新學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯編9篇

1、Word - 25 -新學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯編9篇 新學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)方案 篇1 語(yǔ)文： 1、早晚讀要有方案。星期二晚讀讀語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊(cè)上的內(nèi)容，星期三早讀和星期四晚讀讀文言文，星期五早讀讀讀書筆記上的美麗句子。 2、星期六晚上在博客上寫一篇文章。 3、星期日早上做一套模擬題。 4、在老師上新的文言文課文之前，先自己做好翻譯工作，先字詞翻譯，然后整段翻譯。 數(shù)學(xué)： 1、在老師沒上新課之前預(yù)習(xí)，先看課文，然后看重難點(diǎn)手冊(cè)，遇到不會(huì)的先做記號(hào)，等到晚自習(xí)數(shù)學(xué)老師值班的時(shí)候再問問題。在看重難點(diǎn)的時(shí)候，遇到新的公式再把這些公式摘到筆記本上，做好歸納總結(jié)工作。 2、上課的時(shí)候不做筆記，除非老師要我們記的，思

2、路要跟著老師，遇到老師所講的那道題，自己會(huì)了的，在腦中想這道題的解題方法和思路，爭(zhēng)取做這類題的時(shí)候提高做題速度。 3、在老師上完新課之后，仔細(xì)獨(dú)自的完成數(shù)學(xué)作業(yè)本。 4、抽一節(jié)晚自習(xí)的10分鐘左右來溫習(xí)今日數(shù)學(xué)新課上所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。 5、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。 英語(yǔ)： 1、充分利用早晚讀時(shí)間。星期二早讀和星期五晚讀讀背課文中的英語(yǔ)單詞，星期三晚讀讀英語(yǔ)書本中的課文，星期四早讀背新概念英語(yǔ)，星期六早讀背課文單詞。(附：假如覺得自己新單詞和新課文把握的不錯(cuò)了的話，就把讀英語(yǔ)單詞和新課文的時(shí)間用來背新概念英語(yǔ)，爭(zhēng)取每天都背一篇新概念英語(yǔ)。) 2、利用中午就餐排隊(duì)的時(shí)間背課外英

3、語(yǔ)單詞。 3、利用一節(jié)晚自習(xí)做閱讀理解和完形填空。(每周2次) 4、星期六晚上入睡前和星期日早上睡醒后聽自己喜愛的英文歌曲。 5、星期日早上在博客中寫一篇英語(yǔ)作文。 化學(xué)： 1、在老師上新課之前預(yù)習(xí)，先看書本，然后看重難點(diǎn)手冊(cè)，看重難點(diǎn)的時(shí)候把本節(jié)課新的化學(xué)方程式都摘到筆記本上，找規(guī)律，做好歸納總結(jié)工作。不懂的地方先做記號(hào)，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請(qǐng)教。 2、在老師上完新課之后，先溫習(xí)下這節(jié)課的化學(xué)方程式，然后再獨(dú)自仔細(xì)完成化學(xué)作業(yè)本。 3、抽一節(jié)晚自習(xí)的5分鐘的時(shí)間看下今日新課上化學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。 4、每章結(jié)束之后，再總的看下這章的學(xué)問點(diǎn)，溫習(xí)下這張總的化學(xué)方程式，避開記混了。 物理： 1、

4、在老師上新課之前預(yù)習(xí)，先看書本，然后再看重難點(diǎn)手冊(cè)，遇到不懂的地方，先做好記號(hào)，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請(qǐng)教?？粗仉y點(diǎn)的時(shí)候把新的公式摘到筆記本上。 2、抽一節(jié)晚自習(xí)的10分鐘左右溫習(xí)今日物理新課上所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。 3、假如覺得時(shí)間還很富有的話，再做下物理練習(xí)。 4、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。 歷史、政治： 1、在老師上新課之前，先自己預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)候要理解，難理解的地方反復(fù)看幾遍。 2、在老師上完新課之后，再在當(dāng)天背下本節(jié)課該背的學(xué)問點(diǎn)。 3、在做作業(yè)之前，先溫習(xí)下這節(jié)課的內(nèi)容后再做。 4、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。 地理： 1、預(yù)習(xí)，理解地理教

