導(dǎo)管酒精燈鐵架臺(tái)水槽集氣瓶棉花2.用加熱法制取氧氣的整套裝置：課堂探究（1）加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要塞一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；加熱氯酸鉀時(shí)，試管口不能塞棉花。（2）試管口要略向下傾斜。防止水蒸氣在管口冷凝成的水滴倒流，使試管炸裂。氧氣的密度比空氣略大氧氣

2、不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)（3）收集裝置和收集方法向上排空氣法排水法(較純)(由氧氣的密度和溶解性決定)課堂導(dǎo)入集氣瓶玻璃片向上排空氣法(較干燥)導(dǎo)管導(dǎo)管水槽集氣瓶排水法(較純)課堂導(dǎo)入（4）用排水法收集氧氣，開始時(shí)冒出的氣泡不宜立即收集，待到連續(xù)不斷地冒出氣泡時(shí)才收集。結(jié)束時(shí)，要先撤導(dǎo)管，后停止加熱。（5）加熱時(shí)要先來回移動(dòng)酒精燈，使試管受熱均勻，然后再用酒精燈的外焰對(duì)著藥品所在的部位加熱。因?yàn)閯傞_始冒出的氣泡主要是試管里的空氣，此時(shí)若立即收集，使收集到的氧氣不純。（6）結(jié)束時(shí)，要先撤導(dǎo)管，后停止加熱的目的是:防止水槽里的水倒流到試管內(nèi)，引起試管炸裂。(因?yàn)槿粝韧Ｖ辜訜?，試管里的氣體因溫度降

3、低而體積減小，壓強(qiáng)減小，外界空氣的壓強(qiáng)大于試管里氣體的壓強(qiáng)，將水槽里的水壓入試管內(nèi)，使試管炸裂。)（7）收集滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后要正放在桌面上。因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，所以集氣瓶要正放?將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條立即復(fù)燃，則證明集氣瓶已充滿氧氣。驗(yàn)滿和檢驗(yàn)方法：2.檢驗(yàn)方法：1.驗(yàn)滿方法：將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶里，木條立即復(fù)燃，則證明集氣瓶里的氣體是氧氣。課堂探究(高錳酸鉀呈暗紫色或紫黑色，較不穩(wěn)定，稍加熱就分解，不需加入催化劑)加熱高錳酸鉀(KMnO4)：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2=課堂探究高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成

4、兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),叫分解反應(yīng)。由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),叫化合反應(yīng)。ABAB+“一變多”。ABAB+“多變一”。課堂探究加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物：加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物，用排水法收集一瓶氧氣。用帶火星的木條試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因加熱試管,導(dǎo)管口產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解放出氧氣氧氣支持燃燒課堂探究氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱反應(yīng)式：二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的催化劑，加快這個(gè)反應(yīng)的速率。(白色，穩(wěn)定，要高溫才能分解，需加入催化劑)課堂探究2KClO3 2KCl+3O

5、2=MnO2工業(yè)制氧氣的方法:分離液態(tài)空氣(無新物質(zhì)生成，屬物理變化)空氣液態(tài)空氣降溫加壓在-196OC的條件下蒸發(fā)液態(tài)氮(沸點(diǎn)為-196OC)變蒸氣被蒸發(fā)出來。液態(tài)氧(沸點(diǎn)為-183OC)仍為液體留下來。(注：而實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，有新物質(zhì)生成，屬化學(xué)變化)課堂探究2KClO3 2KCl+3O2=MnO22H2O2 2H2O+O2=MnO21.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法，記住以下反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式：過氧化氫 水+氧氣二氧化錳氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱課堂小結(jié)2.在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒），

6、催化劑在生產(chǎn)中有重要的作用。3.由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),叫分解反應(yīng)。2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2= 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱課堂小結(jié)1.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖：請(qǐng)回答下列問題：指出裝置中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：； 。酒精燈試管鐵架臺(tái)導(dǎo)管集氣瓶水槽課堂作業(yè)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意： 實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的 性。 試管口要 。 給試管加熱時(shí)，首先要 ， ，然后 。氣密略向下傾斜來回移動(dòng)酒精燈使試管均勻受熱用酒精燈的外焰加熱藥品的部位課堂作業(yè)導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí)，不宜立即收集，原因是 。收集O2完畢時(shí)，要首先 ， 然后 。目的 是 。充滿氧氣的集氣瓶應(yīng)瓶口向 放在桌面上

