《愛蓮說》市優(yōu)質(zhì)課一等獎的課件

1、教學(xué)目標(biāo)：朗讀、背誦愛蓮說，并把握詞、語句，疏通文意。 學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。 學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：托物言志的手法，教學(xué)難點(diǎn)：正襯反襯相結(jié)合運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾。 李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。 樂府民歌愛蓮說周敦頤一、下列句中紅色的詞語解釋正確的一項(xiàng)是 1、濯清蓮而不妖（ ） A、妖艷 B、妖怪 C、美麗而不端莊C2、香遠(yuǎn)益清（ ） A、更加 B、有意 C、益處A3、亭亭凈植（ ） A、亭子 B、聳立的樣子 C、美麗的姿態(tài)B4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ） A、玩耍 B、玩弄 C、

2、游玩 B5、花之隱逸者也（ ） A、隱居 B、隱藏 C、逃跑A6、花之君子者也（ ） A、品德高尚的人 B、地位高的人 C、丈夫A7、陶后鮮有聞（ ） A、新鮮 B、鮮艷 C、很少C8、獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（ ） A、的 B、代詞指蓮花 C、用在主謂之間取消句子 獨(dú)立性C9、水陸草木之花（ ） A、的 B、代詞，指蓮花 C、用在主謂之間，取 消句子獨(dú)立性A小組合作 形象探究 1、文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”，作者究竟喜歡蓮花的什么？（請用文中的語句回答）2、這幾句話從哪幾個(gè)方面說蓮花的什么品格？3、找出議論蓮花的語句你認(rèn)為蓮與君子有哪些相同之處？ 從文中找出描寫蓮花的句子。美讀

3、課文 賞讀蓮花之美美讀課文 賞讀蓮花之美明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。品讀課文，賞析角度之巧問題：從哪些方面描寫蓮花，寫出蓮哪些與眾不同的特點(diǎn)？1、生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。品讀課文，賞析角度之巧2、體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”。3、風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。品讀課文，賞析角度之巧問題：找出議論蓮花的語句.蓮，花之君子者也。 蓮花的特點(diǎn)出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。中通外直，不蔓不枝。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。可遠(yuǎn)觀而不可褻玩。品格高尚 、卓然挺立堅(jiān)守節(jié)操、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)內(nèi)心通達(dá) 、行為正直，純正

4、無邪 、不拉攏勾結(jié)不與世俗同流合污，潔身自好，不阿諛奉承。有莊重的儀態(tài)，令人敬重君子的品德師生互動 疑難探究1、誰喜歡菊花?誰喜歡牡丹？作者對這三種花是什么態(tài)度？2、文章題目是愛蓮說，為何要寫菊花和牡丹呢？ 陶淵明（采菊東籬下，悠然見南山）。品析課文，賞析寫法之妙誰愛菊花？ 世人。因?yàn)槟档ど势G麗，嫵媚動人，象征富貴。（劉禹錫曾有詩云：惟有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動京城。）也就是說世人都追求富貴。品析課文，賞析寫法之妙誰愛牡丹？問題： 作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？探究課文，賞析立意之新 菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨(dú)吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群

5、索居、隱遁山林的逸民高士。為了潔身自好而逃避現(xiàn)實(shí)，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。探究課文，賞析立意之新嘆惋 牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。追名逐利，趨炎附勢，未免有些庸俗。探究課文，賞析立意之新鄙薄蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲遠(yuǎn)播的君子。“出淤泥而不染”，立身污濁塵世卻能永葆高潔本色，十分難得。探究課文，賞析立意之新贊美問題：本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？ 品析課文，賞析寫法之妙明確：這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。蓮君子愛生態(tài)環(huán)境體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)菊隱逸惜牡丹富

6、貴鄙正襯反襯托物言志 既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。內(nèi)容小結(jié) 作者以“蓮”自喻，托物言志,借抒寫愛蓮之情，表達(dá)了自己潔身自好,不慕富貴的人生態(tài)度，婉曲地批判了追名逐利，趨炎附勢的污濁世風(fēng)。情感小結(jié)鞏固提高圖畫小結(jié) 用一幅蓮花的形狀，總結(jié)蓮花的美好形象及象征的君子品質(zhì)。出淤泥而不染（高潔）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩（清高）不蔓不枝（不攀附權(quán)貴）亭亭凈植（志潔行廉）濯清漣而不妖（質(zhì)樸）中通外直（正直）香遠(yuǎn)益清（美名遠(yuǎn)揚(yáng)）君子托物言志后退繼續(xù)熟讀課文，找出描寫蓮的語句，并思考作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫的。出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植 生長環(huán)境 形體姿態(tài) 香味 氣質(zhì)后退繼續(xù)通過以上這些描寫，請概括出蓮花的品質(zhì)。出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植高