必修上第一單元教學(xué)設(shè)想

1、 必修上第一單元教學(xué)設(shè)想篇目：沁園春長(zhǎng)沙立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀百合花哦，香雪課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)課標(biāo)中相關(guān)的任務(wù)群要求中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)。本任務(wù)群旨在閱讀和研討語言典范、論辯深刻、時(shí)代精神突出的革命傳統(tǒng)作品，深入體會(huì)革命志士以及廣大群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格；學(xué)習(xí)在中國特色社會(huì)主義建設(shè)過程中涌現(xiàn)的英雄事跡，感受其無私無畏的愛國精神；進(jìn)一步發(fā)展語言運(yùn)用能力、思維能力和審美鑒賞能力；陶冶性情，堅(jiān)定志向，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容貫串必修、選擇性必修和選修三個(gè)階段。1學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容（1）誦讀革命先輩的名篇詩作，體會(huì)崇高的革命情懷。精

2、讀反映革命傳統(tǒng)的優(yōu)秀文學(xué)作品，特別注意選擇反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革偉大歷程的作品，感受作品中革命志士和英雄人物的藝術(shù)形象，弄清作品的時(shí)代背景，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖，獲得審美體驗(yàn)。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對(duì)作品的理解，力求有自己的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。（2）閱讀闡發(fā)革命精神的優(yōu)秀論文與雜文，特別注意選擇具有理論高度和引領(lǐng)作用的論著，分析其中論證的邏輯性和深刻性，體會(huì)革命理論著作嚴(yán)密邏輯和崇高精神有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，提高理性思維水平。（3）閱讀關(guān)于革命傳統(tǒng)的新聞、通訊、報(bào)告、演講、訪談、述評(píng)等實(shí)用性文體的優(yōu)秀作品，聯(lián)系思想實(shí)際和親身見聞，以正確的價(jià)值觀，深入理解其內(nèi)

3、容，學(xué)習(xí)其寫作手法。中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)本任務(wù)群研習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代代表性作家作品，包括反映改革開放以來社會(huì)主義先進(jìn)文化的作品，旨在大體了解現(xiàn)當(dāng)代作家作品概貌，培養(yǎng)閱讀現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的興趣，以正確的價(jià)值觀鑒賞文學(xué)作品，進(jìn)一步提高文學(xué)閱讀和寫作能力，把握中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品思想性、藝術(shù)性、觀賞性有機(jī)統(tǒng)一的價(jià)值取向。1學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容（1）精讀代表性作家作品，把握其精神內(nèi)涵與藝術(shù)價(jià)值。至少選讀10位現(xiàn)當(dāng)代代表性作家的詩歌、散文、小說、戲劇方面的作品，大體了解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展概貌。（2）關(guān)注當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，選讀新近發(fā)表的有影響的作品及相關(guān)評(píng)論。（3）養(yǎng)成撰寫讀書筆記的習(xí)慣，閱讀作品應(yīng)寫出內(nèi)容提要和閱讀感受

4、。選擇喜歡的作品，從不同角度撰寫作品評(píng)論，發(fā)表自己的見解。（4）可根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的文學(xué)體裁，練習(xí)創(chuàng)作短篇作品。第一課時(shí)閱讀單元學(xué)習(xí)任務(wù)，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容即，分解學(xué)習(xí)步驟第一環(huán)節(jié)：閱讀單元學(xué)習(xí)任務(wù)單元學(xué)習(xí)任務(wù)一、本單元作品抒發(fā)的都是青春情懷。作品中的哪些地方最讓你感動(dòng)?哪些是你以前未曾留意，而讀過之后感受很深的?哪些已經(jīng)點(diǎn)燃了你思考人生、積極上進(jìn)的熱情?認(rèn)真閱讀、欣賞這些作品，從你最有感觸的一點(diǎn)出發(fā)，與同學(xué)就“青春的價(jià)值”這一話題展開討論。二、反復(fù)誦讀本單元詩歌作品，圍繞“意象”和“詩歌語言”探討欣賞詩歌的方法，揣摩作品的意蘊(yùn)和情感，感受不同的風(fēng)格。1.五首詩歌風(fēng)格各異，但詩人都善于運(yùn)用意

