分子與細(xì)胞第1章走近細(xì)胞2023屆高二生物5月月考試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2023屆高二5月月考生物試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)雙流藝體中學(xué)生物學(xué)科組 湯錫艷一教材內(nèi)容分析本次考試內(nèi)容是：必修一和選修一的教學(xué)內(nèi)容?？傮w難度有點(diǎn)大，知識(shí)點(diǎn)覆蓋比較全面，主要考察對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)概念的記憶、理解微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞區(qū)別、化合物和有機(jī)化合物的元素組成及核酸相關(guān)知識(shí)。二教學(xué)設(shè)計(jì)思路以點(diǎn)帶面，突出重點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)與講授相結(jié)合，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)較多，記憶性較強(qiáng)的，由學(xué)生看書(shū)自主解決。對(duì)于微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用、病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞區(qū)別、化合物和有機(jī)化合物的元素組成及核酸相關(guān)知識(shí)，由小組討論解決，最后學(xué)生展示理解情況，對(duì)仍然不能理解的知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)講解。盡可能地把課堂還給學(xué)生

2、，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，解決問(wèn)題的能力。三教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：自我糾錯(cuò)對(duì)試卷進(jìn)行總體分析，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，圖片展示優(yōu)秀試卷，給學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)。并讓學(xué)生對(duì)照優(yōu)秀試卷找出自己失分原因。原因：1.基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢，知識(shí)點(diǎn)模棱兩可。2 .審題不仔細(xì)，審錯(cuò)題、審漏關(guān)鍵字詞現(xiàn)象出現(xiàn)。3.對(duì)于微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞區(qū)別、化合物和有機(jī)化合物的元素組成及核酸相關(guān)知識(shí)沒(méi)有充分理解，導(dǎo)致失分多。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的不足之處，在以后做題、考試中盡量避免再出現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)：課堂講評(píng)（一）考試情況分析。展示本次考試錯(cuò)題分布情況，指出重點(diǎn)講解錯(cuò)題，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。（二）錯(cuò)題講解。錯(cuò)點(diǎn)一.微生

3、物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)T3 T10 T12 T13 T14 T18 T56（1）看教材選修一P14-P16明確微生物的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源，此外還要滿(mǎn)足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。 標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)基類(lèi)型配制特點(diǎn)主要應(yīng)用物理性質(zhì)固體培養(yǎng)基加入瓊脂較多純化、分離、鑒定、計(jì)數(shù)半固體培養(yǎng)基加入瓊脂較少觀察微生物運(yùn)動(dòng)液體培養(yǎng)基不加入瓊脂工業(yè)生產(chǎn)化學(xué)組成合成培養(yǎng)基由已知成分配制而成，培養(yǎng)基成分明確分類(lèi)、鑒定天然培養(yǎng)基由天然成分配制而成，培養(yǎng)基成分不明確工業(yè)生產(chǎn)，降低成本目的用途鑒別培養(yǎng)基添加某種指示劑或化學(xué)藥劑鑒別不同種類(lèi)微生物選擇培養(yǎng)基添加（或缺少）某種化學(xué)成分培養(yǎng)、

4、分離出特定微生物注意1.幾種選擇培養(yǎng)基：加入青霉素的培養(yǎng)基分離酵母菌和霉菌等真菌（抑制細(xì)菌、放線(xiàn)菌的生長(zhǎng)）加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基分離金黃色葡萄球菌不加氮源的無(wú)氮培養(yǎng)基分離固氮菌不加含碳有機(jī)物的培養(yǎng)基分離自養(yǎng)型微生物以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基分離出分解尿素的細(xì)菌鑒別培養(yǎng)基：伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基鑒別大腸桿菌（在該培養(yǎng)基上大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)黑色）加入酚紅指示劑可以鑒別尿素分解菌加入剛果紅可以鑒別纖維素分解菌2.菌落概念：?jiǎn)蝹€(gè)或少數(shù)同種細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上大量繁殖形成肉眼可見(jiàn)的、具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的子細(xì)胞群體相當(dāng)于種群。（不同種類(lèi)的細(xì)菌形成的菌落在形狀、大小、顏色、隆起程度、光澤度、硬度、透明度等不同，可作為鑒定

