人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷精選

1、人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 篇一：2016年(人教版)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷(答案) 2016年人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 （附答案） 一、拼出水平。（8分） nu yzhng rngdun lin fi cu （ ） （ ）（ ） （） kng b yn jn ch chungchu y （ ） （ ）（ ） （） 二、火眼金睛。（共10分） 1、“虛”在字典中，查部首()，解釋有：a、空虛（跟“實(shí)”相對(duì)） b、徒然，白白地， c、空著 d、虛偽，不真實(shí)。 e、謙虛 ，理解以下“虛”字的不同意思,并選擇序號(hào)填空。（5分） 虛度年華（） 座無(wú)虛席（） 彈無(wú)虛發(fā)（） 虛張聲勢(shì)（） 2、“

2、兜”字第七筆是（），查音序是（）。（1分） 3、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫上“ _”，在后面括號(hào)中改正過(guò)來(lái)。（3分） 莫名奇異()坐無(wú)虛席（） 捕天蓋地（） 語(yǔ)重心常()養(yǎng)尊處憂 ( ) 安穩(wěn)無(wú)羔（） 三、精彩回放。（8分） 1、過(guò)去的日子如（ ），如（ ）；我留著些什么（ ）呢？我何曾留著些（ ）？ 2、一兒曰：“（），及日中那么如盤盂，此不為（）？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，（ ），此不為（ ）？” 3、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：（）。或（）或（ ）。篇二：人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 20152016學(xué)年度下學(xué)期期中試卷 六 年 級(jí) 語(yǔ) 文 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分） sh

3、j binponu? y y zh?ng xn chng （）(）（） （ ） fi cu m? gu chuy hng tng d xio ( ) () ( ) ( ) 二 、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃“”。（3分） 噴（pn pan ）香 剝（b bo）削 衣衫襤褸（lu l ） 轉(zhuǎn)（zhun zhun ）椅 店鋪（ p p ） 載(zi zi)歌載舞 三、查字典，填空。（6分） “鼎”字是_構(gòu)造，用部首查字法，先查_部，再查_畫，六筆的名稱是_?！岸Α痹谧值渲械慕忉層校篈.古代用來(lái)煮東西的器物，有三足兩耳。B.比喻王位、帝業(yè)。C.大。 （1）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，給句子中的“鼎”字選擇正確的解釋。

4、 中國(guó)科技技術(shù)先進(jìn)，如今已開場(chǎng)征詢鼎歐洲大陸，開辟了新的市場(chǎng)。（ ） 在全國(guó)人民鼎力協(xié)助下，云南地震災(zāi)區(qū)人民正在重建家園。 （ ） （2）請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含有“鼎”字的成語(yǔ)：_ _ 四、辨字組詞。（6分） 蜷（ ） 殲（） 疆（ ） 梗（） 瞅（） 衰() 倦（ ） 纖（） 韁()哽（） 揪（） 哀() 五、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好，再選詞填空。（7分） 千（ ）一（ ） 聞所（）（ ） 與（）隔（ ） 游手（ ）（ ）秉（ ）夜（）迎風(fēng)（）（ ）座（）虛（） 魚（）而（） （1）在這_的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃那本書，照亮了后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的方向。 （2）如今我要開場(chǎng)過(guò)一種世界上_的憂郁而寂寞的生活。 (3) 哈

5、克的父親是個(gè)酒鬼，從不管他，他就成了個(gè)無(wú)依無(wú)靠、_的“野小孩”。 六、我能按要求寫句子。（8分） 1、在河南省濮陽(yáng)市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。（縮句） _ 2、她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？（改為陳述句） _ 3、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _ 4、如今我又看到了 那熟悉可愛的鄉(xiāng)音和爽朗的笑聲。（修正病句）_ 七、積累與運(yùn)用。（7分） 1、我總會(huì)用欣賞的目光對(duì)待別人，由于我明白“甘瓜苦蒂，_”的道理。 2、爸爸是個(gè)實(shí)干家，他常用“_，_?！眮?lái)告訴我 實(shí)踐出真知的道理。 3、“孰為汝多知乎？”的意思是_ 。 4、“

