二年級語文上冊課件風娃娃【第1課時】

1、第 一 課時風娃娃24初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測第一頁，共五十六頁。風娃娃長大了，有一天，媽媽(m m)說：“孩子，你已經(jīng)長大了，可以離開媽媽了，你到田野里去吧，在那里你可以幫人們做許多事！”風娃娃娃娃聽了，快活的答應了，你們想知道風娃娃做了哪些事情嗎？讀了課文就知道了！第二頁，共五十六頁。1.學會本課生字及其新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知(gnzh)課文內(nèi)容。 （重點）學習目標第三頁，共五十六頁。 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詞語的意思。第四頁，共五十六頁。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫

2、了什么？第五頁，共五十六頁。我會認zhshhujn助使lbio嘩拉勁表sh示搖yo翻栽fnzi第六頁，共五十六頁。易讀錯字幫助 使勁 嘩啦 拉著表示(biosh) 搖擺 翻跟頭 栽樹zi zh sh jn hu lbio sh bifn第七頁，共五十六頁。檢查自讀情況 指名讀課文，同學互評：字音是否正確(zhngqu)，句子是否通順。 第八頁，共五十六頁。說一說課文(kwn)寫了什么？這篇課文通過風做過的幾件事，描寫了風娃娃乖巧可愛，又“傻”得可愛，生動形象(xngxing)地向我們介紹了風為人們帶來的好處和壞處。第九頁，共五十六頁。車ch 書寫(shxi)指導：下面的橫要略長點，豎要寫在中軸

3、線上。部首(bshu)：車組詞：風車 汽車造句：風一吹，山上的大風車就轉(zhuǎn)了起來。音序：C結(jié)構(gòu):獨體字 我會寫第十頁，共五十六頁。得de 書寫指導(zhdo)：左窄右寬，雙人旁的豎筆不宜寫得太長。部首(bshu)：彳組詞：轉(zhuǎn)得快 飛得高造句：風車轉(zhuǎn)得快是因為風向變了。音序：D結(jié)構(gòu):左右 第十一頁，共五十六頁。秧yng 書寫(shxi)指導：左窄右寬，“禾”作為部首，最后一筆變?yōu)辄c。部首(bshu)：禾組詞：秧苗 插秧造句：幾場細雨過后，秧苗加快了生長的腳步。音序：Y結(jié)構(gòu):左右 第十二頁，共五十六頁。苗mio 書寫指導：上下部分大小(dxio)基本相當，草字頭的橫要寫得舒展略長。部首(bshu)：

4、艸組詞：秧苗 樹苗造句：秧苗喝足了水，在風中高興的搖著腦袋。音序：M結(jié)構(gòu):上下 第十三頁，共五十六頁。汗hn 書寫指導(zhdo)：左窄右寬，“干”的最后要寫的豎直有力。部首(bshu)：氵組詞：流汗 汗水造句：不流淚流汗怎能把事情做好呢？音序：H結(jié)構(gòu):左右 第十四頁，共五十六頁。場chng 書寫指導：左窄右寬，“土”作為部首(bshu)，最后一筆變?yōu)樘帷２渴?bshu)：土組詞：廣場 場面造句：天還沒亮，廣場上已經(jīng)擠滿了人。音序：C結(jié)構(gòu):左右 第十五頁，共五十六頁。傷shng 書寫指導(zhdo)：左窄右寬，“力”的豎撇應當寫得舒展平穩(wěn)。部首(bshu)：亻組詞：傷心 悲傷造句：風娃娃被人們

5、責怪，覺得很傷心。音序：S結(jié)構(gòu):左右 第十六頁，共五十六頁。 路l 書寫指導：左窄右寬，“足”作為部首(bshu)，最后一筆變?yōu)樘?。部?bshu)：足組詞：道路 路面造句：這條道路通向我們的家鄉(xiāng)。音序：L結(jié)構(gòu):左右第十七頁，共五十六頁。讀一讀下面的多音字，分別用不同的讀音給多音字組詞。zhun（轉(zhuǎn)身(zhunshn)）zhun （轉(zhuǎn)圈）行轉(zhuǎn)xng（行走(xngzu)）hng（銀行）第十八頁，共五十六頁。利用工具書，結(jié)合上下文理解下列(xili)詞語的意思。斷斷續(xù)續(xù)： 搖搖擺擺：無影無蹤(w yng w zng)：責怪：時而中斷，時而繼續(xù)。造句：屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)地說話聲。向相反的方向來回的移動

