三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案

1、 三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案三班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案1 教材分析 本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)起點(diǎn)第5冊(cè)第4模塊In class的Unit 1 Its mine。本課通過(guò)一些圖片，對(duì)話形象、生動(dòng)地讓同學(xué)把握和理解本課的重要句型和單詞， 學(xué)情分析 以情感培育人，以愛(ài)好吸引人，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)參加嬉戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松開(kāi)心的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)布滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。 本堂課采納同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師示范同學(xué)仿照操練，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心的學(xué)環(huán)。 教學(xué)目標(biāo) 1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及技能目標(biāo)： 能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)本課單詞：mine , yours, argue, matter ,hers ,his,

2、line ,wet, whose; 能用名詞全部格說(shuō)明物品的所屬關(guān)系，并嫻熟把握和運(yùn)用 Its mine.(yours,his,hers,Linglings) 2.情感態(tài)度目標(biāo)： 以情感培育人，以愛(ài)好吸引人，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)參加嬉戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松開(kāi)心的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)布滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。 3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 本堂課采納同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師示范同學(xué)仿照操練，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心的學(xué)環(huán)境。 4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 能夠嫻熟地把握和運(yùn)用Its mine.(yours,his,hers,Linglings) ，理解說(shuō)明物品所屬關(guān)系。 三班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案2 教學(xué)目標(biāo) 1

3、、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。 2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)力量以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂(lè)的敏感度，制造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。 2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。 3、能流利地從15倒數(shù)至1。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候 二、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)One and Two 啟發(fā)同學(xué)留意每一行的同一個(gè)單詞寫(xiě)法的不同(單、復(fù)數(shù))，并用動(dòng)作或書(shū)中的插圖關(guān)心他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前

4、學(xué)過(guò)的單詞，讓同學(xué)回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。 三、Lets talk對(duì)話教學(xué) 1、讓同學(xué)從上表中找出規(guī)律，關(guān)心同學(xué)理解 “a”代表“一”，假如不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。 2、老師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓同學(xué)組成詞組。 3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒(méi)有對(duì)應(yīng)卡片的同學(xué)自己找單詞編。 4、競(jìng)賽?？茨膫€(gè)組最先說(shuō)完，最精確。 5、同學(xué)聽(tīng)錄音。 6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。 四、Lets play 五、Lets sing：Ten Little Boby Ducks 1、聽(tīng)歌回答問(wèn)題。 2、唱歌。 六

5、、Magic box單詞教學(xué)(基數(shù)詞1115) 1、引出新單詞。 2、鞏固新單詞。 七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè) 三班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。 2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。 3.培育同學(xué)講禮貌的好習(xí)慣。 4.培育同學(xué)樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im. 教學(xué)難點(diǎn)：自我

6、介紹用語(yǔ)Im的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 教具預(yù)備： 1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。 2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道具。 3.教材相配套的錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 1.熱身(Warm-up) (1)先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段(MagicEnglishHello)同學(xué)在他們寵愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，愛(ài)好與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛(ài)好同時(shí)存在。本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一

7、環(huán)節(jié)。 (2)通過(guò)看卡通片告知同學(xué)“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。 (3)由于同學(xué)是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上實(shí)行交談的方式與同學(xué)爭(zhēng)論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)頭的.蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟識(shí)的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)

8、愛(ài)好與學(xué)習(xí)愿望。 2.呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)在同學(xué)初步了解打招呼用語(yǔ)后，老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello. (2)老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹自己Hello,Im./Hi,Im. (3)老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(老師在示范時(shí)，肯定要用手勢(shì)語(yǔ)言幫助同學(xué)理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可關(guān)心他們理解和記憶，因此老師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)協(xié)作教學(xué)。) (4)給同學(xué)帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuY

9、ifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!Im. (5)聽(tīng)錄音，放投影;或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。 3.趣味操練(Practice) (1)嬉戲 玩Letsplay中的嬉戲“擊鼓傳花”。首先，將全班同學(xué)分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學(xué)同時(shí)開(kāi)頭傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名同學(xué)拿到花，這時(shí)，拿到花的同學(xué)就說(shuō)Hello,Im./Hi,Im.(這個(gè)嬉戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，同學(xué)可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。) 在做此嬉戲時(shí)，老師應(yīng)提示同學(xué)發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特殊是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要留意，老師

10、不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好或打消孩子練習(xí)的樂(lè)觀性。老師可依據(jù)同學(xué)狀況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。 另外，此次練習(xí)中，若同學(xué)已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)同學(xué)人數(shù)不多，可在此為同學(xué)起英文名字。 (2)讓同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓同學(xué)自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。 為同學(xué)出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么? 情景一早晨，兩個(gè)小伴侶在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么? 情景二上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹? 情景三下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎

11、樣說(shuō)的呢? 情景四放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么? (3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若同學(xué)已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。 (4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于同學(xué)剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，老師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。 (1)老師與同學(xué)爭(zhēng)論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以略微低點(diǎn)，盡

