小學(xué)語(yǔ)文北師大三年級(jí)上冊(cè)9幻想和想象-七色花-茹敏

1、北師大版小語(yǔ)第五冊(cè)第九單元 幻想和想象七色花教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句歸納課文主要內(nèi)容。練習(xí)圍繞關(guān)鍵內(nèi)容，復(fù)述課文。結(jié)合閱讀實(shí)踐，體會(huì)省略號(hào)的用法。練習(xí)用感情地朗讀課文，掌握本課生字詞。教學(xué)過(guò)程：由單元主題引入教學(xué)。師：今天我們繼續(xù)走進(jìn)幻想與想象的世界，來(lái)看看一朵（引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題）什么花？再讀課題。二初讀課文。1.布置初讀要求。師：請(qǐng)大家把書翻到這一課。這篇課文特別長(zhǎng)，你們能讀準(zhǔn)讀通嗎？請(qǐng)孩子們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，檢查預(yù)習(xí)時(shí)自然段勾劃是否正確。讀完讀好后請(qǐng)坐直，用行動(dòng)告訴老師。學(xué)生自讀課文。2.檢查自讀效果。理順課文自然段。檢查孩子自然段的勾劃情況，強(qiáng)

2、調(diào)四自然段的中間不要勾錯(cuò)。出示本課生字詞，掃清閱讀障礙。師：大家讀得很認(rèn)真，我現(xiàn)在就要檢查一下你們讀書的效果了。（出示課件）這些大多數(shù)都是我們認(rèn)字欄和寫字欄里出現(xiàn)的生字組成的詞語(yǔ)，是我們要掌握的生詞，你都能讀準(zhǔn)前后鼻音平翹舌音嗎？請(qǐng)?jiān)囍约鹤x一讀，每個(gè)詞只讀一遍，注意要讀準(zhǔn)。學(xué)生自由讀詞。全班齊讀燈片上的生字詞，教師相機(jī)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)多音字“塞”。三.再讀課文，練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。1.理解七色花的“神奇”。師：能讀準(zhǔn)生詞，課文一定能讀好，那你們讀懂課文了嗎？我們看這七色花，從名字上就能知道，它一定有七種顏色，那你讀了課文，知道是哪七種顏色嗎？抽生回答（隨著學(xué)生的回答演示圖片）。師：光一朵花，就有

3、七種顏色，平時(shí)我們什么時(shí)候看見過(guò)這樣的花呀？這可真是一朵什么樣的花？（如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，師可直接引導(dǎo)：）書上專門用了一個(gè)詞語(yǔ)形容這朵花引出“神奇”（出示燈片，練習(xí)朗讀“神奇”。）。師：這朵花，除了顏色神奇，還神奇在哪兒？你在書中找到答案了嗎？預(yù)設(shè)一：學(xué)生直接找到“只要”那句話。師：（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀句子）要它做什么它就能做什么，也就是說(shuō)，這朵七色花還能幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望（板書）。哇！它不僅是樣子神奇，而且它還有個(gè)神奇的作用每片不同顏色的花瓣居然還能幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望?？烧媸牵ㄖ刚n件，引讀：）神奇。沒(méi)錯(cuò)，這就是一朵神奇的七色花，我要寫下這個(gè)詞，咦，“神”字怎么寫呀？（引導(dǎo)學(xué)生壓線記憶“神”字）預(yù)

4、設(shè)二：學(xué)生直接說(shuō)珍妮用黃色花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望。師：珍妮想干什么？帶面包圈回家是珍妮的愿望，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？所以你認(rèn)為，七色花還神奇在可以幫助珍妮實(shí)現(xiàn)愿望（板書）。對(duì)，課文中還有一句話專門告訴了我們這朵神奇的七色花可以幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望，是哪句話？誰(shuí)能找到這句話，讀一讀。（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀句子）要它做什么它就能做什么，這朵七色花的確能幫助我們（引導(dǎo)學(xué)生讀板書）實(shí)現(xiàn)愿望。哇！它不僅是樣子神奇，而且它還有個(gè)神奇的作用每片不同顏色的花瓣居然還能幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望。可真是（指課件，引讀：）神奇。沒(méi)錯(cuò)，這就是一朵神奇的七色花，我要寫下這個(gè)詞，咦，“神”字怎么寫呀？（引導(dǎo)學(xué)生壓線記憶“神”字）2.學(xué)習(xí)故事的起

