2022年人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載人教版美術(shù)第三冊(cè)教案教學(xué)方案 一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線親密關(guān)聯(lián),穿插并行；主要內(nèi)容包括：顏色學(xué)問(wèn)、線條的游 戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等；教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、 基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué) 要求,兼顧同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要；教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí), 設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活體會(huì),強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的 愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會(huì)社會(huì) 的進(jìn)步與

2、多元化的美術(shù)進(jìn)展方向；二、教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)問(wèn)和才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談；學(xué)問(wèn)和才能：通過(guò)觀看和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣； 幫忙同學(xué)熟識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；明白基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育同學(xué)表達(dá)自 己感受或意愿的才能, 進(jìn)展同學(xué)的空間知覺才能、 形象記憶才能、 形象記憶才能 和制造才能；過(guò)程與方法：引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美體會(huì)； 在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性

3、的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方 式要充分考慮開放性、 立體性, 培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能,形成基本的美 術(shù)素養(yǎng)；情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中, 通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛好；體驗(yàn)美 美化 術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣, 獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想,環(huán)境與生活； 在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)制造精神,格；陶冶高尚的審美情操, 完善人三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的詳細(xì)措施 合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、 合作性學(xué)習(xí)、 自主性學(xué)習(xí), 提高同學(xué)做小老師的愛好及自學(xué)水 平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、 進(jìn)展；同學(xué)仍舊依據(jù)上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作 學(xué)習(xí),勉勵(lì)合作與探究, 合作

4、作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)判；觀賞課前以小組為單位 搜集資料,進(jìn)行爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的前期預(yù)備,如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有體會(huì)的 家長(zhǎng)等；橡皮泥雕課以小組為單位預(yù)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)；而造型表現(xiàn)課、游 戲式活動(dòng)方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論性學(xué)習(xí),通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐 富的學(xué)問(wèn)與情感體驗(yàn)；四、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期 2 次）：1、在裝飾自己的名字一課學(xué)習(xí)完畢后,將設(shè)計(jì)好的自己的名字做成一個(gè)可- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載以站立的卡片, 并嘗試著用同樣的手法將

5、爸爸媽媽的名字也進(jìn)行裝飾,可以把全 家人的名字創(chuàng)始在一個(gè)自制的立體小屋里面,進(jìn)行展覽；2、在紙偶劇院一課中,設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：以小組為單位,從語(yǔ)文書或 課外閱讀書中找一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事,依據(jù)書中的人物制作出與之相配的形象的紙 偶,小組成員一起把這個(gè)故事用紙偶人表演出來(lái)；制造性的培育：培育形象思維才能, 提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的才能和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制 作才能；實(shí)行奇妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、勉勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練同學(xué)的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性, 最大限度的開發(fā)同學(xué)的制造潛能,并重視實(shí)踐才能的培育, 如：將自己通過(guò)花花衣一課學(xué)到的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到為自己家的容器“ 穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中,使同學(xué)

6、具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的成果的才能；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提 升的過(guò)程,并在這一過(guò)程中把發(fā)覺、探究、研討等熟識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),從而使每 一個(gè)同學(xué)真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓同學(xué)自己在探究中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、制造性地解決問(wèn)題,進(jìn)而進(jìn)展綜合實(shí)踐才能；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美體會(huì)； 在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí), 教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性, 培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度- - - - - - - - - - - - - 周次內(nèi)容第一周裝飾自己的名字流淌的顏

7、色其次周染色嬉戲第三周彩泥世界歡樂(lè)多第四周神奇的電話機(jī)第五周國(guó)慶節(jié)休息第六周花花衣對(duì)折剪紙第七周對(duì)印的花紋第八周蜻蜓飛飛第九周畫出你的想象第十周兒歌變畫巧用瓶蓋第十一周回家的路第十二周做一道拿手菜第十三周我和馬兒在一起第十四周風(fēng)來(lái)了會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（一）第十五周會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（一）電腦美術(shù)第十六周指偶劇院第十七周豐富多彩的玩具第十八周期末測(cè)評(píng)精品pdf 資料 可編輯資料 第 2 頁(yè),共 36 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -課時(shí)； 1 課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、流淌的顏色學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 *表現(xiàn)教材簡(jiǎn)析：紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)同學(xué)就已接觸過(guò)；原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,在以 前的教材

8、中都是以調(diào)色、 色譜等形式向同學(xué)介紹的； 而本課教材引導(dǎo)同學(xué)讓這三 種顏色相互流淌,觀看顏色的變化；教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色相互流淌、混色的嬉戲,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺顏色的調(diào)配 規(guī)律；2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺顏色規(guī)律；并依據(jù)想象將偶然得到 的繪畫成效進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫；3、在嬉戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培育同學(xué)的制造性思維、實(shí)踐才能以及合作學(xué)習(xí)的能 力；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中找杰出彩調(diào)配的規(guī)律；2、引導(dǎo)同學(xué)合抱負(fù)象,將然得到的繪畫成效進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí) 的一幅畫；3、在嬉戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生；教學(xué)預(yù)備：老師：玻璃皿、滴管、彩色墨水

9、、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑 的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀；同學(xué)：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：老師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水,為大家表演“ 變色魔術(shù)”運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,請(qǐng)同學(xué)通過(guò)實(shí)物投影儀觀看玻璃上的變 化；請(qǐng)同學(xué)用自己的話描述一下自己看到的顏色的變化；活動(dòng)二：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位,到兩個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)：試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能 顯現(xiàn)多少種變化；2 將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上, 晃動(dòng)玻璃, 讓玻璃上的顏色充分的

10、混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,當(dāng)心的掀開,看看宣紙上會(huì)顯現(xiàn)什么樣的畫面；3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,晾干后將三片玻璃兩片 兩片的掩蓋在一起,迎著光線看看有什么變化, 再試著將三片玻璃摞在一起看看；各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)試驗(yàn)有哪些發(fā)覺？大家爭(zhēng)論一下通過(guò)試驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論；即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律；活動(dòng)三：用嘴或者利用吸管等材料吹畫,然后依據(jù)自己的想象添畫成各種形象；勉勵(lì)大膽創(chuàng)新, 有些畫從正面看不出像什么,可以換個(gè)角度來(lái)看, 激發(fā)自己的想象力與制造力；勉勵(lì)合作,凝集合體的力氣來(lái)進(jìn)行制造；課后拓展： 回家在紙殼上掏圓洞, 查找紅、黃、藍(lán)三種顏色的

