《歸園田居·少無(wú)適俗韻》教學(xué)教案

1、PAGE8PAGE8歸園田居少無(wú)適俗韻教案歸園田居少無(wú)適俗韻教案范本一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)過(guò)一篇優(yōu)美的古代散文桃花源記，那么，這篇文章的作者是誰(shuí)呢(陶淵明)在這篇文章中，他為人們虛構(gòu)了一個(gè)景色優(yōu)美、風(fēng)俗淳樸、雞犬之聲相聞、黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)、和諧安寧的“世外桃源”，描繪了這樣一個(gè)理想的社會(huì)，理想的生活場(chǎng)景。今天，就讓我們一起走近他所寫(xiě)的歸園田居這首詩(shī)，去詩(shī)人所生活的田園去看一看，去感受他所追求的那種和諧安寧、閑適自在的田園生活。(板書(shū)題目)二、了解作者在研讀這首詩(shī)之前，我們先來(lái)回顧、了解一下作者陶淵明的生平。有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。明確：陶淵明，又叫陶潛，東晉末年偉大詩(shī)人

2、。曾幾次做官，又幾次辭官，最后一任官職是彭澤縣令，但他只做了81天就辭官，直到63歲去世再未出仕做官，徹底歸隱田園。他有這樣一句名言：“不為五斗米折腰”。他這種不愿在污濁官場(chǎng)混跡，想要保持高潔、獨(dú)善其身的文人情懷對(duì)后世文人影響很深，譬如李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，就是與此一脈相承。也正是因?yàn)樗暗倪@種氣節(jié)，后人稱他為“靖節(jié)先生”(板書(shū))。同時(shí)，還有人叫他“五柳先生”，這是因?yàn)樗麑?xiě)了五柳先生傳一文。三、學(xué)習(xí)朗誦了解了詩(shī)人的生平情況，現(xiàn)在就來(lái)看看大家的預(yù)習(xí)情況怎樣。詩(shī)經(jīng)中的典型句式一般是四言，朗讀節(jié)奏是什么(“二二”節(jié)拍)而這首詩(shī)是幾言句式(五言)所以，它的朗讀節(jié)奏是“二三”節(jié)

3、拍。好，今天早上我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)名家的朗讀了?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)試著模仿，來(lái)誦讀這首詩(shī)。請(qǐng)注意：要讀準(zhǔn)字音，把握詩(shī)歌節(jié)奏、停頓，讀出情感。有誰(shuí)能自告奮勇地讀一讀呢(生讀)同學(xué)們，剛才他讀的怎么樣是不是讀出了情感呢(生答)(學(xué)生點(diǎn)評(píng)完后教師總結(jié))所以今后大家朗誦詩(shī)歌時(shí)一定要注意節(jié)奏的停頓變化，讀出詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的情感，真正做到聲情并茂。值得注意的是以下幾個(gè)字的讀音：羈(j)鳥(niǎo)戀舊林：羈馬籠頭，羈鳥(niǎo)，籠中鳥(niǎo)。守拙(zhu)歸園田：拙笨拙，守拙，在這首詩(shī)中，是愛(ài)丘山，固守住節(jié)操，不隨波逐流的意思。曖(i)曖遠(yuǎn)人村：曖曖就是昏暗，模糊，光線暗淡的意思。那么，大家猜猜這大概是什么時(shí)候呢(傍晚，黃昏，夕陽(yáng)西下時(shí))久

4、在樊(fn)籠里：樊籠比喻官場(chǎng)生活。如此比喻，可見(jiàn)作者對(duì)官場(chǎng)的厭惡!四、疏通詩(shī)意(1)好，下面請(qǐng)同學(xué)們同桌之間相互合作，解決其它的疑難字詞，疏通這首詩(shī)的大意。(2)同學(xué)們還有不理解的字詞嗎，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。(生問(wèn))那么誰(shuí)能夠幫助解答這個(gè)問(wèn)題呢?咱們有惑就需要解惑。(生答)(3)這首詩(shī)比較簡(jiǎn)單，容易理解，一些重要的字詞意思請(qǐng)同學(xué)們?cè)偈煜な煜ぃo大家一分鐘時(shí)間。五、分析內(nèi)容剛才我們一起理解了整首詩(shī)的大意，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：這首詩(shī)主要是圍繞題目中的哪個(gè)字而寫(xiě)的呢(歸)那么，本詩(shī)圍繞這個(gè)“歸”字又主要寫(xiě)了“歸”的什么內(nèi)容明確：歸的原因，從何而歸，歸向何處，以及歸后的田園生活。問(wèn)：那歸的原因是什么呢

