關(guān)于加強高等學校實驗室建設(shè)與管理的幾點思考

1、關(guān)于加強高等學校實驗室建立與管理的幾點考慮摘要:在高等教育事業(yè)蓬勃開展的今天,實驗室建立已經(jīng)成為高等院校人才培養(yǎng)和學科建立中的一項重要工作,它不僅在培養(yǎng)學生的科學理論才能和激發(fā)學生的創(chuàng)新精神方面有著重要作用,而且還是高校中培養(yǎng)人才和孕育科研成果的搖籃。本文從新形勢下高等教育開展的客觀實際出發(fā),對如何加強高等學校實驗室建立與管理的假設(shè)干問題進展一些討論。關(guān)鍵詞:高等學校;實驗室;建立;管理古人云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。理論是培養(yǎng)根底實、知識寬、才能強、素質(zhì)高、創(chuàng)新型大學生的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教育部教高20014號文件指出:“理論教學對于進步學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與理論才能都具有特

2、殊作用。近年來,我國各高校中的實驗室無論在硬件、軟件設(shè)施,還是管理方法、效率、管理人員的素質(zhì)等各個方面的建立都得到了長足的開展,然而就目前情況來看,許多學校對實驗室建立及實驗教學仍然重視不夠,導致高校中的實驗室在高等教育中的根底性作用沒有充分發(fā)揮出來,同時也使得高校中的實驗室建立跟不上教育改革的步伐。本文就如何盡快解決這一問題,從實驗室建立和實驗室管理兩個方面進展闡述。一、高等學校中實驗室的地位與作用21世紀人類將進入信息化社會,信息化社會對人才的知識和才能構(gòu)造必然提出全新的要求,我們能否培養(yǎng)出適應21世紀需要的人才,是關(guān)系到21世紀我國能否追蹤世紀科技前沿和我國國民經(jīng)濟能否盡快趕上世界興旺國

3、家的大問題。在迎接21世紀的挑戰(zhàn)中,競爭不僅表如今消費和科技領(lǐng)域,還表如今培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的教育領(lǐng)域的劇烈競爭。面向21世紀開展的總趨勢,理想的大學生應具有三條標準:一是要有專業(yè)知識,掌握本學科的方法論;二是要有將本學科知識與其它學科知識相結(jié)合的才能;三是要有良好的人格品質(zhì),要加強對大學生的道德素質(zhì)、通識素質(zhì)及應用機能素質(zhì)的培養(yǎng),只有這樣才能適應當前社會的廣泛需求,而與此相關(guān)的是,高校中的實驗室在這方面尤其是對進步學生的科學研究才能和理論與理論相結(jié)合的才能方面起著至關(guān)重要的作用。(一)實驗室在教學中的地位與作用高校實驗室是培養(yǎng)現(xiàn)代科技人才的熔爐,在教學過程中,隨著科學技術(shù)的開展,新的科學方法及手

4、段逐步引入到教學中,形成了實驗教學這一特定的教育過程。實驗作為理論環(huán)節(jié)中最根本的一環(huán),相對于課堂理論教學,具有直觀性、理論性、探究性、啟發(fā)性等特點,具有課堂理論教學和其它形式教學所不能替代的作用。實驗是培養(yǎng)學生德、智、體全面開展的主要途徑,它不僅可以傳授知識和技術(shù),同時還培養(yǎng)了學生的動手才能及分析問題、解決問題的才能,而且影響到學生的思維方法和工作作風。實驗教學是課堂理論教學的延續(xù)、補充和深化,通過實驗教學,不但使學生得到根本實驗技能的訓練,還可培養(yǎng)學生進展科學實驗的才能,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,養(yǎng)成一絲不茍的嚴謹作風和敏銳的觀察力,與此同時還可以在設(shè)備儀器的整個調(diào)試運行過程中養(yǎng)成勇于探究

5、,不怕困難、不怕挫折的良好科學素養(yǎng)。(二)實驗室在科學研究中的地位與作用實驗室是科學起飛的基地,是科學研究工作的重要場所,科學理論來源于科學實驗,并受科學實驗的檢驗,在當前科學技術(shù)的開展中,幾乎所有的重大科技問題的打破及一些科技創(chuàng)造創(chuàng)造,無不是在實驗室的科學實驗中獲得的,因此,我們要培養(yǎng)出適應21世紀的創(chuàng)新型大學生,追上世界科技開展的最前沿,我們就應該在高校的教育管理和開展中充分重視實驗室的根底性和關(guān)鍵性作用。二、加強高等學校實驗室建立和管理,要進步對實驗室重要地位的認識目前我國高等院校正處于改革與開展的關(guān)鍵時期,必需要有新的思路和新的打破,傳統(tǒng)的高等教育內(nèi)容包括理論知識教育和理論創(chuàng)新教育。由