5、科書。 2、多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)學(xué)問。 3、學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理學(xué)問逐一在圖上查找落實(shí)，熟記，平常要多看地圖。左書右圖，圖文并茂。 4、地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天理解消化。 5、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。 新學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)方案 篇2 新的學(xué)期又將開頭了，我跟爸爸媽媽一起制訂了新學(xué)期方案，讓大家來看看我是怎樣方案的吧。 語(yǔ)文方面，我打算每天課外閱讀一個(gè)小時(shí)，一周看一本課外書，增加我的課外學(xué)問，擴(kuò)大我學(xué)問面。我還打算報(bào)讀一個(gè)作文班，要使作文提高到一個(gè)我抱負(fù)的程度。上語(yǔ)文課我要樂觀舉手發(fā)言，要多發(fā)表我自己的理解跟想法。 數(shù)學(xué)方面，我覺得自己在這方面是強(qiáng)項(xiàng)，但是我仍

6、舊要努力。這學(xué)期，我還是會(huì)連續(xù)奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，提高奧數(shù)力量。我打算每天堅(jiān)持做奧數(shù)題5道，爭(zhēng)取今年的競(jìng)賽能得到二等獎(jiǎng)。上數(shù)學(xué)課仔細(xì)聽講，不講小話，且也要樂觀舉手發(fā)言。 電腦是我最喜愛的方面，我對(duì)它的愛好最大，所以我早跟爸爸提出，這個(gè)學(xué)期我要參與電腦班的學(xué)習(xí)，學(xué)網(wǎng)頁(yè)制作。而且自己盡量掌握玩電腦嬉戲的時(shí)間，做到不影響學(xué)習(xí)。 英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，我對(duì)它最感吃力。我媽媽給我報(bào)了劍橋英語(yǔ)班。我也要多閱讀，多記英語(yǔ)單詞，爭(zhēng)取英語(yǔ)有所進(jìn)步。 體育方面，我預(yù)備進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，每天吃完晚飯就去室外活動(dòng)，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多熬煉，做啞鈴操，跟仰臥起坐等。早晨我也要早點(diǎn)起床，最好跑跑步，做做操。最好能報(bào)一個(gè)田

7、徑隊(duì)。 方案是做好了。但是爸爸右邊些懷疑的問我：“這方案你能照做嗎？”我確定的回答：“行！肯定行！我肯定要完成方案！” 新學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)方案 篇3 一：主要目標(biāo) 爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成果，能切實(shí)在高校里學(xué)到豐富的專業(yè)學(xué)問和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身力量，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育樂觀勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)方案來自我敦促，自我勉勵(lì)。 二：詳細(xì)支配 1、堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。 2、每周抽一天時(shí)間早起背誦英語(yǔ)課文。 3、每周堅(jiān)持到校晚自習(xí) 4、堅(jiān)持去校圖書館借書閱書，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，

8、并且做好讀書筆記。 5、對(duì)于課程學(xué)問，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。 6、每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)方案，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要留意改進(jìn)。 7、訂閱英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上消失的一些英語(yǔ)單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。 8、身為一個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，對(duì)于文字的敏感和寫作力量是特別重要的，所以應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持在平常多寫一些練筆。 9、多學(xué)習(xí)一些例如文心雕龍，易經(jīng)之類的中國(guó)古文化典籍。 10、爭(zhēng)取利用周末時(shí)間多學(xué)一門外語(yǔ)。 每一位剛剛走進(jìn)高校的同學(xué)首先要思索一個(gè)問題：“將來會(huì)怎樣？我將如何度過自己的高校生活？”作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分，在高校中學(xué)習(xí)和生活

9、的高校生社會(huì)生活的這種變化更加敏感。 來到高校時(shí)，每一位同學(xué)首先要思索一個(gè)問題：“將來會(huì)怎樣？我將如何度過自己的高校生活？”同時(shí)會(huì)睜大自己的眼睛端詳現(xiàn)實(shí)的高校和專業(yè)，對(duì)自己的高校學(xué)習(xí)生活有著肯定的設(shè)想。幾多高興幾多夢(mèng)，幾多失落幾多愁。從高中時(shí)代進(jìn)入高校時(shí)代，我們的生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化。作為一個(gè)21世紀(jì)的高校生，要想抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，就必需做好學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃。充分利用我們高校美妙的時(shí)間，制造一個(gè)美妙人生。 人生就像一盒巧克力，你永久不知道下一口是什么味道。這句話來自阿甘正傳里阿甘的媽媽所說。這不是教育我們?cè)诮K點(diǎn)等待我們的生活，而是告知我們?cè)谧约旱娜松缆飞喜灰褧r(shí)間總花在試圖轉(zhuǎn)變客觀

