淺析高職院校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因與對(duì)策

1、淺析高職院校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因與對(duì)策淺析高職院校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因與對(duì)策目前，我國(guó)很多高職院校都開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)專業(yè)。每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生遲遲找不到專業(yè)對(duì)口的比較適宜的工作。通過(guò)分析日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因，找出相應(yīng)的解決措施。1高職院校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因1.1盲目擴(kuò)招，隨波逐流隨著改革開(kāi)放，我國(guó)開(kāi)始吸引日資企業(yè)對(duì)華的投資。涌現(xiàn)出對(duì)大量的日語(yǔ)人才的需求。近幾年，很多高職院校都開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)專業(yè)，但真正有多少日資企業(yè)需要會(huì)日語(yǔ)的畢業(yè)生呢。其實(shí)，看似日資企業(yè)很多，實(shí)際每年要錄取的崗位并不多。這種盲目開(kāi)設(shè)并擴(kuò)大日語(yǔ)專業(yè)招生就造成了日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生供大于求-就業(yè)難。本文由論文聯(lián)盟.L

2、l.搜集整理日資企業(yè)在招聘日語(yǔ)人才的過(guò)程中，整體上最需要的是本科日語(yǔ)人才，適宜于高專日語(yǔ)畢業(yè)生的崗位并不多。而且對(duì)于日語(yǔ)人才提出了更高的要求，即使具備流利的日語(yǔ)，還應(yīng)懂得該行業(yè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、商務(wù)禮儀、企業(yè)文化等。1.2學(xué)習(xí)時(shí)間短，理論才能弱目前，高職院校的日語(yǔ)專業(yè)學(xué)制一般為三年，如今有的院校為了讓自己的畢業(yè)生早點(diǎn)搶占有限的就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)際上在校學(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩年零三個(gè)月，大多數(shù)的學(xué)生是從零根底開(kāi)始學(xué)起，在這兩年多一點(diǎn)的時(shí)間里，算起來(lái)用到學(xué)習(xí)的日語(yǔ)的時(shí)間很有限，畢業(yè)之際很多學(xué)生學(xué)到的東西都不精，所以?？频娜照Z(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間短，學(xué)生學(xué)的不夠深，也是畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。1.3專業(yè)課程體系構(gòu)建缺乏系統(tǒng)性

3、和針對(duì)性如何在有限的時(shí)間內(nèi)，讓日語(yǔ)根底知識(shí)薄弱的學(xué)生掌握一門(mén)新的語(yǔ)言根底知識(shí)并到達(dá)實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)具有職業(yè)特色的技能型、復(fù)合型人才，建立合理的專業(yè)課程設(shè)置尤為重要。高職商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的課程體系雖然不斷地進(jìn)展調(diào)整，但是在實(shí)際的課程設(shè)置中，還是存在課程體系不夠合理，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求脫節(jié)。很多高職院校課程設(shè)置中，過(guò)多開(kāi)設(shè)精讀、泛讀甚至文學(xué)等類型的課程，而很少開(kāi)設(shè)職業(yè)性、應(yīng)用型的課程。以往的日語(yǔ)教學(xué)以理論教學(xué)為主，忽略了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用才能和知識(shí)轉(zhuǎn)化才能的培養(yǎng)，部分學(xué)生雖然獲得了國(guó)際日語(yǔ)才能測(cè)試N2證書(shū)，但在面試和日常交流中往往語(yǔ)無(wú)倫次，尤其是見(jiàn)到日本人時(shí)更是不知所措，最終無(wú)法找到相對(duì)滿意的工