5、因1、2、3自然段。師：這么神奇的一朵七色花，是誰(shuí)得到了它呀？（全班齊答，板書：得到）珍妮是怎么得到它的呢？我們可以從課文的哪些自然段知道呢？引讀1-3自然段，抽生回答（板書：迷路）。4.概括課文主要內(nèi)容。師：哦，珍妮就這樣得到了（板書：）這朵神奇的七色花，那她接著就用這朵神奇的七色花（指板書，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：實(shí)現(xiàn)愿望。）而且一共實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。師：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？其實(shí)不知不覺(jué)的，咱們已經(jīng)可以只用一句完整的話就慨括這么長(zhǎng)一篇課文的主要內(nèi)容了（演示課件）你們都試著說(shuō)說(shuō)看吧。（學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)，再抽生單獨(dú)說(shuō)。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。四梳理課文內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。1.自

6、讀課文，梳理課文內(nèi)容，了解珍妮用什么花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望。師：對(duì)，別看課文這么長(zhǎng)，其實(shí)它講的主要內(nèi)容，咱們用一句話就能概括。那么，珍妮到底用這朵神奇的七色花實(shí)現(xiàn)了自己的哪七個(gè)愿望呢？我們就要來(lái)細(xì)細(xì)地讀讀課文剩下的內(nèi)容了！請(qǐng)你快速默讀課文4-18自然段，邊讀邊想，珍妮分別用七色花的什么花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望，看誰(shuí)能最快找到答案。師：珍妮到底用這朵神奇的七色花的什么花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？誰(shuí)能用“珍妮用什么花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望”（出示課件）這樣的句子用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。抽生分別說(shuō)珍妮用什么花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望，生邊說(shuō)師邊演示課件。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生按順序用自己的語(yǔ)言而不是書上的語(yǔ)言進(jìn)行描述。師可通過(guò)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：這個(gè)時(shí)候

7、用書上的原話可有點(diǎn)說(shuō)不通了，就得用上自己的語(yǔ)言。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。師：這些都是我們從4-18自然段中找到的答案，如果加上我們剛才從1-3自然段中知道的珍妮怎么得到（指板書）這朵神奇的七色花的內(nèi)容，我們其實(shí)就可以用自己的話簡(jiǎn)要地講講這個(gè)長(zhǎng)故事了，對(duì)吧？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？抽生結(jié)合板書課件，連起來(lái)復(fù)述，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。師（小結(jié)）：你沒(méi)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？最開始我們只用了一句話，概括的是這篇課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在我們把這句話說(shuō)得更具體一些了，咱們用自己的話簡(jiǎn)要地講述了這個(gè)故事，可又不像課文說(shuō)的那么長(zhǎng)，這其實(shí)就是在（出示課件）簡(jiǎn)要地復(fù)述課文，怎么樣？愿不愿意看著圖，自己練練簡(jiǎn)要復(fù)述課文？（師邊演示課件邊引導(dǎo)生

8、練說(shuō)。）師：有沒(méi)有最能干的孩子能用自己的話單獨(dú)給我們簡(jiǎn)要復(fù)述七色花這個(gè)故事？抽生練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。師：這也是我們今天回家的一個(gè)作業(yè)，今天回家以后，請(qǐng)你把七色花這個(gè)故事像剛才一樣用自己的話簡(jiǎn)要地復(fù)述給家長(zhǎng)聽。五.細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)省略號(hào)的用法。1.瀏覽課文，勾劃珍妮所唱的歌謠。師：這朵七色花雖然很神奇，能幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望，但每次實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)，一定還要先唱個(gè)歌謠。那么，每次珍妮實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)都是怎么唱這個(gè)歌謠的呢？快速默讀課文4-18自然段，找到每一次珍妮唱的歌謠，把它勾下來(lái)，只勾她唱的歌謠內(nèi)容。生自讀，勾劃句子。2. 誦讀歌謠，理解省略號(hào)的用法。師：怎么樣？找到珍妮實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)唱的歌謠沒(méi)有？珍妮用黃色花瓣實(shí)現(xiàn)第