5、象來表達(dá)自己的情思。任選一首，想一想:詩中運(yùn)用了哪些意象?這些意象有怎樣的特點(diǎn)?激發(fā)了你怎樣的情思?如何通過意象來欣賞詩歌?記錄下自己的思考，寫一則機(jī)記。2.查找毛澤東沁園春長(zhǎng)沙的寫作背景資料，建議閱讀埃德加斯諾的毛澤東自傳，了解毛澤東青年時(shí)期的革命經(jīng)歷，加深對(duì)這首詞主旨的理解。還要注意感受詞作的意境，抓住“紅遍”“盡染”“碧透”等富有表現(xiàn)力的詞語去欣賞這首詞。選取自己印象最深的一點(diǎn)進(jìn)行分析并與同學(xué)交流。3.任選一首詩，有感情地朗讀，把你對(duì)詩作的理解通過朗讀表達(dá)出來。同學(xué)之間相互點(diǎn)評(píng)。三、百合花寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代一名革命軍人的犧牲,哦，香雪寫的是改革開放初期山村少女對(duì)現(xiàn)代生活的向往。兩篇小說的時(shí)代

6、背景不同，表現(xiàn)的青春情懷卻都是那樣感人。閱讀時(shí)要聯(lián)系特定的歷史背景來理解作品的內(nèi)涵，結(jié)合自己的閱讀感受欣賞小說的描寫藝術(shù)。從兩篇小說中各選擇一兩個(gè)感人的片段，揣摩人物的心理活動(dòng)，分析典型的細(xì)節(jié)描寫，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。四、青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。結(jié)合本單元詩作和能夠引發(fā)你思考的其他作品，發(fā)揮想象寫一首詩，抒寫你的青春歲月，給未來留下寶貴的記憶。注意借鑒本單元詩歌在意象選擇、語言錘煉等方面的手法，使詩作多一些“詩味”。匯總所有同學(xué)的詩作，全班合作編輯一本詩集作為青春的紀(jì)念。學(xué)寫詩歌詩歌是情感的藝術(shù)。激發(fā)詩情和靈感，需要生活的體驗(yàn)和積累，需要把纏時(shí)代的脈搏。毛澤東的沁園春長(zhǎng)沙作于反帝反封建斗

7、爭(zhēng)風(fēng)起云涌、工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，至今都能讓人感受到詩人熾熱的情感、豪邁的氣概。如果我們平時(shí)多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注重對(duì)生活的觀察和領(lǐng)悟，詩情就會(huì)不期而至，也就能從中提煉出杼情的主題。詩歌需要形象。思想感情與具體形氰相融合，就形成意象。通過意象杼發(fā)自己的詩情和意趣，詩歌就會(huì)產(chǎn)生特有的藝術(shù)感染力。在聞一多的紅燭中，詩人通過對(duì)紅燭這一核心意象的層層渲染和開掘，賦予它豐富的內(nèi)涵和情感。昌耀的峨日朵雪峰之側(cè)一詩中，詩人情感的變化和對(duì)人生的思考是通過幾個(gè)意象的組合實(shí)現(xiàn)的。雪萊的致云雀以云雀為中心組成密集的意象群，表達(dá)詩人奔放的激情和堅(jiān)定的理想。寫作詩歌時(shí)，最好不要直接說出你想表達(dá)的思想感情，而要通過具體的形象，

8、運(yùn)用比喻、象征等方式來暗示?？傊?，要婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)才能耐咀嚼，有詩味。詩歌富于音樂性。這種音樂性來自詩歌的韻律和節(jié)奏。詩歌寫作要安排好韻律和節(jié)奏，以適合所要表達(dá)的情感意蘊(yùn)，否則作品就會(huì)缺少韻味。郭沫若立在地球邊上放號(hào)的雄奇奔放、雪萊致云雀的浪漫激情，與作品的韻律節(jié)奏是協(xié)調(diào)一致的。在寫作時(shí)，韻律和節(jié)奏的安排要與情感的表達(dá)相統(tǒng)一。寫好后還要反復(fù)朗讀，邊讀邊改，以期取得理想的表達(dá)效果。情感、意象、韻律等都要落實(shí)到語言上。詩歌的語言必須凝練、含蓄，給人以聯(lián)想和想象的空間，達(dá)到言有盡而意無窮的效果。一首詩中，如果有一些詞句能讓人眼前一亮，自然能給人留下深刻印象。第二個(gè)環(huán)節(jié)：梳理內(nèi)容1.文學(xué)常識(shí)；2.誦讀文本，感受詩歌的語言魅力；3.不同的意象不同的含義；4.課外閱讀埃德加斯諾的毛澤東自傳；5.刻畫人的方法：6.探究“青春的價(jià)值”；7.欣賞詩歌：語言、情感、意象、手法等。第二課時(shí)、第三課時(shí)課上閱讀文本1.梳理文學(xué)常識(shí)，整理到筆記本。2.閱讀單元內(nèi)容，整理字詞，好句，抄到筆記本上。3.總結(jié)文章內(nèi)容，畫出思維導(dǎo)圖。第四課時(shí)賞析詩歌的意象第一