5、菌種的依據(jù)）。3、培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基pH調(diào)至酸性 ，培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將pH調(diào)至中性或微堿性 ，培養(yǎng)厭氧微生物則需提供無(wú)氧條件。無(wú)菌技術(shù)（獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的入侵）條件結(jié)果常用的方法適用材料或用具消毒較為溫和的物理或化學(xué)方法部分生活狀態(tài)的微生物（不包括芽孢和孢子）煮沸消毒法飲水和餐具巴氏消毒法一些不耐高溫的液體，如牛奶化學(xué)藥劑消毒法實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、飲水水源紫外線(xiàn)消毒法接種室、接種箱或超凈工作臺(tái)滅菌強(qiáng)烈的理化因素全部微生物（包括芽孢和孢子）灼燒滅菌接種環(huán)、接種針、試管口等干熱滅菌玻璃器皿、金屬用具等高壓蒸汽滅菌培養(yǎng)基等注意無(wú)菌技術(shù)除了防止培養(yǎng)物

6、被污染外，還能有效避免操作者自身被微生物感染。學(xué)生相互討論，最后找出考察知識(shí)點(diǎn),學(xué)生講解錯(cuò)題教師補(bǔ)充。同時(shí)進(jìn)行跟蹤練習(xí)。1.下圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加_作指示劑，產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后，其菌落周?chē)闹甘緞⒆兂蒧色。2選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某一種或某一類(lèi)微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或?qū)σ恍┪锢怼⒒瘜W(xué)抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基。利用這種培養(yǎng)基可以將所需要的微生物從混雜的微生物中分離出來(lái)。為選擇酵母菌和硝化細(xì)菌，應(yīng)選用的培養(yǎng)基分別為()A.伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基、含青霉素的培養(yǎng)基 B.含青霉素的培養(yǎng)基、含氨的無(wú)機(jī)培養(yǎng)基C.含氨的無(wú)機(jī)培養(yǎng)

7、基、含青霉素的培養(yǎng)基 D.含青霉素的培養(yǎng)基、伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基錯(cuò)點(diǎn)二.病毒、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞。 T27 T28 T29 T30 T31 T42 T43 T48 T54首先說(shuō)明本知識(shí)點(diǎn)的地位：本知識(shí)點(diǎn)難度不大，但是是高中?？贾R(shí)。做題關(guān)鍵是：對(duì)病毒、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞區(qū)別的記憶、理解。然后小組討論找出考察點(diǎn)。對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧：1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與核糖體。2.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用，因?yàn)樗性逅{(lán)素和葉綠素。3.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的三類(lèi)實(shí)例4.熟記真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的五個(gè)主要區(qū)別最后對(duì)錯(cuò)題讓學(xué)生講解，不當(dāng)之處有

8、教師補(bǔ)充，為鞏固學(xué)習(xí)效果，當(dāng)堂進(jìn)行跟蹤練習(xí)。1下列四組生物中，都屬于真核生物的是 A噬菌體和根霉 B細(xì)菌和草履蟲(chóng) C藍(lán)藻和酵母菌D衣藻和變形蟲(chóng)2下列有關(guān)酵母菌、藍(lán)藻、小球藻的敘述，正確的是()A都具有以核膜為界限的細(xì)胞核 B都以DNA作為細(xì)胞的遺傳物質(zhì)C都只能通過(guò)有氧呼吸獲得能量 D都能通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量解析：選B藍(lán)藻沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核；酵母菌、藍(lán)藻、小球藻都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都以DNA為遺傳物質(zhì)；酵母菌屬于兼性厭氧型，也可通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量；酵母菌和小球藻可通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量，而藍(lán)藻屬于原核生物，只能進(jìn)行二分裂。3(2023海南高考)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是()A大腸桿菌