12、量讓每個(gè)同學(xué)都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為嘉獎(jiǎng)。 (2)讓同學(xué)看書(shū)上的圖，猜圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。 (3)老師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議老師提示同學(xué)留意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)同學(xué)能獨(dú)立完成。 (4)讓同學(xué)聽(tīng)錄音做練習(xí)。 (5)再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最終通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) (1)將制作面具的材料發(fā)給同學(xué)。教同學(xué)如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。 (2)同學(xué)帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)學(xué)問(wèn)。 (3)提示同學(xué)，留意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面

13、具。 三班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案4 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期： 課型：對(duì)話課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,Im，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。 教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好伴侶，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句 型Im進(jìn)行自我介紹。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等 教學(xué)過(guò)程： 1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 2.Presentation： a.以自

14、然的方式向同學(xué)說(shuō)Hello, 引導(dǎo)同學(xué)向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓同學(xué)相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。 b.讓同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, Im 然后請(qǐng)同學(xué)向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向同學(xué)出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，校內(nèi)里來(lái)了一個(gè)外國(guó)學(xué)校生，同學(xué)們和他熱忱地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, whats this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 聽(tīng)錄音，讓同學(xué)跟讀，并要求同學(xué)用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。 3、Practice: 找伴侶：將

15、同學(xué)分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小伴侶面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。 4、Homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行溝通。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 1 cat Hi! Im monkey 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 課時(shí)序數(shù)：2 授課日期： 課型：對(duì)話課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓同學(xué)用“ Whats your name?” 詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。 c、Lets sing：學(xué)唱歌曲Whats your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)

16、：a、嫻熟的使用“ Whats your name?”句型進(jìn)行溝通。 b、把握dog , duck兩單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：Whats your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。 教學(xué)預(yù)備：圖片、投影、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： A、Revision a、課前播放歌曲Whats your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、同學(xué)起立做自我介紹。 B、Presentation a、老師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名同學(xué)：“ Whats your name?”(用清楚、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My

17、 name is，用類似的方法在老師里與同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行相互問(wèn)答，留意 name 一詞的發(fā)音。 b、向同學(xué)出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。老師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。 c、聽(tīng)錄音，用投影展現(xiàn)句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀，并要求同學(xué)用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手

18、到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。 C、Practice a、將同學(xué)分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將同學(xué)快速分組進(jìn)行找伴侶的嬉戲，持有不同花色相同數(shù)字的同學(xué)有走到一起，相互問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。c、兩個(gè)同學(xué)高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whats your name?，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)同學(xué)落到橋下，參加嬉戲的全體同學(xué)都要問(wèn)Whats your name?請(qǐng)他回答。 D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 聽(tīng)錄音，仿照會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容

19、。請(qǐng)同學(xué)利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 2 Whats your name? My names dog/duck 三班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案5 Unit1Hello 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。 3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 A部分 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1

20、、Letstalk 本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓同學(xué)在仿照、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。 2、Letsplay 本部分讓同學(xué)在嬉戲活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。 3、Letssing 本部分主要通過(guò)同學(xué)學(xué)唱ABCsong，讓同學(xué)初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而逐步培育同學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。 4、Letsfindout 通過(guò)找字母，讓同學(xué)了解字母。 二、課前預(yù)備 1、將老師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。 2、為班上同學(xué)預(yù)備出男女生常用的英文名字。 3、為L(zhǎng)etsplay中的嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道

21、具。 三、教學(xué)步驟 【一】熱身(Warm-up) 不妨請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中同學(xué)已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。 【二】新課展現(xiàn)(Presentation) 新課展現(xiàn)一： 老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 (1)通過(guò)老師的自我介紹自然引出Hello,Im?/Hi,Im? (2)老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。 (3)讓同學(xué)到講

22、臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!Im? (4)老師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的同學(xué)相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye. (5)聽(tīng)錄音來(lái)展現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。 【三】趣味操練(Practice) 趣味操練一： (1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的同學(xué)站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說(shuō)Yes,Im?假如猜錯(cuò)，要說(shuō)No, Im?猜對(duì)得一分。 (2)表演A部分對(duì)話，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)留意語(yǔ)

23、音，語(yǔ)調(diào)，特殊是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/. (3)玩Letsplay中的嬉戲“擊鼓傳花”。 新課展現(xiàn)二： 老師播放Letssing兩遍，同學(xué)邊聽(tīng)邊跟唱，讓力量強(qiáng)的同學(xué)唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)。 老師領(lǐng)唱，同學(xué)跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 趣味操練二： (1)請(qǐng)同學(xué)在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里消失的字母，對(duì)于找得又快又好的的同學(xué)要加以嘉獎(jiǎng)，有力量的同學(xué)讓他們讀出這些字母。 (2)老師和同學(xué)一起校對(duì)。 (3)讓同學(xué)跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong. 【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。 【五】課外活動(dòng)(Add-activities) (1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。 其次課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Letslearn 本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon. 2.Letschant 本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。 二、課前預(yù)備 老師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。 三、教學(xué)步驟 1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)演唱