6、邯鄲學(xué)步”的比喻義_。 5、司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，_，_。” 八、課外閱讀積累（4分） 在你的課外閱讀生涯中，你最喜愛的一部作品是_寫的_，你喜愛的緣故是_ _。 九、閱讀短文，完成練習(xí)。（6分十15分） （一）賣火柴的小女孩（節(jié)選） 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃 了，來(lái)曖和曖和本人的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么平和多么亮堂的火焰??！簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得本人好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多

7、么溫馨?。“?，這是如何回事呢？她有剛把腳伸出去，想讓腳也曖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。 1、賣火柴的小女孩記敘了_的事。作者是_，他被稱為_。他還寫過(guò)哪些作品_、_。（3分） 2、句子“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)曖和曖和本人的小手嗎？她終于抽出了一根?！?這句話運(yùn)用了_的修辭手法。 “終于”說(shuō)明_ （2分） 3、你覺(jué)得小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生如此奇異的幻象？_（1分） （二）種瓜小唱 種瓜，有花有葉有實(shí)，特別引誘人。春天，小孩找來(lái)幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不

8、管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。 瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟(xio)瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰（xn）風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感遭到生命的顫抖。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看，【它擎(qn)著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲?！课蚁肴敕欠橇?，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味 萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！ 我播種（ ），收獲了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是特別喜愛吃苦瓜

9、嗎？它的模樣挺特別：好像披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。 突然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶思僭O(shè)干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?lái)，苦中有甜，艱苦的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有按照

10、吧？噢，細(xì)心嘗嘗本人種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄模逍拿髂?，使人平復(fù)地回味思索，也促人希望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，摩拳擦掌。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。 趕明年，我想種甜瓜了。 也許，秋后又收獲了苦味，那么，我仍然要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間， 就別讓土地撂荒了。 1、 請(qǐng)給以下畫線字注音：（2分） （1）諦（ ）聽 （2）侍（ ）侯（3）碩（ ）大（4）撂（ ）荒 2、 選擇下面適宜的詞填入第4自然段的括號(hào)里。（每詞只用一次）。（2分） 希望 苦澀無(wú)望香甜 3、文章首段寫到不明

11、白種子“到底能結(jié)什么瓜”，為什么仍然種下了它？（2分） _ 4、第5段中的劃線句是個(gè)反征詢句，改為陳述句是_。句中的“這”指的是_。（2分） 5、文中第二段畫“【 】”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)了作者 _的感情。（2分） 6、作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到_。（2分） 7、最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間 就別讓土地撂荒了”這句話包含的真正意思是 _。（3分） 十、習(xí)作樂(lè)園（30分） 每個(gè)人都有美妙的童年，童年發(fā)生的事情往往充滿音趣，又特別有意思。你的童年也一有許多的趣事，請(qǐng)你選擇一兩件有趣的事寫下來(lái)，要把事情的通過(guò)寫明晰，也能夠?qū)戇@件事使你明白了

12、什么。標(biāo)題自擬。 篇三：2015年人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷 人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷 一、拼出水平。（8分） nuy zhng rngdun lin ficu （ ） （ ）（ ） （） kng byn jn ch chungchu y（ ） （ ） （） （ ） 二、火眼金睛。（共10分） 1、“虛”在字典中解釋有：a、空虛（跟”實(shí)”相對(duì)） b、徒然，白白地， c、空著 d、虛偽，不真實(shí)。 e、謙虛 ，理解以下“虛”字的不同意思,并選擇序號(hào)填空。（4分） 虛度年華（） 座無(wú)虛席（） 彈無(wú)虛發(fā)（） 虛張聲勢(shì)（） 2、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫上“ _”，在后面括號(hào)中改正過(guò)來(lái)。（6分）