6、或變動。造句：鴨子搖搖擺擺地走進圍欄。消失的沒有蹤跡可尋。本課指被風吹得找不到了。造句：一轉(zhuǎn)身，這只野兔就跑得無影無蹤了。責備，埋怨。造句：他一點責怪的意思也沒有。第十九頁，共五十六頁。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第二十頁，共五十六頁。第一部分（第1 自然段）風媽媽的囑托。寫風媽媽讓風娃娃去幫人們做事。第二部分（第2-4 自然段）做好事。寫風娃娃做的好事以及他總結(jié)出的經(jīng)驗。第三部分（第5-7 自然段）好心辦了壞事。寫風娃娃好心做了壞事，被人們責怪(zgui)，感到很委屈。第二十一頁，共五十六頁。再讀課文(kwn)，想一想課文(kwn)寫了什么？這篇課文(kwn)描寫了風娃娃既乖巧可愛，又“

7、傻”得可愛，生動形象地向我們介紹了風為人們帶來的好處和壞處。第二十二頁，共五十六頁。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受(gnshu)到了什么？讓我們感受到光有好的愿望不行，還要看是不是對別人(birn)有用。第二十三頁，共五十六頁。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時風娃娃24第二十四頁，共五十六頁。1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。（重點）2.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理(do li)。（難點）學習目標第二十五頁，共五十六頁。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解(lji)了課文內(nèi)容，為了更深入地理解(lji)課文，老師送給大家一把金鑰匙

8、，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解(lji)課文。第二十六頁，共五十六頁。核心問題：從風娃娃的故事中你明白(mng bai)了什么？串珠問題：1.風娃娃做了哪些好事？人們對他有怎樣的態(tài)度？2.做了好事后，風娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗？3.風娃娃做了哪些壞事？人們對他的態(tài)度怎樣？4.風娃娃好心做壞事的原因是什么？第二十七頁，共五十六頁。讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音(l yn)回顧課文第二十八頁，共五十六頁。風媽媽有個可愛的風娃娃。風娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風媽媽說：“到田野里去吧，在那里(n li)，你可以幫人們做很多事情?！薄霸S多”指很多，從這句話

9、中可以讀出風媽媽對風娃娃(w wa)給予希望。從風媽媽的話中可以讀出什么？第二十九頁，共五十六頁。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使（sh）勁向風車(fngch)吹去?！吧钌畹匚薄笆箘?sh jn)”體現(xiàn)出風娃娃很努力地幫助人們做好事。 “深深地”“使勁”體現(xiàn)了什么？第三十頁，共五十六頁。風車一下子轉(zhuǎn)得飛快(fikui)！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。 這幾句話運用了擬人的修辭方法，寫出水流得快，秧苗得到了滋潤，襯托出風娃娃(w wa)的作用很大。 這幾句話采用了什么修辭手法？有什么作用？第三十一頁，共五十六頁。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲(hi y)，嗨喲(

10、hi y)”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。“彎”“流”“喊”這幾個動詞連用，形象地寫出了船夫們拉纖很辛苦，“船卻走得很慢”，說明(shumng)需要風娃娃的幫助?！皬潯⒘?、喊”這幾個詞的連續(xù)使用有什么好處？第三十二頁，共五十六頁。這是個過渡句，是風娃娃的心理活動描寫：風娃娃認為只要有力氣就可以幫助人們做好事，這為下文風娃娃好心(hoxn)做了壞事埋下了伏筆。 風娃娃想：幫助(bngzh)人們做好事，真容易，只要有力氣就行。這句話在文中起到什么作用？第三十三頁，共五十六頁。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風箏(fng zheng)在空中搖搖擺擺，有的還翻了跟頭?！摆s緊”

11、一詞寫出了風娃娃看見孩子們放風箏(fng zheng)后想幫忙的急切心情。風箏(fng zheng)被吹跑了，孩子們很傷心，這說明風娃娃好心辦了壞事。 從“趕緊”可以看出什么？第三十四頁，共五十六頁。風娃娃不敢(b n)再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責怪我呢？風娃娃好心辦了壞事。在生活中，我們不要像風娃娃那樣，做事情(sh qing)光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有幫助。你知道人們?yōu)槭裁簇煿诛L娃娃嗎？你從風娃娃身上學到了什么？第三十五頁，共五十六頁。閱讀方法解密(ji m)：認識疑問句概念：帶有疑問語氣的句子叫疑問句。竅門(qiomn)：疑問句的

