少先隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)中成長(zhǎng)

1、少先隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)中成長(zhǎng)少先隊(duì)是以愛、愛祖國(guó)、愛教育為重點(diǎn)的，圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接棒人的主要目標(biāo)，堅(jiān)持一手抓實(shí)踐活動(dòng)，一手抓基礎(chǔ)建設(shè)，加大深化手拉手互助活動(dòng)，組織開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生活動(dòng)和形式多樣的社區(qū)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，全面推進(jìn)少先隊(duì)工作的發(fā)展的組織。少先隊(duì)活動(dòng)是在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，由少先隊(duì)組織發(fā)起和組織領(lǐng)導(dǎo)，以少先隊(duì)員為主體，快樂實(shí)踐、快樂體驗(yàn)、快樂發(fā)展的聚集自我教育過程。所以少先隊(duì)活動(dòng)要集自主性，趣味性和體驗(yàn)性于一體。在“素質(zhì)教育”和“新課程改”的雙重作用下,開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)就尤為顯得重要。充分發(fā)揮少先隊(duì)的教育基地作用,不斷豐富少先隊(duì)

2、活動(dòng)是少先隊(duì)工作的根本任務(wù),通過形式多樣的活動(dòng),為隊(duì)員們搭建展示個(gè)人才藝與能力的平臺(tái),讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中去體驗(yàn)、總結(jié),以達(dá)到教育的目的。然而在實(shí)際的教學(xué)生活中，我碰到過這樣的困惑：一是活動(dòng)就活動(dòng)，要那些儀式干嘛？二是活動(dòng)課就一節(jié)課，能起到什么效果呢？沒有多余的課，少隊(duì)活動(dòng)課要如何安排？之所以有這些的困惑，是因?yàn)槲覀冞€不明白什么是少先隊(duì)活動(dòng)課，它有什么重要性。這次少先隊(duì)活動(dòng)課后，我才明白：1.少先隊(duì)活動(dòng)課要體現(xiàn)自主性。少先隊(duì)活動(dòng)要是隊(duì)員們的，不是老師的。輔導(dǎo)員老師老師在隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)只是“親密朋友指導(dǎo)者”。所以隊(duì)會(huì)活動(dòng)是隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)，自己參加，自己享受和自己獲益。少先隊(duì)活動(dòng)課最主要的就是要突出活動(dòng)的

3、重要性，在這個(gè)過程中，扮演主要角色的是學(xué)生而不是教師。少先隊(duì)活動(dòng)課可分為匯報(bào)課和即興的啟動(dòng)課。但不管是什么課型，少先隊(duì)活動(dòng)課的主體是學(xué)生，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。我知道，大多數(shù)輔導(dǎo)員老師都會(huì)擔(dān)心隊(duì)員們駕馭不了課堂，對(duì)他們的信心不夠，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致干預(yù)太多，不敢放手。殊不知，隊(duì)員的潛力不是我們想象的那么糟，甚至有時(shí)候有些隊(duì)員會(huì)發(fā)揮的比輔導(dǎo)員還出色。因此，經(jīng)歷此次活動(dòng)課后，我知道，一節(jié)隊(duì)課里，輔導(dǎo)員的參與度應(yīng)該有分寸的，不應(yīng)該“大包攬”。2.少先隊(duì)活動(dòng)課要體現(xiàn)靈活性。少先隊(duì)活動(dòng)課應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生掌控課堂的能力以及學(xué)會(huì)處理課堂上一些突發(fā)情況的能力。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的語言評(píng)價(jià)能力，豐富學(xué)生的語言評(píng)價(jià)

4、知識(shí)。這次我明白我的這節(jié)隊(duì)課，我參與多了，突發(fā)情況的處理，學(xué)生的語言評(píng)價(jià)能力，在隊(duì)課設(shè)計(jì)時(shí)，我給忽略的了。一碰到問題，只好自己主動(dòng)去救場(chǎng)，這就沒有出隊(duì)員主體性這一原則。3.少先隊(duì)活動(dòng)課要富于趣味性。少先隊(duì)活動(dòng)課必須要是快樂的。小學(xué)生喜歡參加各種生動(dòng)活潑、富有情趣的集體活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容要是大家喜聞的。比如說好聽的歌曲，優(yōu)美的童謠，恰到好處的配樂，精彩的演講等等，這些都是大家喜聞的?；顒?dòng)內(nèi)容還必須是大家所樂見的，比如說精彩有趣的情景劇，優(yōu)雅的舞蹈等等。同時(shí)，活動(dòng)課還必須是好玩的，好玩的游戲，有意思的拼圖都會(huì)讓大家覺得很快樂，都愿意參與。最后，活動(dòng)課必須是大家想要的。這就是說要符合年齡階段的需求，滿

5、足孩子的快樂需求。集體觀念、集體的義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽(yù)感在集體活動(dòng)中得到發(fā)展，個(gè)人與集體的關(guān)系在活動(dòng)中得到明確定位。因此，隊(duì)課主題的選擇應(yīng)該從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主討論他們感興趣的課題，確立主題后，由學(xué)生自主選擇各種形式，再形成一個(gè)課例。4.少先隊(duì)活動(dòng)課要具有體驗(yàn)性?；顒?dòng)育人是少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)好的活動(dòng)載體往往能達(dá)到事半功倍的教育效果?；顒?dòng)課需要人人參與體驗(yàn)，并及時(shí)的強(qiáng)化體驗(yàn)性。這需要隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)人人都能參與的活動(dòng)，并讓大家暢談體驗(yàn)后的感受。實(shí)踐性的體會(huì)可以豐富體驗(yàn)性。這樣活動(dòng)課不只是進(jìn)行語言教育而已，說一說，隊(duì)員們經(jīng)常過后就忘，還不如拿來當(dāng)語文或數(shù)學(xué)課用，學(xué)生還能多掌握一些知識(shí)點(diǎn)。殊不知，一場(chǎng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)課，會(huì)比你上了N堂課讓隊(duì)員更來得有興趣。對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響將會(huì)更為深遠(yuǎn)。當(dāng)然除此之外，在隊(duì)會(huì)選題的時(shí)候，選點(diǎn)要小，要集中，這樣更利于活動(dòng)的開展。活動(dòng)的內(nèi)容宜大眾化。也就是說要以人人參與體驗(yàn)的活動(dòng)為主，少數(shù)人的活動(dòng)宜少。實(shí)踐操作中活動(dòng)范圍可以走向校園，走向社區(qū)，走向自然?？偠灾?，在少先隊(duì)