10、存在的現(xiàn)實(shí)上，而是，應(yīng)當(dāng)善待自己，完善自己，喜愛上生活賜予的巧克力。我不能規(guī)劃我畢業(yè)后會(huì)是什么職業(yè)，什么行業(yè)的人。但是，從小到大，媽媽就教過我一個(gè)成語(yǔ)，那就是腳踏實(shí)地。 新學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)方案 篇4 開心的暑假已經(jīng)靜靜靜地離開了我，新學(xué)期正邁著輕快的步伐向我走來 新的學(xué)期到了，我制定了一份新學(xué)期的方案： 首先，我要把上個(gè)學(xué)期做得好的地方始終堅(jiān)持下去，把自己做得不好的地方要改正，在上課前，不管是什么科目，我都要把課本上要學(xué)習(xí)的地方預(yù)習(xí)一遍。不懂的地方，上課時(shí)，舉手問老師，還要改掉我膽小的習(xí)慣；不管是我回答錯(cuò)誤了，還是正確了，都要樂觀舉手。上課時(shí)留意力要集中，不能像以前那樣開小差，也要改掉書寫不仔細(xì)的

11、壞習(xí)慣！哦，對(duì)了，我還要養(yǎng)成一個(gè)常常復(fù)習(xí)的習(xí)慣。不然，學(xué)得快，忘得也快，不復(fù)習(xí)就會(huì)把已經(jīng)學(xué)了的學(xué)問都忘了的。 其次，我放學(xué)回來到家的時(shí)候是五點(diǎn)十五至五點(diǎn)二十。我一回到家就開頭寫作業(yè)，媽媽六點(diǎn)回家，我就爭(zhēng)取在六點(diǎn)非常之前寫完我一天的全部作業(yè)，假如我有不會(huì)寫的題目，就等媽媽回來檢查的時(shí)候問她了。 第三，六點(diǎn)半之前我和媽媽吃完晚飯，然后用半小時(shí)的時(shí)間在樓下散漫步，玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，溜達(dá)溜達(dá)（順便陪我媽媽減減肥）。 第四，從七點(diǎn)到七點(diǎn)半這段時(shí)間，我就開頭讀課外書，讀書是我一天中必不行少的。還有，從七點(diǎn)半到八點(diǎn)，在這段時(shí)間里，就開頭讀英語(yǔ)。 第四，假如是個(gè)雙休日學(xué)校生作文 ，星期六，我就早點(diǎn)起來，爭(zhēng)取用一

12、上午的時(shí)間，寫完周末的語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)。下午，我就在姥姥家和弟弟、姐姐玩。星期天的上午，就把精力放在讀課外書和讀英語(yǔ)上。星期天下午，上特長(zhǎng)班學(xué)畫畫了。 怎么樣，我新學(xué)期制定的學(xué)習(xí)方案不錯(cuò)吧，又簡(jiǎn)便，又有用。 新學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)方案 篇5 一、規(guī)劃時(shí)間 全部人都說高校的時(shí)間是比較閑散的，每天的日子都是有自己支配的，在學(xué)習(xí)上并不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，但是就算如此，在學(xué)習(xí)上照舊是不能有任何松懈的。應(yīng)當(dāng)要在教室上課的時(shí)間是必需要仔細(xì)認(rèn)真做到的，雖然在學(xué)習(xí)上是可以相對(duì)有一些的放松，但是還是不能夠在完全的拋之腦后，要將學(xué)校支配的學(xué)習(xí)任務(wù)完成好。對(duì)于自己的其他時(shí)間就由自己好好規(guī)劃，再也不用像高中那般，將每天的每個(gè)時(shí)間段

13、都支配上學(xué)習(xí)，將來將會(huì)有更多休閑消遣的時(shí)間。對(duì)于這些時(shí)間盡可能還是要在精神上充實(shí)自我，雖然是自己支配，最好就是多多去到圖書館去學(xué)習(xí)了解更多的學(xué)問，就算是看一些打發(fā)時(shí)間的小說，也是可以在精神上豐富自我的。最好的就是每天睡前將自己其次天想要做的事情支配好，這樣生活才不至于無(wú)所事事。 二、學(xué)習(xí)自己感愛好的事情 高校生活更多的是由自己支配，在這里可以將時(shí)間都花費(fèi)在每天喜愛的事情上，現(xiàn)在就是為喜愛的事情開頭奮斗的日子。我想之后每天都有將自己的時(shí)間支配一些在愛好上，不僅僅可以陶冶自己的情操，還能夠讓自己將來有更多特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。 三、為將來打基礎(chǔ) 我已經(jīng)是想好了之后還要考討論生，所以可以從現(xiàn)在就著手，對(duì)于高數(shù)以