5、?明確：厭惡官場(chǎng)，喜愛(ài)田園。問(wèn)：哪些詩(shī)句說(shuō)明了詩(shī)人的這種態(tài)度呢?請(qǐng)找出來(lái)。明確：“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵?！薄熬迷诜\里，復(fù)得反自然?！庇謫?wèn)：可是這些詩(shī)句中并沒(méi)有出現(xiàn)官場(chǎng)、田園兩個(gè)詞呀，那么我們?cè)撊绾蝸?lái)理解呢?明確：塵網(wǎng)、樊籠喻指官場(chǎng)，舊林、故淵喻指田園，羈鳥(niǎo)、池魚(yú)喻指官場(chǎng)中人?！傲b鳥(niǎo)”，是籠中的鳥(niǎo)，“池魚(yú)”是養(yǎng)在池塘中的魚(yú)。問(wèn)：這二者的共同特點(diǎn)是什么(都失去了自由，受到束縛)那么這反映了詩(shī)人身在官場(chǎng)時(shí)是一種什么感受呢(沒(méi)有自由，痛苦不堪)六、鑒賞語(yǔ)言(1)詩(shī)人身在官場(chǎng)是這樣的感受，他歸向田園后又是什么感受呢他所生活的田園到底是什么樣的呢下面就請(qǐng)

6、同學(xué)們找出直接描寫(xiě)描寫(xiě)田園生活情景的詩(shī)句。明確：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。”(2)我們一起將這些詩(shī)句朗誦出來(lái)。(師生齊讀)(3)這里主要描寫(xiě)了哪些景物呢(土地、草房、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴)(4)這種農(nóng)村生活景象都是最常見(jiàn)的，十分普通，可是在詩(shī)人筆下怎么就顯得這么的美麗呢?請(qǐng)大家鑒賞這些詩(shī)句的美感，深深體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的情感。(學(xué)生答，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充)明確：a.“方宅十余畝，草屋八九間?！薄笆唷?、“八九”，這兩個(gè)約數(shù)，顯示出主人的生活應(yīng)該是十分簡(jiǎn)樸的，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)這種生活有一種滿足感。b

7、.“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！贝禾?，榆樹(shù)柳樹(shù)濃蔭覆地，夏天，桃花李花互相爭(zhēng)艷，弄姿堂前，素淡與絢麗交相成趣。尤其是“蔭”和“羅”兩個(gè)動(dòng)詞的使用，更讓人體會(huì)到它們幾乎是含情有意的，是一幅色彩紛呈的圖畫(huà)。c.“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！蹦憧茨悄红\中隱約可見(jiàn)的遠(yuǎn)處村莊，還有那輕柔漂浮在村落上空的炊煙，是不是有著濃濃的鄉(xiāng)村氣息啊?畫(huà)面一下由前四句近景拉到遠(yuǎn)景，猶如電影鏡頭一樣慢慢拉開(kāi)，充滿農(nóng)家風(fēng)味的草屋也融入到這深遠(yuǎn)的背景之中，給人以平靜安詳?shù)母杏X(jué)。同時(shí)，“曖曖”、“依依”都是疊音詞，又使詩(shī)歌具有了一種音韻美。d.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛?！蓖卣归喿x：歸園田居少無(wú)適俗韻原文陶淵明少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山

8、。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。賞析這是一首敘事詩(shī)。作者在晉安帝義熙元年，主動(dòng)辭去了彭澤縣令，想要退隱田園，從此不再出仕。第二年寫(xiě)了歸園田居組詩(shī)五首，描寫(xiě)自己離開(kāi)官場(chǎng)時(shí)的愉快心情，贊美躬耕生活和田園風(fēng)光的美好。本詩(shī)是歸園田居組詩(shī)中的第一首，敘述棄官歸田的原因、歸田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。開(kāi)頭四句是詩(shī)人棄官歸田之時(shí)對(duì)自己的志趣與仕宦生活的反思，也是對(duì)自己棄官歸田原因的交代。(1)句是說(shuō)世俗的阿諛?lè)畛凶?/p>

