高中語文人教版高中必修2第一單元-教學(xué)設(shè)計：故都的秋（何恒）

1、故都的秋教案什邡市七一中學(xué) 何恒教學(xué)目標(biāo)通過誦讀和討論初步掌握鑒賞寫景抒情散文的方法。體會作者在故都秋景中寄托的眷戀和落寞之情，正確理解作者的“悲涼”心態(tài)。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的是郁達(dá)夫的寫景抒情散文故都的秋，閱讀這類文章，我們應(yīng)該注意什么呢？請同學(xué)們朗讀課本單元介紹中的這個文段：閱讀這一類寫景抒情的散文，要展開想象的翅膀，力求身臨其境，感受作者心靈的搏動，體會作品所描述的美景，由此而進(jìn)入一種審美境界。對文中精彩的語句，不妨做一些圈點批注，寫下你的心得；對那些美妙的段落，要反復(fù)朗讀，熟讀成誦，逐步增強對散文的鑒賞能力。 （二）學(xué)生帶著以下問題快速閱讀全文 1. 故都的秋有哪些特

2、點？ 2. 這些特點在每一幅圖景中都得到了體現(xiàn)嗎？（三）分析課文1.郁達(dá)夫在文中說道：秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。北國的秋天到底有什么特點，以至于令郁達(dá)夫愿意以命相換？明確：北國的秋卻特別的來得清，來得靜，來得悲涼。2.“清”字在文中該做何解釋？ 明確：清幽，清雅，清閑，冷清文中寫景的文段比較集中，很多讀者把這些文段概括為五幅圖，請同學(xué)們分組讀一讀，賞鑒一番，并請同學(xué)們想一想在這些秋景的背后站著一個怎樣的郁達(dá)夫。（1）教師示范鑒賞第一幅圖“秋院晨景圖”：（首先有感情的朗讀文段）破屋 破壁腰 破敗 感傷一碗濃茶 “一碗”而不是“一杯”不精

3、致，卻粗獷隨意向院子一坐 “向” 大大咧咧，“一坐” 隨意朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光 “細(xì)數(shù)” 閑情逸致聽得到青天下馴鴿的飛聲 “聽鴿聲”寧靜靜對著像喇叭似得的牽牛的藍(lán)朵 “靜對”心平氣和方法總結(jié)：抓動詞，形容詞，數(shù)詞練字“說道牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ祝涕L著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯?！憋@然是郁達(dá)夫的心意，他在通過自己的想象描繪一幅更為滿意的圖景。藍(lán)白的牽牛花，尖細(xì)的長草，一幅水彩簡筆畫。作者在讀者的腦海里用思緒構(gòu)圖繪畫。“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”在牽牛花的眼中，郁達(dá)夫何嘗不是一朵藍(lán)白的朝榮？通過作者筆下的景物，

4、我們感受到一個隨意，清閑追尋閑適生活又有些許憂傷的郁達(dá)夫。（事實上，郁達(dá)夫是一個怎樣的人？）轉(zhuǎn)入作者及寫作背景的介紹。4作者介紹及寫作背景原名，郁文。年幼喪父，體弱多??；成年窮困現(xiàn)代著名小說家，散文家。寫作背景：1933年到1937年，日本帝國主義侵占東北，虎視中原，國民黨政府對外投降，對內(nèi)鎮(zhèn)壓。由于白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫離開上海，避居杭州，過著游山玩水的隱逸生活。這期間，作者寫了大量的寄情山水、排遣郁悶的散文。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”并寫下了這篇優(yōu)美的散文。學(xué)生賞鑒“秋槐落蕊圖” “腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極

5、柔軟的觸覺?！薄皰呓值脑跇溆跋乱魂噿吆螅彝辽狭粝聛淼囊粭l條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞”方法總結(jié)：觸覺、嗅覺、視覺的運用一個心思細(xì)膩，落寞的郁達(dá)夫?qū)W生賞鑒“秋蟬殘聲圖”當(dāng)作者沒有直接抒情時，意味著他在間接抒情，間接抒情就需要一個媒介意象。秋蟬的意象，因其生命短暫，叫聲凄慘，常用來表現(xiàn)凄楚哀婉之情。方法總結(jié)：意象的運用一個內(nèi)心凄婉的郁達(dá)夫?qū)W生賞鑒“秋雨話涼圖”在“秋雨話涼圖”中，作者描繪了兩位都市閑人在水墨般的意境中閑聊的畫面，而在畫面之外欣賞閑人的人似乎才是天地間最大的閑人。畫面感，動作，語言描寫一個閑適的郁達(dá)夫?qū)W生賞鑒“秋果奇景圖”秋果奇景圖沒有，

6、清，靜更沒有悲涼的感覺。但是，它是秋的界限，以秋果成熟為限，往后便無美景，在性情憂郁的郁達(dá)夫心里，憂傷在所難免。圖景不悲涼但作者的哀傷藏得極深！色彩的運用，反襯（四）把握主題讀完全文，你認(rèn)為作者是在頌秋還是悲秋？明確：作者在秋景中融入了向往與眷戀，主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂傷的，悲涼的，因此可以說，本文是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。（五）總結(jié)：心中之秋此文寫于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感受。把課文中的情景仿寫成一首小令或者現(xiàn)代詩。清晨，端一杯濃茶白鴿繞著青天飛來了又飛去了槐葉下一絲一絲的日光將落寞灑向牽牛的藍(lán)朵稀疏的尖草把影子拉得悠長悠長昨夜的西風(fēng)搖落了一地的槐蕊細(xì)細(xì)