4、作。改變以往強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)無(wú)視理論才能培養(yǎng)的弊端，尋求適宜高職院校的日語(yǔ)教學(xué)體系和形式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用才能是在教學(xué)中逐步要解決的問(wèn)題。2高職院校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策2.1分析現(xiàn)行高職日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的利與弊，制訂合理的人才培養(yǎng)方案構(gòu)建以日語(yǔ)應(yīng)用才能培養(yǎng)為主線的課程體系，制訂人才培養(yǎng)方案。以培養(yǎng)才能為宗旨對(duì)課程設(shè)置進(jìn)展改革。根據(jù)應(yīng)用型專科日語(yǔ)人才培養(yǎng)總體目的，同時(shí)結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的需求和畢業(yè)生今后的開(kāi)展需要，科學(xué)設(shè)計(jì)和整合理論課程體系，夯實(shí)學(xué)生的理論根底，使學(xué)生具備較為厚實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言根底和必要的日本社會(huì)文化等方面的知識(shí)。2.2打破以往的人才培養(yǎng)形式，人才培養(yǎng)形式要更加廣泛化日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生主

5、要是從事日企翻譯，文秘，跟單員，產(chǎn)品銷售等工作。但是隨著這些崗位的迅速飽和，崗位定位應(yīng)轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)勞動(dòng)力需求更大的效勞行業(yè)。人才培養(yǎng)目的可放寬至酒店、餐飲、旅游、營(yíng)銷等效勞行業(yè)。為此，日語(yǔ)專業(yè)應(yīng)與其他與效勞行業(yè)相關(guān)的專業(yè)建立起專業(yè)群，擴(kuò)大專業(yè)的概念，學(xué)生可以選修更多范圍更廣的課程。不斷進(jìn)步自身的就業(yè)才能。2.3應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以效勞地方經(jīng)濟(jì)為原那么高職日語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)必須親密聯(lián)絡(luò)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展。日語(yǔ)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)部門(mén)涉及多種行業(yè)，長(zhǎng)三角地區(qū)日資企業(yè)和對(duì)日經(jīng)貿(mào)企業(yè)，主要集中在機(jī)電、電子服裝和新興的效勞外包產(chǎn)業(yè)，以及國(guó)際商貿(mào)公司。它們對(duì)專業(yè)人才的需求是多方位的，就業(yè)崗位根本上集中在企業(yè)

6、文員、行政管理、電子商務(wù)、營(yíng)銷、品質(zhì)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、IT外包等崗位。2.4加強(qiáng)校企合作和校外合作，為畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)搭建平臺(tái)學(xué)校應(yīng)與企業(yè)多進(jìn)展交流與接觸，親密理解本地區(qū)日資、合資企業(yè)人才類型的需求，進(jìn)展企業(yè)調(diào)研，理解企業(yè)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。也可以和日本的學(xué)校結(jié)合辦學(xué)，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建立，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉聽(tīng)說(shuō)才能和翻譯理論的時(shí)機(jī)。尤其是通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地的建立和完善，使學(xué)生的日語(yǔ)應(yīng)用才能與商務(wù)交際才能到達(dá)日資企業(yè)的要求，同時(shí)，切身體會(huì)并深化理解日資企業(yè)的文化和經(jīng)營(yíng)、管理特色，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與日資企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。2.5加大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作的力度學(xué)校要舍得花費(fèi)人

7、力物力去跑就業(yè)市場(chǎng)，盡可能多為畢業(yè)生找到與日語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的工作崗位。就業(yè)指導(dǎo)教師要通過(guò)擺事實(shí)講道理等方式方法，加大就業(yè)指導(dǎo)與推薦工作的力度，將職業(yè)生涯中最新最前沿的信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)要求相銜接，組織學(xué)生到日資企業(yè)進(jìn)展頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)際工作中進(jìn)步職業(yè)技能。3結(jié)語(yǔ)對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，要解決日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)際應(yīng)用才能。為此，明確高職日語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)形式，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)才能的新型日語(yǔ)人才具有積極的促進(jìn)作用，學(xué)生通過(guò)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的更加明確，對(duì)今后在就業(yè)道路上有理性上和感性上的雙重認(rèn)識(shí)，這樣，就業(yè)時(shí)就能使自己更加自信，就業(yè)情況可以進(jìn)一步得到提升。探究形成一套適宜培養(yǎng)高職日語(yǔ)