小學(xué)德育建設(shè)工作匯報(bào)：潛心挖掘?qū)W科德育功能 增強(qiáng)學(xué)生道德實(shí)踐體驗(yàn)

1、潛心挖掘?qū)W科德育功能增強(qiáng)學(xué)生道德實(shí)踐體驗(yàn)潛心挖掘?qū)W科德育功能增強(qiáng)學(xué)生道德實(shí)踐體驗(yàn)“立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)，小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程具 有很強(qiáng)的實(shí)踐性、開放性和探究性特點(diǎn)，這為小學(xué)德育提供了良好的 契機(jī)。同時(shí)，德育是小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的重要方面，德育教學(xué)的 高效開展也將反過來促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)的開展。小學(xué)為全面貫徹和落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活 動課程優(yōu)勢，挖掘?qū)W校內(nèi)外蘊(yùn)含的德育功能，為學(xué)生的德育教育規(guī)劃 出更出彩的道路。一、課程建設(shè)以德育教育為主要關(guān)注點(diǎn).主題設(shè)計(jì)中加強(qiáng)德育資源的挖掘任何課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施都必須以一定的課程資源為支撐。綜合 實(shí)踐活動課程的特性決定了設(shè)計(jì)主題活動

2、時(shí)，必須以本年級學(xué)生具體 情況為基礎(chǔ)，深入細(xì)致地研究、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校 的課程資源，真正有效地為主題活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施服務(wù)。綜合實(shí)踐活 動課程的資源主要有學(xué)科資源、校內(nèi)與校外資源、文本與非文本資源, 涵括物質(zhì)資源、文化資源、人力資源及信息資源等。在這極其豐富的 活動資源中，蘊(yùn)含著許多德育資源，如自然景觀、英雄豪杰、科學(xué)發(fā) 明、歷史事件等，無不是德育工作的重要資源，如不能適時(shí)開掘、整 理和利用，就如同失去一筆珍貴的教育財(cái)富。我校地處沂河岸邊，學(xué)生對家鄉(xiāng)的母親河比擬了解，與此有關(guān) 的物質(zhì)課程資源非常豐富，為了促進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的 道德情感，學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程中設(shè)計(jì)了 最美

3、沂河大主題活 動，各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的小主題，有培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意 識的沂河污染調(diào)查”；有增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感的“沂河的昨天、 今天、明天主題活動；有培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的沂河的 由來”研究調(diào)查。學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也是德育教育的一個(gè)重點(diǎn)，我校是科技特 色學(xué)校,在科技教育方面有獨(dú)到優(yōu)勢，學(xué)校著力開發(fā)該方面主題研究, 一、二年級為科學(xué)啟蒙，內(nèi)容主要包括：身邊的科學(xué)、科 幻畫、植物栽培、小研究、小制作和”獲獎作品選 六大局部；三、四年級為“科學(xué)探索，內(nèi)容主要包括：科幻畫、 動植物種養(yǎng)、”科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小課題研究、科技制作、 金點(diǎn)子征集、動手設(shè)計(jì)競賽、獲獎作品選八大局部；五、 六年級為科技創(chuàng)

4、新，內(nèi)容主要包括：“科學(xué)探究、設(shè)計(jì)制 作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、科技制作、創(chuàng)造創(chuàng)造、獲獎作品選 六大局部。.主題學(xué)習(xí)中關(guān)注德育目標(biāo)的生成 課程目標(biāo)是選擇、創(chuàng)造和組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的指南，是決定課程內(nèi)容的選擇和組織的決定性因素。主題活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)齡段教 育的性質(zhì)、活動任務(wù)以及學(xué)生身心開展規(guī)律確定的，在此基礎(chǔ)上，應(yīng) 結(jié)合活動任務(wù)特點(diǎn)，大力開掘思想品德教育因素，明確德育目標(biāo)，增 強(qiáng)思想品德教育主動性、實(shí)效性，對相應(yīng)年齡段學(xué)生的思想品德狀況 所應(yīng)到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)做出一定的設(shè)想和規(guī)定。同時(shí)，注意各學(xué)段德育目標(biāo) 間的承接與遞進(jìn)，各學(xué)科德育滲透的銜接與統(tǒng)合。每學(xué)期，由學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別制定德育總目標(biāo)，如研究 性學(xué)習(xí)領(lǐng)域

5、，我校的德育總目標(biāo)是：通過開展創(chuàng)造創(chuàng)造、研究性學(xué)習(xí)、 創(chuàng)客學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生 逐步養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的思維習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生的批評 精神、創(chuàng)新性思維。各學(xué)段教師根據(jù)學(xué)段主題的選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)能力制定合適的分 目標(biāo)。二、特色活動以德育教育為主要著力點(diǎn)劉驚鐸教授在其博士論文道德體驗(yàn)論中揭示：一切道德教 育只有以體驗(yàn)為基礎(chǔ)時(shí)才是有意義的，體驗(yàn)是道德教育本體。.在社區(qū)服務(wù)活動中滲透德育教育社會公益性活動是一種直接服務(wù)于社會的活動，也是處理自我 與社會關(guān)系的一種手段。讓學(xué)生在助人中體驗(yàn)服務(wù)的快樂，在奉獻(xiàn)中 培養(yǎng)無私的精神。從中不僅使學(xué)生獲得了人生意義的感悟，而