11、玻璃糖紙貼到洞上,做成三張濾光片,觀看世界,體會(huì)顏色流淌帶來(lái)的美感；- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課時(shí)： 2 課時(shí)課題： 2、變化無(wú)窮的線條學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 *表現(xiàn) 教材簡(jiǎn)析：本課與一年級(jí)時(shí)的嬉戲式課業(yè) 大家都來(lái)做 緊密相關(guān)； 本課著重是在嬉戲中引 導(dǎo)同學(xué)體會(huì)藝術(shù)造型中“ 線” 的魅力,明白長(zhǎng)線、短線的不同造型規(guī)律；教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試從生活中查找長(zhǎng)短不同的線裝材料,做擺一擺、連一連等嬉戲式的造型 活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；2、在活動(dòng)中勉勵(lì)同學(xué)摸索線狀

12、材料造型的規(guī)律；3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)發(fā)覺線狀材料造型的規(guī)律；2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神；教學(xué)預(yù)備：老師：為同學(xué)供應(yīng)大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)觀賞圖片、實(shí)物投影儀； 預(yù)備 大量線裝材料,事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供同學(xué)定位的點(diǎn)；同學(xué)：事先布置同學(xué)回去從生活中查找線狀材料；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第一節(jié) 活動(dòng)一：引導(dǎo)同學(xué)回憶一年級(jí)時(shí)上大家一起做 ,運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型嬉戲的快 樂(lè)；通過(guò)實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型,品的懂得；活動(dòng)二：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作通過(guò)實(shí)物投影儀觀賞以線造型的中國(guó)線描作品、鉛筆

13、速寫作品、 以線狀材料為主 的裝置藝術(shù)作品；通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與溝通自己的感受；活動(dòng)三：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)從書包里查找現(xiàn)狀造型材料,比比誰(shuí)找到的多；向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料；啟示同學(xué)摸索：生活中仍有那些可用來(lái)做拼擺嬉戲的線裝造型材料？課后作業(yè)：回去從家里查找長(zhǎng)、短不同的線裝造型材料, 下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺,創(chuàng)作出大師級(jí)的畫來(lái)；其次節(jié) 活動(dòng)一：列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上, 將大家搜集來(lái)的線狀材料依據(jù)小組放在一起；要分開長(zhǎng)的材料 和短的材料；安排各組的活動(dòng)場(chǎng)地,組織好各組有秩序的排列好；活動(dòng)二：大家選擇長(zhǎng)的線材, 依據(jù)從里到外的次序把自己組場(chǎng)地里地上畫的點(diǎn)連起來(lái),看 看擺出來(lái)一個(gè)什么形

14、象；再換一個(gè)次序連接這些點(diǎn),看看能拼出一個(gè)什么圖案；- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活動(dòng)三：運(yùn)用長(zhǎng)的線狀材料,自己組通過(guò)爭(zhēng)論拼擺出自己寵愛的圖案；再運(yùn)用短的線狀材料,自己組通過(guò)爭(zhēng)論拼擺出自己寵愛的圖案；各組相互參觀, 談一談通過(guò)造型嬉戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線狀 材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；活動(dòng)四：依據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn),料拼擺出一幅大的造型作品；再以小組為單位利用各種線狀材老師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主,勉勵(lì)同學(xué)放開手大膽

15、造型,團(tuán)結(jié)協(xié)作,體會(huì)“ 牽著線條 來(lái)漫步” 的歡樂(lè)；活動(dòng)五：整理與整理,列隊(duì)回到教室；勉勵(lì)同學(xué)在生活中也要利用變化無(wú)窮的線條來(lái)造型,美化我們的生活；- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課題： 3 裝飾自己的名字 課時(shí)： 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) *應(yīng)用 教材簡(jiǎn)析：名字是一個(gè)人的符號(hào),也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限希望；上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí),好多同學(xué)已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字；本節(jié)“ 閃光的名字”是引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化；教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)

16、同學(xué)用多種造型手段將自己的名字象形化,最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一；2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“ 閃光”；3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化,最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一；2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開,肯定要突出名字；教學(xué)預(yù)備：老師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作如干；示范工具；實(shí)物投影儀；同學(xué)：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家觀賞；請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字,對(duì)自己名字的熟識(shí)；活動(dòng)二：

17、其中有什么寓意, 談?wù)勛约赫l(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人, 誰(shuí)不想自己的簽名富有特色, 誰(shuí)不想讓自己的名字閃 閃發(fā)光！通過(guò)實(shí)物投影儀展現(xiàn)老師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字,通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等,引導(dǎo)同學(xué)在觀賞中體會(huì)怎樣依據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工；活動(dòng)三：怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)看書、讓名字發(fā)光的多種手法；溝通自己的爭(zhēng)論成果；活動(dòng)四：爭(zhēng)論、試著畫一畫等, 找尋試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字,并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字；“ 閃光的名字” 作品展覽；相互參觀與評(píng)述；拓展：有什么方法讓自己的名字“ 站起來(lái)” 呢？試著做一下；- - - - - - - - - - - - - 第

18、 6 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課題： 4、彩泥世界歡樂(lè)多 課時(shí)： 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 *表現(xiàn) 教材簡(jiǎn)析：彩泥在同學(xué)一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò),但作為一個(gè)專題來(lái)制作這才是第一次；用彩泥來(lái)表達(dá)自己的審美體驗(yàn)；教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)同學(xué)利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感；2. 強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)幫助的精神；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否圖突破常規(guī)的造型與顏色、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與制造；2、能否在制作上創(chuàng)新；教學(xué)預(yù)備：教生共同預(yù)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料；教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)