14、及英語(yǔ)是必需要拿下的，平日里不僅僅要仔細(xì)聽這些課程，還需要自己多多在課后下功夫?，F(xiàn)在考研的人數(shù)是在不斷增多，大部分的人都是越來越早預(yù)備，所以現(xiàn)在進(jìn)入高校的我更是不能鋪張，必需要在學(xué)習(xí)上充實(shí)自我。不僅僅是上課的時(shí)候要將老師將的那些東西仔細(xì)挺好，記好筆記，更多的是要自己花費(fèi)時(shí)間來復(fù)習(xí)鞏固，這樣的學(xué)習(xí)才能夠讓人真正的吸取到學(xué)問更好的明白學(xué)問點(diǎn)的運(yùn)用。雖然平常也不需要將時(shí)間都花費(fèi)在這上面，但是還是需要有自己的時(shí)間支配在學(xué)習(xí)上，這樣才能夠真正的將學(xué)習(xí)帶動(dòng)起來。 當(dāng)四周的同學(xué)已經(jīng)是開頭頹廢生活了，我肯定不能被影響，我要在內(nèi)心里對(duì)自己有規(guī)劃，要為了自己的將來而拼搏，要知道現(xiàn)在的努力都是為將來鋪路，是為了成就

15、更好的自己，萬(wàn)萬(wàn)不能就此頹廢下去，學(xué)習(xí)是一條不能終止的道路，還需要持續(xù)不斷地努力！ 新學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)方案 篇6 (一)制訂學(xué)習(xí)方案的重要意義 (1)制訂學(xué)習(xí)方案可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，區(qū)分只是在學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容上，有的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，有的比較短暫。 要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，絕非一日之功，必需腳踏實(shí)地，有步驟地努力去做才行，因此，從實(shí)際動(dòng)身，支配好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)就非常必要了?？梢哉f，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)的科學(xué)結(jié)合就誕生了學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的愿望越劇烈，制訂學(xué)習(xí)方案也就越迫切。制訂好學(xué)習(xí)方案后，就會(huì)使自己的每一個(gè)學(xué)習(xí)行為都和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)行為具有明確的目的性。

16、 可以說，學(xué)習(xí)方案是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖，每一個(gè)想把學(xué)習(xí)搞上去的同學(xué)，要拿出的第一個(gè)實(shí)際行動(dòng)，就是制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案。當(dāng)你訂完學(xué)習(xí)方案后，心里有了底，會(huì)感到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)只是個(gè)時(shí)間問題了。 (2)制訂了學(xué)習(xí)方案可以磨練學(xué)習(xí)意志 在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)方案的實(shí)施不會(huì)一帆風(fēng)順，而會(huì)受到種種“沖擊”。 “沖擊”有兩種狀況： 一種狀況是消失了自己沒有預(yù)料到的必需參與的，或必需進(jìn)行的有益活動(dòng)，如集體活動(dòng)，作業(yè)增多，考試接近等等，這時(shí)就需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案，以適應(yīng)變化了的狀況。 一種狀況是消失了一些經(jīng)過自己的努力，完全可以排解的困難和干擾，例如，消失了自己方案外的文體活動(dòng)或其他消遣活動(dòng)，這對(duì)，為

17、了保證方案的實(shí)施，就要努力克服困難、干擾及各種誘惑，通過意志努力，不斷調(diào)整自己的行動(dòng)，使自己的行動(dòng)不偏離方案中既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，直到實(shí)現(xiàn)為止。 經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，會(huì)使自己在實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的方案中，意志品質(zhì)(自覺、堅(jiān)韌、堅(jiān)持、自制)不斷地得到磨練。意志上的收獲，往往簡(jiǎn)單被人忽視，可實(shí)際上這是珍貴的精神財(cái)寶。 科學(xué)討論結(jié)果表明，在學(xué)習(xí)過程中，意志品質(zhì)的作用越來越大。良好的意志品質(zhì)是學(xué)習(xí)勝利的重要保證，而學(xué)習(xí)的勝利又為進(jìn)展良好的意志品質(zhì)起著推動(dòng)作用。 沒有學(xué)習(xí)方案的同學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中對(duì)自己也就很少有什么要求和準(zhǔn)備，當(dāng)然也談不上和現(xiàn)實(shí)有什么沖突，更談不上什么意志上的努力和斗爭(zhēng)了。因此，這些同學(xué)的意志

