四年級音樂下冊教案 5.1 森林狂想曲 人音版

1、森林狂想曲教學設(shè)計 上饒市信州區(qū)靈溪中心小學 余夢玫教學目標：1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂記憶能力。3、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學重點：感受樂曲，培養(yǎng)音樂記憶力和想象力。教學難點：對主旋律的哼唱與情感體會。教具：多媒體課件，打擊樂器。教學過程：一、導(dǎo)入師：歡迎大家來到余老師的音樂課堂，同學們平時喜歡聽音樂嗎？生：師：看來同學們和余老師的愛好是一樣，今天余老師帶來了一首非常好聽的音樂，同學們想聽嗎？生：完整聽賞全曲教師播放森林狂想曲，學生聆聽樂曲，初步感受樂曲情緒。 師：余老師先來考考你們，欣賞完音樂后，說一說：（1）你都聽到了哪些獨特的聲音？（2）這些聲音主要出現(xiàn)在音樂的

2、哪個部分？（生：聽到了蟬聲、蛙聲和溪水.樂曲開始、中間、結(jié)尾共三處。） 師：這些聲音把我們帶到了哪里呢？（大自然、森林） 師：下面就讓我們當一回小小作曲家，為這動聽的音樂取個名字吧？（森林音樂會動物俱樂部等）師：同學們給樂曲起的名字真好聽，音樂家也給它起了個好聽的名字叫森林狂想曲 。2、教師出示課題森林狂想曲 師：這首音樂背后有一個很感人的故事，大家想不想聽？臺灣有一位音樂家，看了一則“殘忍”的新聞：在南美洲，當?shù)氐恼疄榱私?jīng)濟利益，把大量的森林開采了，以至于森林中的小鳥失去了原本幸福的家園。這位音樂家眼看著一個個小生命就這樣沒有了深有感觸。所以她邀請了好友徐仁修，跋山涉水，深入熱帶森林，進行

3、實地錄音， 5年中她共收集蛙鳴、鳥叫、溪流近100種自然聲音，再配以悠揚的樂曲，創(chuàng)造了這動聽的樂曲。 師：聽完這個故事，你有什么感觸呢？（保護環(huán)境） 師：那今天讓我們大家一起踏上保護森林之旅！今天老師要帶你們?nèi)讉€不一樣的森林，在每片森林里，都有不同的特色活動在舉行，還能聽到不同的音樂呢。三、森林之旅（一）第一站： A主題森林（1）教師出示課件，播放第一主題。師：走進A主題森林，聽聽這片森林的音樂讓你們感受到了什么樣的情緒呢？（活潑、歡快）用動物的叫聲模唱A主題旋律。 師：音樂就是源于生活，生活中，同學們認為哪種動物的叫聲比較活潑歡快，你能模擬這種動物的叫聲配著音樂來唱一唱嗎？用伴奏樂器為A主

4、題旋律伴奏。 師：同學們唱得太好聽了，引來了森林里的一位小伙伴，大家聽聽看這像是哪個小動物的聲音（蛙鳴器）？（青蛙的叫聲） 師：蛙先生想給我們這個主題森林的音樂伴奏，我們一起來聽聽。 師：誰想來試試。（二）第二站： B主題森林（1）教師出示課件，播放第二主題。師：送走了活潑歡快的蛙先生，我們來到了B主題森林，大家可以聽聽這個主題森林的音樂放松一下，聽聽這個主題森林的音樂給你們帶來的又是什么樣的情感體驗？（優(yōu)美抒情）用溫順的動物叫聲模唱B主題旋律。 師：在這么抒情的旋律中，同學們認為哪種動物的叫聲比較溫順呢？你能模擬這種動物的叫聲配著音樂來唱一唱嗎？用伴奏樂器為B主題旋律伴奏。 師：同學們的歌聲

5、與這個主題音樂的配合聽起來實在太和諧了，余老師也想為這段主題音樂伴奏，瞧！老師帶來了什么？大家聽聽看。 師：我們聽一聽它是如何為B主題音樂伴奏的吧？（三）第三站： C主題森林（1）教師出示課件，播放第三主題。師：經(jīng)過了一個悠揚的B主題森林，我們來到了C主題森林，聽聽這又是一段怎樣的森林音樂之旅？（熱烈、歡騰）用彩色絲帶為C主題音樂伴舞。 師：如此歡快的音樂，我們總不能空著手吧，讓我們拿出絲帶一起揮舞起來吧?。ㄋ模┑谒恼荆河螒颦h(huán)節(jié)“森林大闖關(guān)”（1） 出示課件，讓同學們自由挑選，挑戰(zhàn)一下是否能聽出是第幾個主題。（2）再次聆聽全曲，全體同學為樂曲排列順序。（五）第五站：森林音樂會 師：動物們太喜歡我們的歌聲了，想要邀請我們加入它們的音樂會，大家想不想?yún)⒓樱?學生分組分別用蛙鳴器、小串鈴、彩色絲帶為樂曲伴奏。情感教學，保護森林 師：在過去的幾十年里，人類只顧著經(jīng)濟