19、 活動(dòng)一：引導(dǎo)同學(xué)回憶自己以前用彩泥做過(guò)哪些東西,你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法？活動(dòng)二：觀賞天津“ 泥人張”感受；的泥塑作品, 引導(dǎo)同學(xué)用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝烙^賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“ 瓢蟲”、“ 風(fēng)景” 等,說(shuō)說(shuō)他們 運(yùn)用了哪些學(xué)過(guò)的制作技法,以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的；將作品發(fā)到各組,請(qǐng)同學(xué)近距離的觀賞,并相互談一下自己的觀賞感受；請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最觀賞哪幅作品,為什么？（提示：可以從夸張、變形、顏色的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)同學(xué)想象；仍可 以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法；）活動(dòng)三：以書上的范作“ 小獅子” 為例,與真實(shí)的獅子的照片相比較,看看作者對(duì)它

20、進(jìn)行 了哪些夸張、變形；特殊是獅子的鬃毛和五官的制作技法；老師以小貓為例,通過(guò)夸張變形現(xiàn)場(chǎng)演示貓頭的制作；活動(dòng)四：引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立制作一兩件富有樂(lè)趣的作品；老師向同學(xué)展現(xiàn)其它觀賞作品；老師引導(dǎo)同學(xué)突破常規(guī)的造型與顏色、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作；活動(dòng)五：以小組為單位展現(xiàn)作品,并且可以通過(guò)自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)判；整理與整理；布置下節(jié)課帶泡沫盤子；其次節(jié) 活動(dòng)一：觀賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟示同學(xué)摸索要在掛盤上做彩泥浮 雕,可以做什么形象的；說(shuō)一說(shuō)自己想做什么,怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工；針對(duì)范作瓢蟲,說(shuō)說(shuō)哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為- - - - -

21、 - - - - - - - - 第 7 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載什么要這樣做？（引導(dǎo)同學(xué)明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）再請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談?lì)A(yù)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感；活動(dòng)二：同學(xué)們?cè)谧约簬?lái)的紙盤上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆 添畫,也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事,如：十二生肖、小 蝌蚪找媽媽；充分表達(dá)合作學(xué)習(xí)；活動(dòng)三：做好后在紙盤上扎眼, 穿上繩子系成掛環(huán), 依據(jù)表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的 展現(xiàn)臺(tái)上；老師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行觀賞

22、和評(píng)述,勉勵(lì)同學(xué)自 評(píng)、互評(píng)；老師評(píng)判時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí),對(duì)有制造性、大膽夸張變形的作品要賜予充分確定；整理與整理；課后拓展：回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象；- - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課題： 5、神奇的電話機(jī)課時(shí)： 2 課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) *應(yīng)用教材簡(jiǎn)析：電話,現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了,以讓同學(xué)體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感,以及制造的樂(lè)趣；教學(xué)目標(biāo)：用簡(jiǎn)潔的材料來(lái)制作電話, 可1. 引導(dǎo)同學(xué)利用泥、紙

23、盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī),體驗(yàn)材料帶來(lái)的 美感；2. 通過(guò)觀賞相關(guān)資料,啟示同學(xué)用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同 的電話機(jī)；3. 強(qiáng)調(diào)豐富的想象,體驗(yàn)制造的樂(lè)趣；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 能否在制作方法上有所創(chuàng)新；2. 能否突破電話常規(guī)的造型與顏色進(jìn)行大膽的想象與制造；教學(xué)預(yù)備：師生共同預(yù)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料；各個(gè) 時(shí)期的電話模型；老師范作,各種電話的彩色招貼畫；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第一節(jié) 活動(dòng)一：老師帶來(lái)各個(gè)時(shí)期的電話模型, 引起同學(xué)愛好； 以講故事的形式讓同學(xué)明白電話 的進(jìn)展歷史遺跡電話的一些學(xué)問(wèn),觀賞一些電話的造型；引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：你在超市、商店、別人家里,

24、仍見過(guò)什么樣子的電話？我們將來(lái) 的電話會(huì)是什么樣子？活動(dòng)二：觀賞達(dá)利蝦形電話 唇型沙發(fā)及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品；以“ 玉米形電話機(jī)” 為例,師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來(lái)表現(xiàn)；爭(zhēng)論完后,老師快速的現(xiàn)場(chǎng)示范一個(gè)；活動(dòng)三：引導(dǎo)同學(xué)把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西,通過(guò)夸張、變 形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī),體驗(yàn)造型的歡樂(lè)；同學(xué)制作,老師指導(dǎo)；活動(dòng)四：“ 電話超市特賣會(huì)” ,作業(yè)展現(xiàn),引導(dǎo)同學(xué)以介紹產(chǎn)品的形式向大家展現(xiàn)自己的 構(gòu)思與制作；老師發(fā)給每一組幾張“ 代幣券”評(píng)出“ 最受歡迎的商品”；活動(dòng)五：整理與整理；,組里派代表購(gòu)買大家感到最中意的電話,最

25、終布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料；其次節(jié) 活動(dòng)一：- - - - - - - - - - - - - 老師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與同學(xué)通電話步入教室,引起同學(xué)精品pdf 資料 可編輯資料 第 9 頁(yè),共 36 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載愛好；老師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的；活動(dòng)二：老師將自己帶來(lái)的各種電話、 手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組, 請(qǐng)同學(xué)每爭(zhēng)論一下, 并 將大家?guī)?lái)的材料堆到一起,看看最適合做哪一種電話；老師以同學(xué)們都很熟識(shí)的 “ 天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范； 請(qǐng)同學(xué)從自己組的材料

26、中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師；大家一起爭(zhēng)論怎樣將盒子改造成需要的外形；老師依據(jù)大家爭(zhēng)論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、貼、畫等造型；切、貼等改造； 并依據(jù)大家的建議進(jìn)行啟示同學(xué)考慮可以怎樣來(lái)制作凸起的按鍵；活動(dòng)三：勉勵(lì)同學(xué)通過(guò)動(dòng)腦與合作,運(yùn)用夸張、變形、重組等方法,利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話；同學(xué)制作,老師指導(dǎo)；活動(dòng)四：“ 電話傳情”表演,每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話,在表演過(guò)程中溝通情感,共享歡樂(lè),表達(dá)電話給我們生活帶來(lái)的便利；課后拓展：明白生活中常用的電話號(hào)碼,如火警、查號(hào)臺(tái)等；- - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè),共 3