9、一個(gè)愿望時(shí)是怎么唱的？（演示課件）多神奇！珍妮唱著歌謠就可以實(shí)現(xiàn)愿望了，讓我們一起拍著手和珍妮來(lái)唱唱這個(gè)歌謠吧！師：為了繼續(xù)實(shí)現(xiàn)愿望，珍妮還得唱這首歌謠，第二次，她使用紅色花瓣實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)又會(huì)怎么唱？（抽生回答）可是，書上是怎么寫的，你們勾的哪句話？（演示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀。）你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？（使用了省略號(hào)。）師：再看看課文是怎么寫珍妮用藍(lán)色花瓣實(shí)現(xiàn)第三個(gè)愿望時(shí)唱的歌謠的？你們勾的哪一句？（演示課件）是不是也使用了省略號(hào)？你發(fā)現(xiàn)省略號(hào)到底省略了什么沒(méi)有？（演示課件，點(diǎn)紅課件小結(jié)：）那就是說(shuō)，省略號(hào)省略的是歌謠中的（演示課件，引讀：相同的部分）。師：我們接著來(lái)看珍妮用綠色花瓣實(shí)現(xiàn)第四個(gè)愿望時(shí)是怎么唱

10、的，你們勾的哪一句？（演示課件，生讀）這里也用了省略號(hào)，也省略了什么？（引讀）果然都是省略了相同的部分，老師好奇怪，為什么不把歌謠寫完呢？干嘛老是要用省略號(hào)呢？你們想過(guò)嗎？（演示課件，小結(jié)：）哦，原來(lái)每次都把歌謠寫完就會(huì)顯得很啰嗦很重復(fù)，作者使用省略號(hào)就是為了避免重復(fù)啰嗦。師：那我們接著看書上寫珍妮用橙色花瓣實(shí)現(xiàn)第五個(gè)愿望時(shí)，所唱的歌謠里是不是也用了省略號(hào)？誰(shuí)來(lái)讀你勾的句子？（演示課件，生讀）果然沒(méi)那么啰嗦了。第六次珍妮用紫色花瓣實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)呢？課文怎么寫的？（演示課件，生讀）果然不重復(fù)呀！那第七次呢？課文使用省略號(hào)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀你勾的句子（演示課件，引讀）到底珍妮用最后的青色花瓣實(shí)現(xiàn)了一個(gè)什么愿

11、望呢？為什么這次的歌謠里就不用省略號(hào)了呢？大家看，我們要讀哪些自然段才能知道珍妮最后實(shí)現(xiàn)了什么愿望？生齊讀11-18自然段。師：只剩下最后一片花瓣了，可不能隨便用了，珍妮隨便使用這片花瓣了嗎？她做了什么？你覺(jué)得這個(gè)愿望和前面的愿望比起來(lái)怎么樣？你知道為什么這里不用省略號(hào)了嗎？（小結(jié)：）對(duì)，這是個(gè)最有意義最重要用得最好的愿望，所以課文把珍妮實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的部分寫得特別詳細(xì)，比中間的那些愿望寫得都詳細(xì)，所以這次珍妮唱的歌謠里也就沒(méi)有使用省略號(hào)了，明白了嗎？而且這已經(jīng)是珍妮實(shí)現(xiàn)的最后一個(gè)愿望了，前面已經(jīng)省略了那么多次歌謠的內(nèi)容了，如果還省略，可能我們就會(huì)把這個(gè)歌謠忘記了，所以在這么重要又是最后一個(gè)愿望里，就不能再用省略號(hào)省略歌謠了，對(duì)嗎？讓我們?cè)僮x讀這個(gè)歌謠，感受一下吧。（引導(dǎo)學(xué)生拍手讀兒歌。）3.小結(jié)，埋下新知學(xué)習(xí)的伏筆。師（小結(jié)）：今天大家都學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)：有時(shí)候，句子中相同的部分可以不用寫，可以用省略號(hào)代替，避免重復(fù)和啰嗦。當(dāng)然，在最重要或者別人快要忘記你省略的內(nèi)容的時(shí)候，也別忘了完整地寫出你省略的部分。怎么樣？是不是很有收獲呀？師：孩子們，老師還要告訴你們，省略號(hào)可不止這一個(gè)用處哦，下節(jié)課我們還要看看誰(shuí)讀書讀得最仔細(xì)，在這篇課文里能發(fā)現(xiàn)省略號(hào)的其它用處。六寫字練習(xí)（機(jī)動(dòng)）。師：會(huì)讀會(huì)說(shuō)，大家一定也要會(huì)寫，請(qǐng)寫寫本課生字。引導(dǎo)學(xué)生記憶“神”、“插”，并練習(xí)書寫。六布置