9、的細(xì)胞內(nèi)有核糖體 B細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性C擬核區(qū)中含有環(huán)狀的 DNA分子 D藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素4(2023上海高考)下列病毒的構(gòu)成組合中錯(cuò)誤的是()DNARNA蛋白質(zhì)磷脂A. B. C. D.解析：選B病毒只含有一種核酸，為DNA或RNA；部分病毒的囊膜含有磷脂。錯(cuò)點(diǎn)三：化合物和有機(jī)化合物的元素組成及核酸 T44 T45 T46 T47 T50 T51 T57首先說(shuō)明本知識(shí)點(diǎn)地位：本知識(shí)點(diǎn)難度較大，為考試?？純?nèi)容。做題關(guān)鍵在于對(duì)：常見(jiàn)有機(jī)化合物的元素組成和組成細(xì)胞元素與化合物的相關(guān)推斷、核酸的結(jié)構(gòu)層次、比較DNA和RNA的差異1.常見(jiàn)有機(jī)化合物的元素組成2組成細(xì)胞元素與化合物的

10、相關(guān)推斷(1)根據(jù)特征元素推斷化合物的種類(lèi)(2)根據(jù)代謝產(chǎn)物推斷化合物的元素組成代謝產(chǎn)物化合物元素組成實(shí)例CO2和H2OC、H、O糖類(lèi)、脂肪CO2、H2O和尿素C、H、O、N蛋白質(zhì)(3)根據(jù)化合物中元素含量推斷氧化分解時(shí)放能多少eq x(含氫量：脂肪糖類(lèi))eq x(aal(等質(zhì)量的脂肪徹底氧化分解時(shí)釋,放能量、消耗O2量都多于糖類(lèi))3.圖析核酸的結(jié)構(gòu)層次5比較DNA和RNA的差異分類(lèi)脫氧核糖核酸(DNA)核糖核酸(RNA)組成單位成分堿基共有A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鳥(niǎo)嘌呤)特有T(胸腺嘧啶)U(尿嘧啶)五碳糖脫氧核糖核糖磷酸磷酸功能是主要的遺傳物質(zhì)，攜帶和復(fù)制遺傳信息，并決定蛋白質(zhì)的生

11、物合成對(duì)于RNA病毒：是RNA病毒的遺傳物質(zhì)；mRNA：傳遞遺傳信息；tRNA：運(yùn)輸氨基酸；rRNA：組成核糖體；極少數(shù)RNA可作為eq avs4al(酶)，具有催化功能存在真核生物：細(xì)胞核(主要)、線(xiàn)粒體、葉綠體；原核生物：擬核、質(zhì)粒主要存在于細(xì)胞質(zhì)中6.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布(1)實(shí)驗(yàn)原理：甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同。eq blc rc(avs4alco1(甲基綠DNAo(,sup7(呈現(xiàn))avs4al(綠)色,吡羅紅RNAo(,sup7(呈現(xiàn))avs4al(紅)色)eq o(,sup7(用甲基綠吡羅紅),sdo5(混合染色劑將細(xì)胞染色)eq o(sup7(顯示D

12、NA和),sdo5(RNA在細(xì)胞),中的分布)(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：細(xì)胞核被染成綠色，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論eq blcrc (avs4alco1(DNA主要分布于細(xì)胞核,RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì))7列表法比較核酸、蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物和氧化分解產(chǎn)物比較項(xiàng)目DNARNA蛋白質(zhì)初步水解產(chǎn)物4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸多肽徹底水解產(chǎn)物脫氧核糖、含氮堿基和磷酸核糖、含氮堿基和磷酸氨基酸氧化分解產(chǎn)物CO2、H2O、尿素和磷酸鹽等CO2、H2O和尿素8比較法區(qū)分生物體中核苷酸種類(lèi)與堿基種類(lèi)病毒細(xì)胞生物學(xué)生相互討論，最后找出考察知識(shí)點(diǎn),學(xué)生講解錯(cuò)題教師補(bǔ)充。同時(shí)進(jìn)行跟蹤練習(xí)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖1中由A、B、C三種大分子之間的關(guān)系可推斷A為DNA、B為RNA、C為蛋白質(zhì)，甲是DNA復(fù)制、乙是轉(zhuǎn)錄、丙是翻譯；單體a、b、c分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸；元素X為N、P，Y為N(N、S)。(2)染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，核糖體的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)，因此圖2中甲、乙、丙依次是DNA、RNA和蛋白質(zhì)，a(b)是核苷酸，c是氨基酸。第三環(huán)節(jié)：小組評(píng)價(jià)：對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，指出生物以后學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)。布置作業(yè)：將錯(cuò)