27、6 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載6 課題：花花衣 課時(shí)： 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) *應(yīng)用 教材簡(jiǎn)析：本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、 粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化 生活、環(huán)境的裝飾品；教學(xué)目標(biāo)：1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝 飾品；2.在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒體及方法；教學(xué)重、難點(diǎn)：能否依據(jù)瓶子的外形及質(zhì)地選擇裝飾方法；課前預(yù)備：1、同學(xué)收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,預(yù)備彩泥、顏料、膠水等工具； 仍可預(yù)備各種野生植物的花朵、種子、

28、石子、貝殼、泥土等；2、老師預(yù)備范作 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：老師先出示幾個(gè)裝飾得特別美麗的瓶子,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望；提問(wèn)：這么美麗的瓶子可以擺在什么地方？知道它原先是什么樣子的？同學(xué)爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的？在教材中介紹了幾種方法？你仍有什么好的方法？活動(dòng)二：1、同學(xué)用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái),使它看上去似乎穿了一件花衣裳 2、用水粉顏料涂色,應(yīng)當(dāng)少加水,也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,干后再涂顏色；3、用紙片拚貼的同學(xué),可以依據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些,這樣比較簡(jiǎn)潔伏 貼；仍可用繩子、線繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定；4、仍可以用蠟筆畫好圖案,在水粉涂色,然后用它包裝容器；5、仍可以選擇貝殼、

29、石子等材料粘貼；活動(dòng)三：將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起；整理余外的材料 課后拓展 將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放；教學(xué)評(píng)判：1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作 2、能否堅(jiān)固的拚接、粘貼材料 3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象- - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載7 課題：對(duì)折剪紙 課時(shí)： 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) *應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1、用鑰匙涂色印制花紋圖案 2、用印制的鑰匙圖案進(jìn)行添畫使畫面完整；教學(xué)重、難點(diǎn)：

30、1.是否能嫻熟的把握印制方法；2.能否均衡的將鑰匙印制出各種圖案并添畫出完整畫面；課前預(yù)備（1）老師收集各種鑰匙的圖片或?qū)嵨锶绺?最好仍能收集幾個(gè)沒(méi)有加工過(guò)的鑰 匙的胚子；（2） 同學(xué)觀看家里的鑰匙 ,帶好水粉、筆、調(diào)色盤等工具材料；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：先跟同學(xué)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)鑰匙的話題:你知道有關(guān)鑰匙的故事、成語(yǔ),比如嗎,你能說(shuō)說(shuō)嗎. .你認(rèn)為這把金鑰匙應(yīng)當(dāng)是什么樣子的,把它畫下來(lái)；一般人們把什么稱為金鑰匙活動(dòng)二：觀看老師供應(yīng)的各種鑰匙的圖片或?qū)嵨?說(shuō)說(shuō)：你最寵愛哪一把鑰匙 ,它的哪一 部分最吸引你；利用圖章印制圖案,觀賞古代的印章,講一講圖章的用途；觀賞北京奧運(yùn)標(biāo)志,明白設(shè)計(jì)意圖,激發(fā)民族驕傲感

31、；活動(dòng)三：觀賞教材上的作品,并爭(zhēng)論：你預(yù)備怎樣排列你的鑰匙？溝通之后,請(qǐng)同學(xué)將這些鑰匙在作業(yè)紙上印制；（3）整理與整理使畫印制完之后,請(qǐng)同學(xué)將不用的物品收起來(lái),將桌子上擦潔凈；（4）進(jìn)展階段（二）最終階段是依據(jù)畫面需要進(jìn)行添圖,添圖的目的是使金鑰匙顯得更加顯著,面更加完整；課后拓 用印制的方法仍可以做什么？；- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載8 課題：對(duì)印的圖形學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠說(shuō)出 510 件左右對(duì)稱的物體；.

32、2. 能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)23 幅作品；3. 明白對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受；教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 是否能說(shuō)出對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受2. 是否能留心觀看對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理成效；課前預(yù)備1同學(xué)預(yù)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料；2老師預(yù)備與同學(xué)一樣的材料及范畫；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第一節(jié)：活動(dòng)一：讓同學(xué)觀看教材上的制作過(guò)程圖,勉勵(lì)同學(xué)在紙上試一試, 之后,可以讓同學(xué)交流在詩(shī)作中遇到的困難, 大家一起幫他出想法, 主要談?wù)? 什么情形下印的很清 晰,什么情形下不簡(jiǎn)潔印清晰,同時(shí)老師可以舉例相關(guān)同學(xué)作品；然后組織同學(xué)爭(zhēng)論： 那些物品適合用對(duì)印的方法來(lái)表現(xiàn),除了書上的, 你仍能舉 出那些？活動(dòng)二：

33、老師示范：調(diào)色,繪畫,對(duì)??；同學(xué)在正式的作業(yè)紙上練習(xí)； （由同學(xué)對(duì)顏料及水分的掌握才能有差異,氣候情 況對(duì)作業(yè)成效的影響也很大, 特殊是晴朗的天氣, 顏料干得很快, 動(dòng)作稍稍慢一 點(diǎn)就印不出來(lái)了,因此建議老師讓孩子使用水粉顏料,調(diào)色過(guò)程中盡量少加水,并且,可將作業(yè)紙裁得稍小一些； ）活動(dòng)三：同學(xué)作業(yè)展現(xiàn),請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)覺的問(wèn)題及自己是怎樣解決的；整理與整理 其次節(jié)“ 看一看,想一 活動(dòng)一：展現(xiàn)同學(xué)上節(jié)印制的作業(yè),讓同學(xué)將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn),想,我印出來(lái)的東西象什么？” 然后進(jìn)行添畫；構(gòu)圖有缺陷的,用添畫來(lái)補(bǔ)救；形象不清晰的,用添畫使它詳細(xì)；顏色不豐富的,用添畫來(lái)點(diǎn)綴；可以直接用筆 畫上去,添