18、品質(zhì)經(jīng)常很差。 (3)制訂學(xué)習(xí)方案有利于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 長(zhǎng)期按學(xué)習(xí)方案辦事，就會(huì)使學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律，甚至漸漸形成“條件反射”。到時(shí)候，就不必為起不起床，睡不睡覺，學(xué)不學(xué)習(xí)再付出意志上的努力了。學(xué)習(xí)生活完全達(dá)到了“自動(dòng)”進(jìn)行的境界：不起床睡不著了，不睡覺就困了，不學(xué)習(xí)就似乎缺了點(diǎn)什么似的。這說明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)方案的，也可以說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)方案和堅(jiān)韌意志長(zhǎng)期結(jié)合的產(chǎn)物。 (4)制訂學(xué)習(xí)方案可以提高學(xué)習(xí)效率，削減時(shí)間上的鋪張 有了學(xué)習(xí)方案的同學(xué)知道，自己多玩1個(gè)小時(shí)，多聊1個(gè)鐘頭，將會(huì)使方案上的某項(xiàng)任務(wù)告吹。依據(jù)學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)的原則，將使整個(gè)方案中的很多任務(wù)受到

19、影響，所以，他們對(duì)時(shí)間特殊珍惜，不會(huì)任憑地鋪張時(shí)間。 方案性強(qiáng)的同學(xué)，由于心中明確什么時(shí)間做什么事，所以不臨時(shí)動(dòng)腦筋，費(fèi)時(shí)間去想了。而缺乏方案性的同學(xué)，一旦坐下來，還要為該干什么事考慮半天，尤其在完成了作業(yè)以后，這種現(xiàn)象就更為明顯，因此白白鋪張了許多時(shí)間。 總之，制訂學(xué)習(xí)方案可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以磨練學(xué)習(xí)意志，有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以削減時(shí)間的鋪張。一個(gè)想把學(xué)習(xí)搞好的同學(xué)，不妨制訂一份學(xué)習(xí)方案，試著做做，看看效果如何。 (二)怎樣制訂學(xué)習(xí)方案 要想制訂學(xué)習(xí)方案，就要留意以下幾個(gè)問題： (1)方案要全面 訂的是學(xué)習(xí)方案，自然要多考慮學(xué)習(xí)的詳細(xì)支配。不過，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)

20、習(xí)生活做出全面的考慮和支配。 例如，除了學(xué)習(xí)以外，還要支配好社會(huì)工作時(shí)間，熬煉身體時(shí)間，充分的睡眠時(shí)間，文化消遣時(shí)間等等，這樣才能保證自己的全面進(jìn)展，才能保持旺盛的精力，才能使學(xué)習(xí)生活豐富多彩，生動(dòng)好玩。 有的同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案時(shí)，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。對(duì)集體活動(dòng)不管不顧，對(duì)熬煉身體不予考慮，至于消遣和休息，方案內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)方案，使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，從而簡(jiǎn)單引起疲憊，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面進(jìn)展。 (2)支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間 有的時(shí)候，表面上看學(xué)習(xí)時(shí)間不少，但真正歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間卻很少，為什么呢?由于老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)太多。相反的狀況

21、當(dāng)然也是存在的，即表面上看學(xué)習(xí)時(shí)間并不多，但卻基本上可以由自己支配，緣由是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)比較少，那么就需要我們很好地支配學(xué)習(xí)時(shí)間了。 因此，我們可以把除上課以外的學(xué)習(xí)時(shí)間分為兩大部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)有幾個(gè)特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容是最基本的，在這部分時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸，直接關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量; 學(xué)習(xí)的任務(wù)是詳細(xì)的，主要是由老師支配的，不必自己去支配; 帶點(diǎn)強(qiáng)制性，就是學(xué)習(xí)任務(wù)完成完不成，完成得好不好，是要接受老師檢查的。 由于上述三個(gè)特點(diǎn)，所以一般在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)的效率還是比較高的。二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，指的

22、是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間，這正是學(xué)習(xí)方案中要做出詳細(xì)支配的時(shí)間。 怎樣支配這部分自由學(xué)習(xí)時(shí)間呢? 一般可以做兩件事：一補(bǔ)課，二提高。 補(bǔ)課，是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高，是指深化鉆研，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，總要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行。例如，集中一個(gè)月或一周的自由學(xué)習(xí)時(shí)間專攻一個(gè)專題，解決一個(gè)專題后，再集中一段時(shí)間專攻其次個(gè)專題，第三個(gè)專題，這樣學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單見效。 自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大作用，因此，自由學(xué)習(xí)時(shí)間的支配應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)。 對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來說，在開頭階段，自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒有或者很少，由于他

23、們每天能完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就很不簡(jiǎn)單了。隨著學(xué)習(xí)水平的提高，他們的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)漸漸削減，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)漸漸增加。由于開頭階段自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少，所以，一般同學(xué)往往不簡(jiǎn)單抓緊，這也恰恰是他們被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面難以轉(zhuǎn)變的緣由。達(dá)爾文說：“我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間?！币粋€(gè)同學(xué)，假如看到自己學(xué)習(xí)水平不高，或者想急于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，那就應(yīng)當(dāng)以分秒必爭(zhēng)的精神去抓自由學(xué)習(xí)時(shí)間。一旦抓住自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并且體會(huì)到抓住自由學(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)帶來的好處之后，他們就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，以增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己把握的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)越來越大，一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面就會(huì)漸漸到來。 (3)長(zhǎng)方案和