6、且這種 從身邊做起、從小事做起、從我做起的活動更有利于老師引導(dǎo)學(xué)生說、 學(xué)、做合一，知行統(tǒng)一，對以往說與做兩張皮的現(xiàn)象，具有特殊的修 正作用。在這個(gè)教育平臺中，老師沒有過多的條條框框，沒有過多的 要求，而是將教育目標(biāo)隱含起來，讓學(xué)生自己在活動中去感悟，在不 知不覺中受到教育。學(xué)生參加這類的社會實(shí)踐活動，了解了社會，在 活動中理解了社會福利事業(yè)，獻(xiàn)愛心活動對每個(gè)人的意義，這正是愛 國愛家愛人的具體表達(dá)，真正使學(xué)生們感到公益活動首先要從自己做 起，這樣也提高了學(xué)生的自律性和社會責(zé)任感。.在自我服務(wù)活動中滲透德育針對當(dāng)前一局部學(xué)生自立自理能力較差，缺乏心理承受能力和 艱苦磨煉的情況，加強(qiáng)學(xué)生的自我服

7、務(wù)性教育，如料理自己的生活， 保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動是非常必要的。在學(xué)校廣泛開展“今天我值日”我是小小承包人學(xué)校綠 站點(diǎn)經(jīng)營等涵蓋值日，保持教室、校園的整潔，布置教室，改善學(xué) 校環(huán)境和教學(xué)生活條件，綠化、美化這類的自我服務(wù)性、自立自理性 勞動，使學(xué)生深刻體會自己是學(xué)校的一員，要勇于承當(dāng)責(zé)任，發(fā)揮主 人翁精神，要養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。在家庭中，倡導(dǎo)學(xué)生開展今天我當(dāng)家、“當(dāng)一天媽媽、我是家庭節(jié)約小能手等活動，讓學(xué)生學(xué)會當(dāng)家作主，自己的事情 自己做，自己的問題自己來解決。從而鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，并養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、孝敬父母、關(guān)愛他人，繼而關(guān)心社會和國 家的開展，勇于承當(dāng)重

8、任的優(yōu)良品德。.在科學(xué)研究活動中滲透德育教育我們鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇研究課題和指導(dǎo)教師，在學(xué)習(xí)過程中， 學(xué)生發(fā)揮了很大的主觀能動性，也取得了我們意想不到的效果，通過 資料的和整理，學(xué)生不僅掌握了大量的信息，而且在此過程中也 鍛煉了學(xué)生的吃苦精神，增強(qiáng)了學(xué)生的禮貌意識，野外生存能力等， 這是單純的德育很難做到的。在這一過程中增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力， 學(xué)生學(xué)會了同陌生人打交道。過去，學(xué)生的生活圈子比擬狹窄，除了 學(xué)校，就是家庭。研究性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生的社會交往提供了機(jī)會。學(xué) 生之間的交往更加頻繁，通過合作，小組成員之間逐漸增進(jìn)了解，使 他們敞開心扉，坦誠地面對自己或別人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而使彼此的交往 更加深人

9、，養(yǎng)成了合作、提供、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)了 學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要的意識并積 極參與社會生活、服務(wù)于社會；培養(yǎng)了愛國主義精神，形成社會責(zé)任 感，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會開展需要、科技進(jìn)步、學(xué)生生活以及社會生 活之間的聯(lián)系，加強(qiáng)德育的針對性。三、社團(tuán)構(gòu)建以德育教育為主要落實(shí)點(diǎn) 學(xué)校教育要基于每一個(gè)學(xué)生、開展每一個(gè)學(xué)生、成就每一個(gè)學(xué)生。我校積極開發(fā)云課程，嘗試建構(gòu)了兩大課程結(jié)構(gòu)，即科技系列校本課程和人文系列校本課程，在該課程體系下，積極構(gòu)建了 40多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，在社團(tuán)的建構(gòu)和推進(jìn)中，始終注重德育教育的落實(shí)。.七巧板、美化板、航模、科幻畫、無線電、開心農(nóng)場、搭紙橋、

10、電子小技師、電腦制作、創(chuàng)客空間、云課程等科技創(chuàng)新類社團(tuán)注重培 養(yǎng)學(xué)生參與、合作意識和良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)事求是、勇于探索的 科學(xué)精神；提升集體榮譽(yù)感。.舞蹈、戲劇、表演、葫蘆絲、豎笛、書法、古箏、泥塑、國畫、 剪紙、泥塑、手工、折紙、剪紙、花式繩鍵、羽毛球、籃球、足球、 乒乓球、輪滑、踢毯子、排球、架子鼓等藝術(shù)體育類社團(tuán)注重培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新意識和審美情感；體驗(yàn)勞動的重要性和創(chuàng)造的愉悅，培養(yǎng)自信 心和堅(jiān)毅的品格，培養(yǎng)熱愛生活和珍惜民族傳統(tǒng)手工藝的情感。.傳統(tǒng)節(jié)日悅讀、唐詩宋詞、沂蒙文化、武術(shù)、攝影、禮儀與交 往、朗誦與演講、小主持等傳統(tǒng)文化與禮儀類社團(tuán)注重培養(yǎng)學(xué)生民族 認(rèn)同感和自豪感，體驗(yàn)親情、傳統(tǒng)禮儀，孝親敬老，感恩