34、畫的時(shí)候留意對(duì)稱；活動(dòng)二：展現(xiàn)作品,觀賞同學(xué)及教材上的作品、圖片,讓同學(xué)談?wù)劯惺?如：平穩(wěn)、完善 等等,同學(xué)所說(shuō)的與對(duì)稱相關(guān)的都予以確定；另外,在對(duì)印的過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生許 多偶然的、神奇的成效,可提示同學(xué)留意觀看、觀賞；活動(dòng)三：有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品,再進(jìn)行添畫；整理與整理：將工具洗潔凈,將桌子擦潔凈；課后拓展：將作品制成卡片送給師長(zhǎng)或伴侶；- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -9 課題蜻蜓飛飛學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型、表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有重點(diǎn)的觀

35、看蜻蜓,明白對(duì)稱對(duì)于翱翔的重要性；2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品；教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能否有重點(diǎn)的觀看蜻蜓；2.能否將觀看到的蜻蜓特點(diǎn)表現(xiàn)在自己的作品中；3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法；課前預(yù)備1實(shí)物投影儀、教室預(yù)備蜻蜓標(biāo)本,圖片,有關(guān)作品；2同學(xué)預(yù)備紙、筆、剪刀、膠水等工具；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第一節(jié)活動(dòng)一：通過(guò)實(shí)物投影觀看蜻蜓標(biāo)本；城市里的同學(xué)對(duì)于蜻蜓的記憶往往是模糊的、蜻蜓但認(rèn)真觀看的不多；概念化的, 農(nóng)村的孩子雖然常看到因此,通過(guò)不同的手段讓同學(xué)認(rèn)真的觀看顯得特別重要；蜻蜓的顏色、姿勢(shì)、樣子,玲瓏剔透的翅膀,都能引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感；活動(dòng)二：描述蜻蜓的外形特點(diǎn), 說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有

36、什么關(guān)系,在溝通中, 了 解對(duì)稱對(duì)翱翔的重要性；觀賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè), 談?wù)勀男┊嫷木?xì)、 寫實(shí)、哪些寫意但又抓住了蜻蜓 的特點(diǎn)；說(shuō)說(shuō)自己寵愛哪種畫法；談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓四周可以添加哪些背景；活動(dòng)三：運(yùn)用線條來(lái)描畫蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部；以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來(lái),貼到一張大紙上,共同添畫背景；其次節(jié) 活動(dòng)一：出示折紙的蜻蜓,引起同學(xué)愛好；每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請(qǐng)同學(xué)們拆拆看,自己爭(zhēng)論一下該怎樣折, 同以前學(xué)過(guò)的“ 千紙鶴” 的折法有哪些相同和不同之處；同學(xué)起來(lái)溝通自己爭(zhēng)論的折法；同學(xué)隨老師的演示學(xué)折蜻蜓；- - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè),共 36 頁(yè)精

37、品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活動(dòng)二：老師在老師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花,制作一只立體的蜻蜓停在上面； 蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來(lái)；告知大家這只蜻蜓期望有更多的伴侶來(lái)陪她玩,勉勵(lì)同學(xué)制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上；蜻蜓可以用對(duì)折剪,再裝飾的方法；勉勵(lì)同學(xué)制作與眾不同的樣式；提示孩子選擇制作蜻蜓,需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對(duì)稱性；給同學(xué)多一點(diǎn)時(shí)間摸索,并完成作業(yè)；活動(dòng)三：用同學(xué)們的紙折蜻蜓布置展板, 勉勵(lì)做得快的同學(xué)再制作蓮蓬和蝌蚪,充實(shí)池塘 中的景色；最終老師為展板題詞：荷塘秋色；師生共同體會(huì)制造的歡樂(lè)；整理與整理- -

38、 - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -10 課題學(xué)習(xí)必備歡迎下載畫出你的想象學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí) ： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 組織同學(xué)觀賞藝術(shù)大師作品, 要求同學(xué)會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意 的表現(xiàn)形式；指導(dǎo)同學(xué)仿照大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合同學(xué)生活中的詳細(xì)形象來(lái)塑形 象；引導(dǎo)同學(xué)嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,造性的作品；教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)爭(zhēng)論溝通, 相互啟示, 逐步形成創(chuàng)1. 想象力是否有新意,并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法；2. 是否能開動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意

39、；3. 是否在畫面上能采納夸張手法,表現(xiàn)新奇的特點(diǎn)；教學(xué)參考資料米羅、克利畫集觀賞；相關(guān)教學(xué)爭(zhēng)論課題提示學(xué)校生美術(shù)訓(xùn)練中非具象繪畫的觀賞才能培育爭(zhēng)論；課前預(yù)備1老師預(yù)備觀賞所需要的大師的作品；實(shí)物投影儀2師生共同預(yù)備大小不同,顏色各異的塑料袋、繩子、彩色 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：kt 板等材料；第一節(jié)活動(dòng)一：組織同學(xué)通過(guò)實(shí)物投影儀觀賞大師的作品,通過(guò)對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹溝通,激發(fā)同學(xué)對(duì)新奇的表現(xiàn)形式產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好；指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論 溝通,相互啟示,逐步形成制造性的構(gòu)想；活動(dòng)二：要求同學(xué)通過(guò)邊摸索邊仿照,依據(jù)同學(xué)的想像,表現(xiàn)

40、出各種富有個(gè)性的畫面來(lái)；可以運(yùn)用塑料袋、 圖釘繩子、 彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特點(diǎn),仍可以表 現(xiàn)這些物體過(guò)程中運(yùn)用變形、 夸張等手法, 表現(xiàn)出各種形象新奇好玩的特點(diǎn)；當(dāng) 同學(xué)完成作業(yè)后, 要求同學(xué)邊觀賞邊評(píng)議： 誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品有新意, 誰(shuí)的畫富有想 像力,誰(shuí)材料運(yùn)用富有制造力；老師積極引導(dǎo)同學(xué)觀賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思,和有個(gè)性的表現(xiàn)形式；整理與整理指導(dǎo)同學(xué)把桌面和地面的廢料收撿起來(lái),使用；把余外的材料放入塑料袋內(nèi), 以備再次- - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)