24、短支配要結(jié)合好 在一段比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)畢竟學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致方案。但是，由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好猜測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)的方案不能訂得太詳細(xì)，很難在這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都確定下來。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制訂得詳細(xì)些。這樣，就把在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣支配以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。 有了詳細(xì)的短支配方案，長(zhǎng)遠(yuǎn)方案中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn)，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)方案，又可以在完成詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，心中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 例如，有一

25、個(gè)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)成果始終不好，緣由是學(xué)校的化學(xué)沒學(xué)好，他下決心要把學(xué)?；瘜W(xué)補(bǔ)上，為此，在學(xué)習(xí)時(shí)間上做了如下的支配：每天抓緊時(shí)間先完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成了當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，每天起碼要擠出1小時(shí)時(shí)間，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)學(xué)?；瘜W(xué)。在這里，他把學(xué)習(xí)時(shí)間鮮亮地分成了常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間兩部分。 在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，他又把學(xué)校化學(xué)的五章內(nèi)容安排到六個(gè)星期中去完成，平均每周完成一章左右。每周開頭時(shí)，又把每章的各節(jié)內(nèi)容大致分到了每一天，使每天應(yīng)完成的內(nèi)容很詳細(xì)。這樣一來，每天在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)，心中就非常明確，學(xué)習(xí)的緊迫感也增加了。為了保證拿出充分的自由時(shí)間來補(bǔ)習(xí)化學(xué)，他在常規(guī)學(xué)習(xí)

26、時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率也提高了。一個(gè)半月后，他的化學(xué)學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高?？梢?，恰當(dāng)劃分常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)做到長(zhǎng)方案短支配的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持下去，方案中確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就可以比較順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)。 (4)要從學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身 在制訂學(xué)習(xí)方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，不少同學(xué)在制訂學(xué)習(xí)方案時(shí)勁頭很足，但往往忽視了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來感到困難重重，非常緊急。 什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢? 是自己將要把握的學(xué)問和力量是什么 例如，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)方案中要接受和“消化”多少學(xué)問?要著重培育哪些力量? 是時(shí)間的多少 在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，能有多少的確可用的學(xué)習(xí)時(shí)間?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以支配多少?自由學(xué)習(xí)時(shí)間可

27、以支配多少? 是學(xué)習(xí)上的欠缺和漏洞 自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習(xí)方案中可以償還多少“欠債”? 是老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度 不了解教學(xué)的進(jìn)度，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就不好支配，自由學(xué)習(xí)時(shí)間就更難以支配了。許多同學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)方案的“破產(chǎn)”，就是由于不了解老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度，因而使自己支配的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過重就是過輕，還會(huì)消失自己支配的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。由于個(gè)人方案常常被老師的教學(xué)支配“沖擊”，有的同學(xué)還會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為“訂個(gè)人方案沒有用，跟著老師走就行了”。結(jié)果使自己的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，把大量的學(xué)習(xí)時(shí)間鋪張了。 假如一個(gè)人的學(xué)習(xí)方案能和老師的教學(xué)進(jìn)度有機(jī)地協(xié)作好，就可以對(duì)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用

28、。例如，一個(gè)高中的優(yōu)秀生，在老師講電學(xué)部分的前一個(gè)月，利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了學(xué)校電學(xué)部分(共五章)的內(nèi)容。由于他做好了學(xué)問上的預(yù)備，在學(xué)習(xí)高中電學(xué)時(shí)就很順當(dāng)，等高中電學(xué)學(xué)完后他又利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，把初、高中的全部電學(xué)做了專題復(fù)習(xí)，到高三畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，他比別的同學(xué)就輕松得多?？梢姡鋵W(xué)習(xí)方案，肯定要考慮到老師的教學(xué)進(jìn)度，這樣才能收到好效果。 (5)要留有余地 方案的詳細(xì)內(nèi)容和實(shí)施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，究竟還不是現(xiàn)實(shí)。要想把方案變成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在這個(gè)過程中，自己的思想可能會(huì)發(fā)生某些變化，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)方案訂得再實(shí)際，也難免消失估量不到的狀況

