二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元 歌表演 請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊｜人教版

1、課題：請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊課型：音樂(lè)創(chuàng)新課課時(shí)：一課時(shí)教材分析：本課是人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)第四單元第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。這一課時(shí)是在第一課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊之后進(jìn)行的，先復(fù)習(xí)歌曲到創(chuàng)編歌詞再到教學(xué)內(nèi)容的升華打擊樂(lè)器的創(chuàng)編。本課從始至終運(yùn)用于“引激拓”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)民俗文化的了解與歌曲的演唱，能感受自己家鄉(xiāng)熱情、奔放的文化特色。2、能力目標(biāo)：在創(chuàng)編合作等形式下，養(yǎng)成了學(xué)生良好的協(xié)作能力并培養(yǎng)學(xué)生能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。3、情感目標(biāo)：在看看、聽(tīng)聽(tīng)、演演、

2、編編的多種形式下，表達(dá)歌曲熱情活潑的情緒。教學(xué)內(nèi)容：1、完整演唱歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊。2、了解家鄉(xiāng)鶴城的一些民俗文化。3、創(chuàng)編歌詞，動(dòng)作。4、打擊樂(lè)創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自信地參與表演活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞與打擊樂(lè)創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、動(dòng)物頭飾、教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)表演作動(dòng)作進(jìn)教室（教師示范）做律動(dòng)。1、節(jié)奏練習(xí)：師：叮叮叮 叮叮叮 上課鈴聲響 老師問(wèn)聲同學(xué)們好 同學(xué)你好。 生：我們問(wèn)聲老師好 老師您好。2、復(fù)習(xí)：剛才我們聽(tīng)到的歌曲是上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一首西班牙歌曲，歌名是？（教師提問(wèn)）學(xué)生回答（請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊），這首歌曲的情緒活潑熱情，我們一起來(lái)演唱這首歌曲好

3、嗎？（安排學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲）。唱得好極了。二、創(chuàng)編（一）動(dòng)物1、導(dǎo)入：你們知道嗎？動(dòng)物村莊要召開(kāi)一次別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)參加？除了這些動(dòng)物，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢？（學(xué)生自由回答）他們熱情好客，還特意邀請(qǐng)我們同學(xué)一起來(lái)參加他們的音樂(lè)會(huì)，同學(xué)們想不想?yún)⒓?？（想?、小動(dòng)物想先考考大家，你們有沒(méi)有信心答對(duì)？（有）誰(shuí)能學(xué)學(xué)我們的動(dòng)作和聲音？3、同學(xué)們回答的真棒，那誰(shuí)能把我們4位小動(dòng)物編入我們的歌曲，我們?cè)囋嚢?！三、?chuàng)編（二）家鄉(xiāng)1、導(dǎo)入：村莊里這么多小動(dòng)物我我們唱也唱不完，是不是，小動(dòng)物的熱情邀請(qǐng)，使我想到了我們鶴城是一座美麗的城市，有丹頂鶴，有明月島，還有勞動(dòng)湖我們也用歌聲來(lái)邀請(qǐng)各方

4、的賓朋到我們鶴城參觀旅游，好嗎？2、老師想唱一首自己創(chuàng)編的歌曲，想聽(tīng)嗎？（唱）好聽(tīng)嗎？教師唱（請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的鶴城，請(qǐng)你們呀大家都來(lái)吧！聽(tīng)，小樹(shù)在歡迎你（自制打擊樂(lè)），聽(tīng)，丹頂鶴也歡迎你。（自制打擊樂(lè)）ao ba ge la ma ao3、我們家鄉(xiāng)鶴城有很多美麗的地方，你準(zhǔn)備邀請(qǐng)客人到我們鶴城哪里去參觀旅游？（回答）4、下面我們以小組為單位進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，比一比哪個(gè)組創(chuàng)編的最有特色（開(kāi)始）5、同學(xué)們討論的很熱列，下面我們請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào)演出。（學(xué)生上臺(tái)）老師提個(gè)要求：你們先介紹你們組邀請(qǐng)客人到哪里？然后組長(zhǎng)起頭唱，其它組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，我們?cè)u(píng)出最佳小組，好嗎？6、你們把家鄉(xiāng)唱的這么美，你覺(jué)得哪個(gè)小組編的最好？（學(xué)生發(fā)言）發(fā)獎(jiǎng)品。四、打擊樂(lè)創(chuàng)編1、想一想，你還能用什么方式來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們的熱情好客呢？（打擊樂(lè)）2、老師帶來(lái)了打擊樂(lè)器，我們?cè)儆脗鬟f比賽的方式發(fā)給同學(xué)們，比比看哪一組發(fā)的最快？（一定要保質(zhì)保量，不要摔了樂(lè)器）3、我們已經(jīng)拿到了打擊樂(lè)器，我們是一起合奏，還是分分角色，分分層次呢？（回答）4、（放音樂(lè)），把打擊樂(lè)準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)為打擊樂(lè)伴奏。五、（歌舞）打擊樂(lè)共同來(lái)表現(xiàn)我們同學(xué)們的熱情好客（找同學(xué)上臺(tái)）要求：第一段唱老師編的歌詞。 第二段唱你們創(chuàng)編的小動(dòng)物的歌詞。 第三段唱小組創(chuàng)編的歌曲。 第四段唱原歌詞第一段。六、課堂小結(jié)好極了，老