41、習(xí)必備 歡迎下載其次節(jié)活動(dòng)一：針對(duì)學(xué)校剛剛開頭建設(shè)“ 藝術(shù)長(zhǎng)廊”,將設(shè)立一個(gè)“ 我和大師一起畫” 同學(xué)作業(yè)展欄目的情形,勉勵(lì)同學(xué)運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作；活動(dòng)二：引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所寵愛的和熟識(shí)的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn) 形式；觀賞同齡人仿照大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品,通過(guò)爭(zhēng)論與溝通懂得什 么樣的仿照是勝利的、具有再生力的；活動(dòng)三：指導(dǎo)同學(xué)仿照大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合同學(xué)生活中的詳細(xì)形象來(lái)塑形 象；引導(dǎo)同學(xué)嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,造性的作品；通過(guò)爭(zhēng)論溝通, 相互啟示, 逐步形成創(chuàng)勉勵(lì)同學(xué)積極嘗試,用各種材料,即變形、夸張等表現(xiàn)形式,像大師們一樣用非 具象的表

42、現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象；活動(dòng)四：“ 我和大師一起畫”小小畫展；將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置,并評(píng)比出正確作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上；- - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載11兒歌變畫學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：兩課時(shí)教材分析：兒歌是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很寶貴的禮物,它既富有童趣, 又表達(dá)出不同地區(qū)的文化特色, 同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材； 童畫就是孩子們?cè)谟鋹偟男那橹?隨便瀟灑地制造另一個(gè)五彩斑斕的世界；孩子們閱讀兒歌之后, 將文學(xué)形

43、象轉(zhuǎn)化為繪畫的語(yǔ)言形式,將文字之美、聲音之美、顏色之美融為一體,表達(dá)出無(wú) 與倫比的藝術(shù)魅力；因此,讓同學(xué)學(xué)兒歌,畫童畫,將童畫兒歌和諧地綜合在一 起,能更好地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感和熱忱；教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與才能 1、 明白我國(guó)民間兒歌的歷史及特點(diǎn),兒歌和童畫相通之處；過(guò)程與方法： 2、 選擇合適的工具材料為自己寵愛的兒歌創(chuàng)作童畫作品；情感態(tài)度價(jià)值觀： 3、 體會(huì)童畫、兒歌的綜合藝術(shù)特點(diǎn),增加跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的 愛好；四、 教學(xué)重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己寵愛的兒歌配上合適的童畫；五、 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合兒歌的意境,又能表達(dá)出肯定的繪畫水平；六、 教學(xué)措施：在人類文明的進(jìn)展史上, 美術(shù)是記載和傳

44、播文化最好的載體之一；本課目的將兒 歌的文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫語(yǔ)言表現(xiàn), 引導(dǎo)孩子們從不同的方位、 角度來(lái)感知兒歌,將兒歌進(jìn)行夸張、 聯(lián)想、擬人化等藝術(shù)加工； 引導(dǎo)同學(xué)懂得兒歌的含義并大膽用 自己寵愛的手法表現(xiàn)兒歌；我通過(guò)對(duì)詳細(xì)作品的分析,引導(dǎo)同學(xué)用寫實(shí)、夸張、聯(lián)想等方法表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容；我仍選擇用剪紙、布貼、刮畫、線描、顏色等不同 手法表現(xiàn)的范作進(jìn)行觀賞, 以開拓同學(xué)思路； 那瑯瑯上口的兒歌就成為孩子們想象的源泉, 既培育了他們對(duì)于文學(xué)的想象力,又培育了他們自由表現(xiàn)、 大膽制造的造型表現(xiàn)才能； 把美術(shù)置于一種廣泛的文化情境之中,讓同學(xué)逐步明白美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí)；七、

45、課前預(yù)備：老師：相關(guān)美術(shù)課件,范作；同學(xué)：收集一些寵愛的兒歌和各種作畫工具材料；八、 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、 兒歌和童畫配對(duì)嬉戲,揭題（1） 老師出示 4 首兒歌（秧歌、螢火蟲、玩滑梯、樹葉寶寶）和 4 幅 童畫作品,秩序打亂,請(qǐng)同學(xué)試著為兒歌找到和它相對(duì)應(yīng)的童畫,并說(shuō)明理由,分析畫面表現(xiàn)了哪句或哪幾句兒歌, 想表達(dá)的意境又是什么？我們發(fā)覺兒歌中藏 著好多好多美麗的童畫；而且兒歌的取材特別豐富,可以是動(dòng)物、植物（常常運(yùn) 用擬人手法）、小伴侶的嬉戲及人們?cè)谏顒趧?dòng)中的各種場(chǎng)景等等；（2） 小結(jié)：兒歌和童畫的相通之處（兒歌和童畫,將文學(xué)之美、聲音之美、色 彩之美生動(dòng)地融為一體； 兒歌是用富有節(jié)奏感

46、的, 壓韻的具有音樂(lè)美的語(yǔ)言來(lái)描- - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載）寫一個(gè)場(chǎng)景的,童畫是用豐富的顏色和富有想象的畫面來(lái)描畫兒歌的；（3） 揭題：這就是我們今日要學(xué)的兒歌童畫老師簡(jiǎn)潔介紹兒歌： 兒歌是沒(méi)有樂(lè)譜的歌謠, 不但歌詞寫的美麗動(dòng)聽, 俏皮可愛,而且都是描畫我們生活勞動(dòng)中的場(chǎng)景與畫面,所以歌詞常?？梢杂脙和嫷男问奖憩F(xiàn)出來(lái),據(jù)記載,兒歌已有三千多年的歷史；2、 共享兒歌,激趣 像這么好玩的兒歌咱們同學(xué)確定也聽到過(guò)不少,能和大家一起來(lái)共享一下嗎？有同

47、學(xué)能用你的家鄉(xiāng)話來(lái)念嗎？（共享各地兒歌激趣） 3、 作品觀賞,再悟相通之處,為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；老師也收集了很多兒歌,我們也一起來(lái)看一下：（1）數(shù)蛤蟆誰(shuí)能來(lái)數(shù)一下？那三只蛤蟆,四只蛤蟆你仍能數(shù)嗎？活躍氣氛；（2 針對(duì)配畫內(nèi)容選擇：采藕在這幅童畫中作者畫了怎樣一個(gè)場(chǎng)面？畫面上都有些什么東西？作者在 畫面中加了什么又減去了什么,這又是為什么呢？?jī)?nèi)容的加減法分析： 減法是為了突出主體, 有時(shí)畫多了反而會(huì)使畫面顯得亂而不好表現(xiàn),所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)也要選擇最能表現(xiàn)全部意境且又簡(jiǎn)潔用繪畫形式表現(xiàn) 的一個(gè)場(chǎng)面來(lái)進(jìn)行描畫, 而內(nèi)容上的加法往往是加環(huán)境,加上環(huán)境是為了更好表 現(xiàn)意境,為主體服務(wù), 這是一種不同于寫實(shí)的