12、句尾都是以問號結(jié)束。效果：設置懸念，引起讀者的注意。第三十六頁，共五十六頁。同學們剛才已經(jīng)跟隨(n su)老師走進文本，感受到了有時候好心也會辦壞事。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。第三十七頁，共五十六頁。核心(hxn)問題：我從中明白(mng bai)了幫助別人做事不能光憑干勁和熱情，懂得體會別人的需要，才能真正地幫到別人。從風娃娃的故事中，你明白了什么道理？第三十八頁，共五十六頁。1.風娃娃做了哪些好事(hosh)？人們對他有怎樣的態(tài)度？風娃娃幫助風車轉(zhuǎn)動，幫助纖夫拉纖(l qin)。人們十分感謝他。串珠問題：第三十九頁，共五十六頁。2.做了好事(hosh)后，風娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗？幫助

13、人們做好事，真容易(rngy)，只要有力氣就行。第四十頁，共五十六頁。3.風娃娃(w wa)做了哪些壞事？人們對他的態(tài)度怎樣？風娃娃把孩子們的風箏(fng zheng)吹走了，把人們曬的衣服吹跑了，把路邊新栽的小樹折了人們都責怪他。第四十一頁，共五十六頁。4.風娃娃好心做壞事(hui sh)的原因是什么？風娃娃認為(rnwi)只要有力氣就可以幫助人們做事，沒有思考那樣做是不是對人們有好處。第四十二頁，共五十六頁。課文結(jié)構(gòu)風娃娃(w wa)幫人們(rn men)做事好心辦了壞事 吹風車高興極了做事情要考慮對別人是不是有作用 吹帆船得意 吹跑風箏 吹跑衣服 吹折小樹 人們責怪 他很傷心第四十三頁，

14、共五十六頁。風娃娃很熱心，幫助人們做事情，它給人們帶來了好處和壞處，受到了人們的感謝和責怪。本文告訴我們：幫助別人做事不能光憑干勁和熱情，懂得(dng de)體會別人的需要，才能真正地幫到別人。課文主旨第四十四頁，共五十六頁。推薦閱讀風的顏色風有顏色，有著(yu zhe)變化多端的顏色，它一年四季都在忙碌，把世界裝扮成美麗的畫冊。春天的風是綠色，染綠嫩草，染綠樹葉，染綠山岡和原野。第四十五頁，共五十六頁。夏天的風是藍色，淺藍的林帶，深藍的湖澤，藍風送走太陽的炎熱(ynr)。 秋天的風是金色，金風迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地金子，收獲滿心喜悅。 第四十六頁，共五十六頁。冬天的風是白色，白風揚起鵝毛大

15、雪，美麗(mil)的白天鵝啊，多么可愛多么純潔。風有顏色，有著變化多端的顏色，要是沒有風，就沒有這五彩繽紛的世界。第四十七頁，共五十六頁。國學誦讀客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。次北固山下王灣）日照新妝水底明，風飄得袂空中舉。（采蓮曲李白）解落三秋葉，能開二月花。過江千尺(qin ch)浪，入竹萬竿斜。（風李嶠）霜重天高日色微，顛（din）狂紅葉上階飛。北風不惜江南客，更入破窗吹客衣。（大風黃庭堅）第四十八頁，共五十六頁。走進中華傳統(tǒng)文化上聯(lián)：地領春風花世界(shji)下聯(lián)：天增瑞雪玉乾坤【描寫(mioxi)風的對聯(lián)】【關(guān)于風的諺

16、語】1. 東風急，備斗笠。2. 夜晚東風掀，明日好晴天。3. 一日東風三日雨，三日東風一場空。第四十九頁，共五十六頁。課堂小結(jié)從風娃娃(w wa)的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對，以后我們不管做什么事，都要動腦筋。只有動手又動腦，事情才能做得好。第五十頁，共五十六頁。1.朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學(tng xu)們交流。點撥(din bo)：這里教給我們一種新的識字方法，聯(lián)系上下文猜字音。我們平時在讀書的時候如果遇到不認識的字，可以運用這種方法，還可以通過查字典，與人交流來檢測自己的猜測是否正確。第五十一頁，共五十六頁。2.根據(jù)下面的提示(tsh)講講這個故事。點撥：這三句話概括了文中風娃娃到過的三個地方，我們可以(ky)按這三個提示的順序來給大家講講這個故事，先想一想在田野、河邊、廣場風娃娃都做了什么，有什么樣的效果，然后給大家講一講。第五十二頁，共五十六頁。3.讀一讀，想一想：生活中風(zhng fng)還能做些什么？點撥(din bo)：左邊一組詞語是各種各樣的風，我們可以在讀詞語的基礎上想一想這些風對人們有哪些幫助，會造成哪些危害。右邊四個詞語是描寫風的四字詞語，寫出了風給我們的生活帶來的影響。 讀這些詞語，我們可以想一想風能為我們做什么。 參考答案：風能引起空氣流動帶來降水、降雪，風能傳播植物花粉，風能發(fā)電，風可以凈