29、。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣，方案中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，自由學(xué)習(xí)時(shí)間則會(huì)削減，因而方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)集體活動(dòng)比方案的多了，占用了較多的學(xué)習(xí)時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)方案的實(shí)施等等。所以為了保證方案的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)方案不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機(jī)動(dòng)時(shí)間，目標(biāo)也不要訂得過高。在機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)支配一些一旦完不成對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者說，支配一些時(shí)間性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 由于在學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容支配上有了肯定的伸縮性，就可以適應(yīng)臨時(shí)變化的狀況，完成方案的可能性也就增加了，這也有利于增加自己的學(xué)習(xí)信念。 有的同學(xué)在訂方案時(shí)，由于沒有留有余地，結(jié)果一旦受到?jīng)_擊

30、，方案就難以實(shí)現(xiàn)，漸漸地還會(huì)對(duì)制訂學(xué)習(xí)方案的必要性產(chǎn)生懷疑，有的干脆取消了訂方案的做法。當(dāng)然，方案中留的余地也不能太多，太多了會(huì)使自己執(zhí)行方案時(shí)松松垮垮，缺乏爭(zhēng)取完成方案的奮斗精神。 (6)要提高時(shí)間的利用率 早晨或晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配側(cè)重記憶的科目，如：外語(yǔ)。心情比較開心，留意力比較集中的時(shí)間，可以支配比較枯燥，或自己不太喜愛的科目。零星的、留意力不易集中的時(shí)間，叮以支配做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感愛好的學(xué)科。學(xué)習(xí)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)交替支配，文科和理科的學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中支配在一起，等等。由于學(xué)習(xí)支配的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，就會(huì)取得不同的學(xué)習(xí)效果。假如

31、根據(jù)上面說的原則支配，學(xué)習(xí)的效果，時(shí)間的利用率將會(huì)大大增加和提高。 (7)注意效果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整 在方案執(zhí)行到肯定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案，使之更加切實(shí)可行。 主要檢查以下內(nèi)容： 自己是不是基本按方案做了，方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，沒有完成的緣由是什么。 通過檢查，馬上實(shí)行相應(yīng)的措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案或排解干擾。 可以結(jié)合寫日記，不斷記錄方案的執(zhí)行狀況，使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅，這樣做還有利于總結(jié)和改進(jìn)。不寫日記的同學(xué)，起碼在一天結(jié)束的時(shí)候，回憶一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。 總之，科學(xué)的、實(shí)際可行的并仔細(xì)執(zhí)行的學(xué)習(xí)方案，必將使學(xué)習(xí)效率大大提高，意志品質(zhì)大

32、大增加，從而對(duì)學(xué)習(xí)的勝利越來越有信念，隨之而來的是學(xué)習(xí)豐收的喜悅。而那些不料學(xué)的、脫離實(shí)際的、為應(yīng)付老師而制訂的、不仔細(xì)執(zhí)行的方案，只是一紙空文而已。 三)怎樣才能得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間 要想制訂一份方案，執(zhí)行一份方案，首要的問題是自己能不能得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。 怎么才能使我們得到更多的時(shí)間呢? (1)要立下學(xué)習(xí)的志向 東漢時(shí)有一個(gè)學(xué)者叫董遇，他說：“學(xué)習(xí)只怕不立志，立了志就不怕沒時(shí)間，我就是利用三余來學(xué)習(xí)的。”什么叫“三余”呢?就是“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余”，他就是利用冬閑、晚上、陰雨天的時(shí)間來讀書的。 確立了學(xué)習(xí)志向的同學(xué)，就會(huì)珍惜一切時(shí)間，抓住一切可以利用的時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的志

33、向而努力，就像彼埃爾居里說的：“使自己像一個(gè)嗡嗡地響著的陀螺一樣急速地旋轉(zhuǎn)，使外物不能侵入?！?那些立志獻(xiàn)身四化，立志攀登科學(xué)高峰，立志為國(guó)爭(zhēng)光的同學(xué)，必定會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而自覺地抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，因此很難在逛大街，站公路，或胡談天的行列中找到他們。 (2)要排解學(xué)習(xí)的各種干擾 在學(xué)習(xí)生活中，常常要受到各種事物的吸引，學(xué)習(xí)時(shí)間少就是由于自己從事的非學(xué)習(xí)活動(dòng)太多的原因，因此，要用堅(jiān)韌的意志掌握自己，除了參與必要的非學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，要多保證學(xué)習(xí)時(shí)間。 (3)要學(xué)會(huì)同時(shí)做幾件事的本事 這有一個(gè)科學(xué)地支配做事挨次的問題，例如，愛因斯坦即使是在做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)也從不虛度時(shí)間?！坝幸淮?，他推著一部嬰兒車在伯爾尼