48、繪畫形式,這樣會(huì)使畫面更加集中而富有表現(xiàn)力；（3）針對(duì)表現(xiàn)手法選擇： 蕩秋千,我們班有誰(shuí)蕩過(guò)秋千呢,在蕩的時(shí)候又是什么感受和心情, 兒歌中明明是只有一個(gè)人在蕩秋千,可為什么畫面中會(huì)有那么多人呢？這其實(shí)是描畫了蕩秋千時(shí)一個(gè)從下往上的一個(gè)過(guò)程；可見暖和在創(chuàng)作中 可以依據(jù)自己對(duì)唱詞的懂得采納夸張和聯(lián)想的手法來(lái)表現(xiàn)；（4）針對(duì)畫面顏色選擇： 阿姆嬸嬸,由于畫面想表達(dá)的是過(guò)家家時(shí)的喧鬧喜慶場(chǎng)面,所以畫家選用了以紅色為主的暖色調(diào),使畫面更加具有熱鬧的氣氛；所以,我們?cè)诋嫯嫊r(shí)要依據(jù)所畫的內(nèi)容來(lái)選擇顏色；（5）針對(duì)繪畫材料選擇： 紡線車,此畫以剪紙形式來(lái)表現(xiàn),綜合上幾幅材料 一起分析（老師把前幾幅圖片一起集中

49、展現(xiàn)）發(fā)覺繪畫形式的多樣：顏料,彩色 筆,油畫棒,線描,布貼和彩紙粘貼,剪紙,那除了以上幾種你覺得仍能用什么 材料來(lái)表現(xiàn)：皺紙,橡皮泥,版畫,刮畫等；、4、 老師和同學(xué)一起嘗試創(chuàng)作；觀賞完了那么多好玩的兒歌和童畫后,我們也來(lái)嘗試著為兒歌配配畫, 好不好？出示兒歌怎么走,老師給出部分范畫,簡(jiǎn)潔敘述創(chuàng)作思路,問(wèn)：老師用這樣的畫來(lái)表現(xiàn),你中意嗎？從兒歌里你仍能聯(lián)想到些什么？（同學(xué)添畫）提示同學(xué)留意顏色把握,構(gòu)圖,和環(huán)境表現(xiàn)等；其次課時(shí) 5、 同學(xué)單獨(dú)或小組合作進(jìn)行創(chuàng)作；（1）同學(xué)嘗試為自己寵愛的兒歌創(chuàng)作童畫；（2）留意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體成效等；盡- - - - - -

50、 - - - - - - - 第 19 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載量表現(xiàn)出兒歌的意境；（3）同學(xué)創(chuàng)作,老師指導(dǎo)；同學(xué)在作業(yè)時(shí)幻燈片連續(xù)播放更多兒歌童畫作品供觀賞參考；同時(shí)伴有兒歌背景音樂(lè)；6、 評(píng)判作業(yè)； （1）溝通創(chuàng)作思路；評(píng)判建議：（1）能基本表達(dá)出兒歌的意境；（2）師生共同評(píng)判；（2）顏色、構(gòu)圖、畫面詳細(xì)氛圍等； （可單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)）（3）選用工具材料豐富多樣；7、 小結(jié)與課外拓展；（1） 把全班同學(xué)的作品編集成冊(cè)；（2） 課外依據(jù)兒歌：你姓啥？我姓黃,啥個(gè)黃？草頭黃,啥個(gè)草？青草,啥個(gè) 青？碧咧青,啥

51、個(gè)碧？毛筆, 啥個(gè)毛？三毛, 啥個(gè)三？高山, 啥個(gè)高？年糕, 啥個(gè)年？有愛好的同學(xué), 課后 同學(xué)歡喜悅喜過(guò)大年！ 也從自己的姓動(dòng)身編一首兒歌溝通,可以向同學(xué)學(xué)幾首方言版兒歌；- - - - - - - - - - - - - 第 20 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 設(shè)計(jì).應(yīng)用 課時(shí)： 一課時(shí)12 課題：巧用瓶蓋教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)校生,在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有什么壓力,手和腦都處在進(jìn)展 的時(shí)期,比較簡(jiǎn)潔接受新事物,擁有一顆很強(qiáng)的奇怪心,有很大的求知欲；本課向同學(xué)展現(xiàn)各式各樣的用瓶蓋做成的藝術(shù)品

52、,同學(xué)在通過(guò)觀賞和制作自己的瓶蓋藝術(shù)品中體驗(yàn)制作的樂(lè)趣； 在這樣輕松、 歡樂(lè)的美術(shù)活動(dòng)中, 讓他們充分發(fā)散自 己的思維、想象力、審美才能和認(rèn)知才能,并教會(huì)他們廢物利用,敬重自然,保 護(hù)自然；二、教材分析 本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì) .應(yīng)用領(lǐng)域；瓶蓋,往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品；但 一幅美麗的作品, 一件好玩的玩具往往使得孩子們愛不釋手；本課正是奇妙地利 用瓶蓋的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)繪畫、剪貼等裝飾方法,進(jìn)行好玩的制作；通過(guò)本課的學(xué)習(xí) 制作,培育同學(xué)的動(dòng)手才能,充分發(fā)揮個(gè)性,培育獨(dú)創(chuàng)精神；同時(shí)懂得變廢為寶 的道理,做到既環(huán)保又不鋪張資源；三、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與技能】明白瓶蓋的造型特點(diǎn),利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作；【

