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文檔簡介

1、參加省級骨干教師培訓心得記得一個前輩曾說： 一個教師十年里得不到發(fā)展， 就很難再成為學科骨干了。我已有了 11 年的教齡，在教學的麻木中掙扎，在掙扎的痛苦中麻木，家累纏身，工作縈懷，教為主，研成空，這次來大學城參加省級骨干教師培訓，似乎找到了一個“重生”的機會，算是我教學生涯的“第二春” 。培訓的課程與交流活動安排得滿滿的，每天都有所收獲。陳建偉教授真摯坦誠， 他的課不僅讓我收獲了理論知識， 又開拓了我的科研視野；陳少華教授幽默風趣，讓人如沐春風，使離開大學已久的我重溫了大學感覺； 鄧云洲教授娓娓道來， 以自己的辦校過程的艱辛與愉悅給我上了一節(jié)人生的必修課。而給我最深印象的是曾湖仙老師和鄭成才

2、教授的講座。曾老師從一個任教數(shù)十年的一線高中教師切身體會出發(fā)， 提綱挈領(lǐng)地為我們展示了自己的語文閱讀教學的要訣， 案例詳實， 見解獨到，言語實在，讓我獲益匪淺。 以前聽過曾老師的課，一直希望聆聽他的 教誨， 如今遂愿， 且收獲頗豐， 終究不虛此行， 正所謂 “聽君一席話，勝教十年書” 。鄭教授的講座理念新， 見解深。 作為一名多年用多媒體上課的老師， 我想聽到不是如何運用多媒體， 我想聽的就是對多媒體深刻見解和反思，鄭教授的課正好吊足并滿足了我的胃口。講座上，鄭教授妙語連珠， “現(xiàn)代化、技術(shù)化對人的異化很嚴重，人在這樣的社會里很容易失去方向，終極關(guān)懷不再被在乎” ，這是對社會技術(shù)化的深沉憂思； “ 理想越高， 禁錮越大， 學生們大量的時間都被老師和家長占有” ，這是對下一代前途的懇切關(guān)懷； “回歸自然，回歸傳統(tǒng)，回歸常識”這是對網(wǎng)絡(luò)原罪的救贖之道。 1老師的講座讓我受益， 與同學的交流也讓我深有感觸。 同學之間交流不限于學習， 更有個人的經(jīng)歷和際遇， 在交流中碰撞出點點照亮心靈的火花。十天的

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