34、的公路上漫步。他邁著莊重的步伐，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出紙片和鉛筆，寫下幾行數(shù)字和公式，低頭看一看甜睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去”他就是應(yīng)約等同學(xué)時(shí)，也不會(huì)忘了拿著鉛筆和紙條把他思索的成果寫下來。我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)生活中，完全可以像愛因斯坦那樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。如在乘車上學(xué)的路上，可以聽外語(yǔ)錄音，背外語(yǔ)單詞、詞組、句型等;排長(zhǎng)隊(duì)買東西，可以背課文;做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，可以收聽英語(yǔ)廣播或錄音等等。 在做事情之前，應(yīng)當(dāng)想一想怎么支配最節(jié)約時(shí)間。 (4)要擅于利用零碎時(shí)間 達(dá)爾文說：“我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間?！绷闼闀r(shí)間的利用方法有兩種：一種是利用零碎的時(shí)間去完成一些自己

35、感愛好，需要時(shí)間比較少的，比較敏捷的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如做點(diǎn)習(xí)題之類的事。其次種是把分散的零碎時(shí)間集中起來使用。時(shí)間是分散的，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容是集中、專一的，這樣，在零碎時(shí)間內(nèi)也能完成比較大的學(xué)習(xí)任務(wù)。 (5)要不斷地檢查時(shí)間的利用率 通過自學(xué)，考取了討論生。他抓時(shí)間講效率的一種方法就是用“自查評(píng)分”來促進(jìn)和調(diào)整自學(xué)過程，使自學(xué)的時(shí)間利用率不斷地得到提高。 (6)生活要簡(jiǎn)樸，伴侶要選擇 同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)在追求吃穿玩樂上鋪張珍貴的時(shí)間，因此要與有理想、有志氣、好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)多來往。假如交上了不求上進(jìn)，只講吃穿玩樂的伴侶，并仿效之，那自己的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)一天比一天少，學(xué)習(xí)的成果也就會(huì)一天不如一天。

36、 新學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)方案 篇7 刺眼間，學(xué)校的三年只剩下最終一年了。時(shí)間真的好快?。』貞涍@兩年來的學(xué)習(xí)生涯，自己學(xué)到了不少學(xué)問，但比起以后這只不過是皮毛而已。所以在初三我要特別努力，特別努力地學(xué)。 初三是學(xué)校三年最重要的一年，這一年我要加油！打算命運(yùn)的時(shí)刻我是不會(huì)松懈的。初三上半學(xué)期我穩(wěn)扎穩(wěn)打，下半學(xué)期就“沖”，拼了。初三的學(xué)習(xí)肯定特別辛苦，作業(yè)會(huì)很多。面對(duì)初三的種種問題和困難，我會(huì)用一顆平常心去對(duì)待，去解決。但是這顆平常心，不是說放松，而是“既然躲避不了這種辛苦，問題，困難，那就英勇地去面對(duì)吧” 新學(xué)期，新目標(biāo)。我的方案是這樣的： 1、上課打起十二分的精神，仔細(xì)聽講，勤做筆記。 2、做到課前預(yù)習(xí)

37、，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)。 3、星期六，星期天，我會(huì)抽出一天來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，接著做一些輔導(dǎo)類的習(xí)題，關(guān)心學(xué)習(xí)。 4、遇到不懂得題目，首先自己琢磨一下，假如想不出來再問同學(xué)或者老師請(qǐng)教。 5、查漏補(bǔ)缺，對(duì)自己薄弱的學(xué)問，要常常鞏固。 6、要勤快，不能夠偷懶。由于初三的學(xué)習(xí)進(jìn)度特別快，一不留神，很多學(xué)問就會(huì)沒學(xué)到。這幾點(diǎn)我可能會(huì)做的不夠完善，但我肯定會(huì)盡量達(dá)成的。 以前，面對(duì)考試我沒有一次不緊急過，生怕考砸了。對(duì)于有些同學(xué)來說，考試應(yīng)是習(xí)以為常的事了吧。讀初三，考試肯定會(huì)特別頻繁。所以我不能夠太緊急，要平常心對(duì)待。9月2號(hào)就要期初考試了，不能夠說我一點(diǎn)也不緊急，心里多少還是緊急的。期初考目標(biāo)：語(yǔ)文78，數(shù)學(xué)82，英語(yǔ)80，科學(xué)80。 信任！通過我的努力，是可以取得勝利的。 新學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)方案 篇8 一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過去，迎來的是一個(gè)美妙的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開頭了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到漂亮的校 園，開頭了新一學(xué)期的征途。 我已踏進(jìn)了學(xué)校的殿堂，在學(xué)校的生活中要百尺竿頭，更進(jìn)一