6、于各種歷史原因,長期以來受傳統(tǒng)教育思想的影響,實驗教學被認為是理論課程教學的附屬手段,實驗室技術(shù)人員被定為教輔人員,有意無意地把實驗室工作置于理論教學的附屬地位,從而導致實驗室建立的步伐嚴重滯后于高等教育開展的速度。然而,隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大,學生人數(shù)的急劇增加,現(xiàn)有的實驗室規(guī)模及實驗設(shè)備和數(shù)量與在校的學生人數(shù)比例嚴重失調(diào),加之長期以來,由于受傳統(tǒng)觀念和舊的教育體制的影響,實驗室工作得不到充分的重視和開展,重理論輕理論、重課堂教學輕實驗教學的現(xiàn)象仍然存在,從而出現(xiàn)了目前很多高校中實驗室建立的投入嚴重缺乏,在培養(yǎng)學生時重理論教學輕技能培養(yǎng)的傾向,嚴重影響了人才質(zhì)量的全面進步。因此,在完成理

7、論知識教育的根底上,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,進步認識,加強對學生理論才能的培養(yǎng),加大對實驗室建立的投入。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、加強高等學校實驗室建立和管理,要轉(zhuǎn)變用人觀念和機制眾所周知,一個好的實驗室,在人員構(gòu)造上要合理,既要有教授、博士、又要有講師、助教,還要有實驗技術(shù)人員及管理人員。各個層次的人員都要有,各自承當著不同的工作,發(fā)揮著各自的特長,他們分工明確,又互相配合協(xié)作,才能使實驗室各項工作有條不紊的順利進展。而在目前的實驗室建立中,大多把學歷上下列為第一標準,好似只有博士、教授就行了,其別人員可有可無。在這種觀念和機制下,就造成了實驗技術(shù)人員地位不高、隊伍不穩(wěn)。由于待遇方面得不到尊重,隊

8、伍建立方面沒有受到應有的重視,許多有才能的人因此不愿意或不安心實驗技術(shù)崗位工作,實驗技術(shù)隊伍不管是知識構(gòu)造、職稱構(gòu)造、還是年齡構(gòu)造均不合理,尤其是程度高、業(yè)務精、經(jīng)歷豐富的高級實驗技術(shù)隊伍人員更為缺乏,由此導致的結(jié)果是一些上萬元,甚至幾十萬元的設(shè)備出了缺點或需要改造,但因缺少維修技術(shù)人員而躺在那里睡大覺,造成極大的浪費。四、加強高等學校實驗室建立和管理,要處理好集中管理與資源共享的關(guān)系由于高校實驗室的專業(yè)性和特殊性,使其儀器設(shè)備的使用率很低,長久以來,很多高校中存在這樣一個現(xiàn)象,很多的儀器設(shè)備重復購置、利用率低甚至閑置浪費也時有發(fā)生,這是許多學校長期以來存在的一個比擬突出的問題。只有實驗室的儀

9、器設(shè)備利用率高,物料消耗低,經(jīng)濟效益才有可能進步,因此,我們在加強高校實驗室建立與管理的過程中,我們應該堅持“專管共用,資源共享的原那么,“不求所有,但求所用,努力去實現(xiàn)實驗設(shè)備資源的共享。與此同時,我們還可以在保證完成教學和科研任務的前提下,面向社會開放,進展有償效勞,這樣既可以進步儀器設(shè)備的利用率,為設(shè)備的更新改造提供資金渠道,又可改善辦學條件,充分調(diào)動實驗人員的積極性,并在這個過程中我們還可以不斷進步我們的實驗室管理程度,拓寬我們學生參與實驗研究的時機,使我們更多的學生可以在理論中得到鍛煉和成長。總之,實驗室是教學、科研工作的重要基地,實驗室程度是衡量學校教學質(zhì)量、科研技術(shù)程度和辦學程度的重要標志,因此我們要精心規(guī)劃,科學管理,努力把實驗室建立成為設(shè)計標準、管理科學、技術(shù)先進、特色鮮明、專業(yè)突出、科研雄厚的理論基地和創(chuàng)新基地,只有這樣才能更好的促進理論與理論的結(jié)合,也只有這樣才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才,才能更好地推動我國的高等教育事業(yè)不斷向前更好、更快地開展。參考文獻:1魯廣平關(guān)于高校實驗室建立的幾點考慮J中國水運2022.2:255-2562耿俊辰關(guān)于加強高校實驗室建立的考慮J.山西