7、。將導(dǎo)管從水槽中撤出停止加熱防止水槽里的水進(jìn)入試管，使試管炸裂正課堂作業(yè)開始時(shí)冒出的氣體是空氣，若立即收集，則氧氣不純用氯酸鉀制取氧氣，不用二氧化錳作催化劑，改用其他物質(zhì)仍能順利制得氧氣，這種物質(zhì)是 在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的時(shí)，有如下各實(shí)驗(yàn)操作步驟：a.向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞； b.檢查裝置的氣密性； c.給試管加熱； d.將大試管固定在鐵架臺(tái)上，并調(diào)整斜度和高度； e.用排水收集氣體，至收集完畢； f.撤掉酒精燈，并將它熄滅； g.將導(dǎo)管從水槽中撤出。正確的操作順序是（填序號(hào)） 。其中最后兩步不能顛倒的原因是：高錳酸鉀badcegf防止水槽里的水進(jìn)入試管，使

8、試管炸裂課堂作業(yè)為保證收得一瓶較純的氧氣，必須要注意：集氣瓶盛水時(shí)不能留有 ； 當(dāng)導(dǎo)管口 冒出氣泡時(shí)才開始收集?？諝馀菥鶆虻亍⑦B續(xù)不斷地課堂作業(yè)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，并做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)， 實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變成紫紅色，原因是： 。 。用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂了，發(fā)生失誤的操作原因可能是： 。瓶里預(yù)先沒有裝少量水，或在瓶底鋪上一薄層細(xì)砂課堂作業(yè)試管口沒有塞上一團(tuán)棉花，有少量高錳酸鉀進(jìn)入了水中2.結(jié)合“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）檢查裝置的氣密性時(shí)，如果裝置的氣密性很好，在導(dǎo)管移出水面之前松開手，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？答：導(dǎo)管口形成一段水柱

9、。答: 防止水蒸氣在管口冷凝成的水滴倒流到熱的試管底部，使試管底部炸裂。（2）固定裝有高錳酸鉀的試管時(shí)，為什么試管口要略向下傾斜？課堂作業(yè)答: 先來回移動(dòng)酒精燈，使試管均勻受熱，然后用酒精燈的外焰對(duì)著藥品所在的部位加熱 ，防止試管受熱不均勻而炸裂 。（3）加熱時(shí)應(yīng)注意什么？課堂作業(yè)課堂作業(yè)答：集氣瓶沒有充滿水而留有空氣泡； 開始時(shí)，導(dǎo)管口冒出的氣泡就立即收集。答: 防止水槽里的水倒流到試管內(nèi)，引起試管炸裂。（4）停止加熱時(shí)為什么要先把導(dǎo)管移出水面？（5）如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？3.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答問題:課堂作業(yè)A ；B_ ；C ；D ；E ；F_ ；G ；H _

10、；I ；J 。試填寫有關(guān)物質(zhì)的名稱： 氯酸鉀二氧化錳氧氣氯化鉀 硫 二氧化硫四氧化三鐵鐵 高錳酸鉀 錳酸鉀課堂作業(yè)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，并注明所屬反應(yīng)類型： 。（屬 反應(yīng)）； ， （屬 反應(yīng)）； 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱分解分解課堂作業(yè) 。 （屬 反應(yīng)）； 。 （屬 反應(yīng)）；硫+氧氣 二氧化硫點(diǎn)燃鐵+氧氣 四氧化三鐵點(diǎn)燃化合化合課堂作業(yè)4.在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)生了下列情況，在空白處簡要地寫出由于實(shí)驗(yàn)操作而引起下述后果的原因。 加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí)，水槽中的水變成變成紫紅色： 。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí)，水槽中

11、的水沿著導(dǎo)管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂： 。加熱氯酸鉀，當(dāng)氯酸鉀剛?cè)刍瘯r(shí)仍收集不到氧氣(假設(shè)裝置氣密性良好)，原因是： 。試管口沒有堵一團(tuán)棉花沒有把導(dǎo)管移出水槽就熄滅酒精燈藥品中沒放催化劑課堂作業(yè)5.下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)的是（ ），屬于化合反應(yīng)的是（ ），屬于分解反應(yīng)的是（ ）。A.甲烷+氧氣 水+二氧化碳B.水 氫氣+氧氣C.氧氣+二氧化碳+銅+水 堿式碳酸銅D.氯酸鉀 氯化鉀+氧氣點(diǎn)燃通電加熱二氧化錳ACCBD課堂作業(yè)6.加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物可制得氧氣。下列各圖中，與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是( )。A0000課堂作業(yè)7.下列變化屬于分解反應(yīng)的是( )。 A.蒸發(fā)食鹽水得到水和食鹽 B.燃燒乙炔生成二氧化碳和水 C.加熱高錳酸鉀 D.蒸發(fā)液態(tài)空氣制得氮?dú)夂脱鯕?C8.用氯酸鉀分解制氧氣的必要條件是（ ）。 A.加MnO2 B.加KM