13、 莫名奇異()坐無(wú)虛席（） 捕天蓋地（） 語(yǔ)重心常()養(yǎng)尊處憂 ( ) 安穩(wěn)無(wú)羔（） 三、精彩回放。（8分） 1、過(guò)去的日子如（ ），如（ ）；我留著些什么（ ）呢？我何曾留著些（ ）？ 2、一兒曰：“（），及日中那么如盤盂，此不為（）？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，（），此不為（ ）？” 3、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：（），或（）或（ ）。 4、（ ）不是無(wú)情物，（ ）更護(hù)花。 四、積累運(yùn)用。（8分） 1、面對(duì)生活中的挫折，我會(huì)想起如此的名句：2、描寫迎接春節(jié)的詩(shī)句有：3、用“沉”字組詞，再選詞填空。 李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大釗同志在敵人的面前（ ）鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)

14、理力爭(zhēng)，有時(shí)用（）進(jìn)展無(wú)聲地對(duì)抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分（ ）。 五、改寫句子。（8分） 1. 我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真誠(chéng)的喜愛。（縮寫句子） 2. 在火星或者月球上建造移民基地，又有多少人能夠去居住呢？（改為陳述句） 3.桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“我們的鄰居西蒙死了，我也不明白是什么時(shí)候死的?！保ǜ臑橹苯亓水?dāng)引語(yǔ)陳述句） 4. 在生活上，恩格斯熱烈地協(xié)助馬克思。（修正病句） 六、課內(nèi)閱讀（1分） “爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來(lái)了。 “不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情特別安定，

15、特別沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量確實(shí)是他平日對(duì)我們講的他關(guān)于革命事業(yè)的決心。 “這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女小孩?！?“她是你最大的小孩嗎？”法官指著我征詢父親。 是的 我是最大的 我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái) 就如此搶著說(shuō)了。我不明白當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和英勇。 “不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。 父親立即會(huì)意了，接著說(shuō)：“似的，她是我最大的小孩。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的小孩年紀(jì)都還小，她們什么也不明白。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。 1、請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：（分 ） 2、用橫線劃

16、出描寫父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？ （分） 我體會(huì)：3、“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。”“偉大的力量”是指：（1分）4、這段話主要寫了一件什么事？作者通過(guò)這件事表達(dá)了如何樣的思想感情？（分） 、父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。這是，他內(nèi)心也許在想： （分） 七、課外閱讀（1分） 敬重卑微 （1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。 （2）螞蟻家族和和睦睦，忙繁繁忙，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建立家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋養(yǎng)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。 （3）當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你明白螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速

17、聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。 （4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jj）流淌；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開辟求生之路。 （5）（ ）沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會(huì)全軍覆滅。 （6）生命的微小、體力的薄弱沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，無(wú)視了內(nèi)在的精神。 （7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深化，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？

18、有什么理由自暴自棄、玩世不恭？ （8）世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（td），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆?。（分?2.在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分） 3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為不含征詢號(hào)的句子，但意思不變。（2分） _4.讀（4）、（5）自然段，按要求答復(fù)以下征詢題。 第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分+2分） 第（5）自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”

19、是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容答復(fù)） 答： _ 螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，防止全軍覆沒(méi)的行為表達(dá)了_和_如此兩種精神。（2分+2分） 5.答復(fù)以下征詢題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句答復(fù)）（2分） _6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。（2分） _ _ 三、習(xí)作園地。30分寫一篇讀后感 提示：小學(xué)六年了，我們?cè)谡n堂上和課外都閱讀了許多名著，這些名著，有國(guó)內(nèi)的，也有國(guó)外的，請(qǐng)任選一部（或者一篇），寫一篇讀后感，500字左右。 一、 挪移、蒸融、鍛煉、翡翠、恐懼、嚴(yán)峻、櫥窗、抽噎 二、1、虍 bcad 2、D 3、（其）（座）（鋪）（長(zhǎng)）（優(yōu)）（恙） 三、1、輕煙被和風(fēng)吹散了、如薄霧被初陽(yáng)蒸融了、痕跡、游絲樣的痕跡 2、日期初出大如車蓋、遠(yuǎn)者小而近者大呼 3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 4、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花