9、己一樣也沒(méi)有學(xué)會(huì)，反而喜歡寧?kù)o的田園生活。這里寫(xiě)的是詩(shī)人一直以來(lái)的志趣，也表明他后來(lái)的出仕并非本愿?！斑m俗韻”，說(shuō)的是逢迎世俗的本性與周旋應(yīng)酬、鉆營(yíng)取巧的本領(lǐng)。“丘山”則表示遠(yuǎn)離官場(chǎng)仕途的田園山林?！斑m俗韻”前加上“少無(wú)”，“丘山”前飾以“本愛(ài)”，表現(xiàn)出詩(shī)人清高孤傲、與世不合的性格。(2)句是對(duì)自己仕宦生活的追悔。將自己進(jìn)入污濁而又拘束的官場(chǎng)說(shuō)成是“誤落”，表明自己是因一時(shí)的糊涂，才不經(jīng)意間入仕的，心中有很多懊悔與感慨。說(shuō)自己離開(kāi)故園山林入仕竟然那么長(zhǎng)時(shí)間，包含了對(duì)故園山林的眷戀?！叭辍睉?yīng)是“十三年”，指作者出仕為江州祭酒到辭官之后寫(xiě)此詩(shī)的這段時(shí)間。詩(shī)的五、六句借比喻自己想念舊居，厭惡在外

10、做官。這是詩(shī)人棄官歸田的原因，表明他厭倦官場(chǎng)舊生活、向往田園新生活。其中“羈鳥(niǎo)”、“池魚(yú)”比喻不自由的仕宦生活，“舊林”、“故淵”比喻田園。詩(shī)的七、八句以“開(kāi)荒”、“守拙”點(diǎn)題，寫(xiě)自己從此真正回歸園田，過(guò)上平靜安祥的農(nóng)家耕種生活，透露出對(duì)官場(chǎng)的厭棄與蔑視態(tài)度，也是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的一種不妥協(xié)的抗?fàn)幮袆?dòng)。詩(shī)的九至十六句借對(duì)村居景色的描繪，抒寫(xiě)詩(shī)人歸田之后的欣慰?！胺秸彼木錉顚?xiě)自家庭院的景物，這是近景，靜態(tài)地描寫(xiě)田地與草屋的數(shù)量、堂前檐后的桃李與榆柳的生長(zhǎng)情況?！皶釙帷彼木涿鑼?xiě)院外村落的景物，這是遠(yuǎn)景與中景，動(dòng)態(tài)地描寫(xiě)籠罩在炊煙之中的遠(yuǎn)處村落，以及深巷中的狗吠聲與桑樹(shù)顛的雞鳴聲。這樣一幅安寧?kù)o謐的

11、田園風(fēng)光圖被詩(shī)人描繪得遠(yuǎn)近錯(cuò)落、動(dòng)靜相宜、有聲有色。詩(shī)人正是要借恬靜優(yōu)美、富有天然之美的村居環(huán)境抒寫(xiě)自己擺脫“樊籠”、“塵網(wǎng)”之后的輕松與喜悅。這里語(yǔ)言質(zhì)樸真淳、清新雋永，音節(jié)鏗鏘，極富自然之情趣，引人悠然神往。最后四句寫(xiě)居室之樂(lè)，以出樊籠、返自然呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)束全詩(shī)?！皯敉o(wú)塵雜，虛室有余閑”二句，由繪景轉(zhuǎn)入敘事，由狀物轉(zhuǎn)入寫(xiě)人，表現(xiàn)出詩(shī)人無(wú)官一身輕的悠閑自在。最后一句寫(xiě)詩(shī)人一旦沖出羅網(wǎng)、回歸自然的無(wú)限欣喜之情，道盡歸田之樂(lè)?！胺底匀弧奔戎笟w耕田園，回到大自然的懷抱，又指回到原來(lái)的自然本性，過(guò)上順應(yīng)本性、無(wú)所扭曲的生活。這是點(diǎn)題之筆，有力地揭示了詩(shī)的主旨。整首詩(shī)主要是以追悔開(kāi)始，以慶幸結(jié)束，追悔自己“誤落塵網(wǎng)”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