53、過(guò)程與方法】 出示與瓶蓋造型相像的生活物品,把同學(xué)的留意力集中在瓶蓋的造型上,擴(kuò)散他們的思維；通過(guò)展現(xiàn)制作過(guò)程,教授制作方法,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)瓶蓋 進(jìn)行奇妙地組合和改造,供應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)動(dòng)手才能；【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培育同學(xué)的想象力和制造力；培育環(huán)保意識(shí)；四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己寵愛的玩具；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清晰制作方法；解決措施： 通過(guò)觀看、 分析瓶蓋的造型特點(diǎn), 由瓶蓋的造型特點(diǎn)聯(lián)想到生活中的 將瓶蓋變成好玩 相像物品； 依據(jù)老師所教方法, 對(duì)瓶蓋進(jìn)行奇妙地組合和改造,的作品；五、教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：課件；同學(xué)預(yù)備

54、：剪刀卡紙 各種各樣的瓶蓋膠帶；教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：將各人收集到的瓶蓋展現(xiàn)在桌面上,然后一起來(lái)看一看, 說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)的瓶蓋最大,誰(shuí)的瓶蓋最小,誰(shuí)的瓶蓋外形最離奇；請(qǐng)同學(xué)舉例他們所看到過(guò)的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分,如：水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕,娃娃的眼睛、眼 睛、貓眼 老師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片；活動(dòng)二：同學(xué)爭(zhēng)論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)？聯(lián)想嬉戲：將兩個(gè)瓶蓋放在一起,像一想,它像什么,疊在一起又像什么？小組里的同學(xué)一遍完一邊說(shuō),最終比一比誰(shuí)想得最多；活動(dòng)三：- - - - - - - - - - - - - 第 21 頁(yè),共 36 頁(yè)精品p

55、df 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師帶領(lǐng)同學(xué)來(lái)到學(xué)校新建的藝術(shù)長(zhǎng)廊,引導(dǎo)同學(xué)觀賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件,體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力；老師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路,演示制作過(guò)程；同學(xué)觀賞教材上的作品, 閱讀文字部分, 按后摸索并溝通： 我今日預(yù)備用瓶蓋做 什么,仍要用到那些材料,怎么做；活動(dòng)四：同學(xué)依據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作； 一些金屬的瓶蓋有銳利的口, 要提示同學(xué)留意安全,以免割傷手指；制作過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、 做法進(jìn)行展現(xiàn),以便對(duì)其他同學(xué)有所啟示；整理與整理 丟棄邊角料時(shí),提示同學(xué)將紙張與其他無(wú)機(jī)材料

56、分開放置；課后拓展：用瓶蓋做輪子,制作一輛汽車或一列火車,并進(jìn)行嬉戲；用瓶蓋作棋子,制作一副棋；- - - - - - - - - - - - - 第 22 頁(yè),共 36 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載13 課題：回家的路學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 設(shè)計(jì).應(yīng)用 課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與才能：參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫從學(xué)校到家的路線圖；過(guò)程與方法：能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物；情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)觀看生活、寵愛生活的才能；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清晰地辯 認(rèn)方向；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)

57、同學(xué)完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物；教學(xué)預(yù)備：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、授課 1、導(dǎo)入：師：小伴侶,在我們生活的城市中有很多道路,每條路都有不同的名 字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？2、新授：（1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué),你住的地方又是什么路呢？（2）平常我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些 路的？同學(xué)爭(zhēng)論回答： （路牌、兩邊的建筑、路口等）師小結(jié)：對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫忙我們記得各條道路,那假如你去到一個(gè)生疏的地方, 或是有外地伴侶來(lái),可以用什么方法記得道路和地點(diǎn)呢？二、探究與發(fā)覺同學(xué)爭(zhēng)論；老師小結(jié)：畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更

58、牢,第一你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,仍有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫起吧；請(qǐng)同學(xué)談創(chuàng)作思路；老師啟示同學(xué)：先畫學(xué)校, 再依據(jù)回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延長(zhǎng)出去,拼接,作品完成后的外形可以是不規(guī)章的；同學(xué)繪畫自己家到學(xué)校的路線圖；假如有的同學(xué)將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上,始終畫到你的家, 紙不夠可以那么可以建議他們先將學(xué)校與家的位置定好,然后,先用單線輕輕的畫出線路,確定后再詳細(xì)描畫；同學(xué)繪畫,老師指導(dǎo)；三、布置作業(yè) 作業(yè)要求：以學(xué)校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要- - - - - - - - - - - - - 第 23 頁(yè),共 36 頁(yè)的標(biāo)

59、志性建筑和路口的景物, 重點(diǎn)畫出家與學(xué)校；2、路線描畫清晰, 內(nèi)容豐富；四、講評(píng)作業(yè)講評(píng)請(qǐng)同學(xué)介紹學(xué)校到家的路線圖；五、老師小結(jié)拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖；精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載14做一道拿手“ 菜” 教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 設(shè)計(jì).應(yīng)用 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 通過(guò)觀賞各式菜肴作品, 提高同學(xué)的觀看力和分析才能,通過(guò)彩泥 制作“ 菜肴” ,提高同學(xué)的動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能和表現(xiàn)力；過(guò)程與方法： 明白“ 菜肴” 的制作方法,運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、切等彩泥制作方法 表現(xiàn)生活中的各式各樣的“ 菜肴” ,體驗(yàn)材料帶

60、來(lái)的美感；情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)彩泥制作, 感受彩泥帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣, 養(yǎng)成作業(yè)時(shí)細(xì)致耐 心的態(tài)度和習(xí)慣；重點(diǎn)：把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和顏色大膽表現(xiàn)出來(lái) 難點(diǎn)：作品是否有所創(chuàng)新,顏色的搭配和大膽好玩的造型設(shè)計(jì)；教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好；引出課題 喜羊羊村要舉辦美食節(jié) ,想聘請(qǐng)小伴侶去做廚師,仍寄來(lái)了聘請(qǐng)啟事；聘請(qǐng)啟事 小伴侶們,你們好！我是羊村的村長(zhǎng),村里要舉辦“ 美食節(jié)” 啦！我們想聘請(qǐng) 幾位能干的小廚師,成為村里的大廚師,但是第一要通過(guò)考核,考核題目：請(qǐng)你“ 做一道拿手菜” ！二、 聯(lián)系生活,展現(xiàn)美食圖片,享受視覺盛宴 為了讓我們的小伴侶們?cè)谶@次廚師大比拼中發(fā)揮出自己