小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-人教部編版二年級(jí)上《紙船和風(fēng)箏》教案

1、人教部編版二年級(jí)上紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)課題 23、紙船和風(fēng)箏單元第八單元學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。重點(diǎn)默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。難點(diǎn)對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們來看這兩張圖片分別是什么？（出示紙船和風(fēng)箏圖片）為什么課文的題目是紙船和風(fēng)箏呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)紙船與風(fēng)箏板書課題觀察圖片。 圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課初讀感知自讀提示：用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。同桌交

2、流，再讀課文，掃除字詞障礙。檢查生字詞自由讀小組賽讀開火車讀齊讀識(shí)字游戲我會(huì)寫折、紙、張、祝、扎、抓、但、哭（1）請(qǐng)學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。（2）交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。4、多音字漂pio（漂浮 漂泊） pio（漂白 漂洗） pio（漂亮 漂漂亮亮） 再讀課文思考：這篇課文主人公是哪兩位？他們兩個(gè)剛開始是什么關(guān)系？ 后來變成了什么關(guān)系？再后來，發(fā)生了一件什么事情？最后怎么樣了？學(xué)習(xí)課文松鼠住在哪兒？小熊住在哪兒？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊的家門口。小熊拿起紙

3、船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。 吵架后，小熊是怎么做的？小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。吵架后，松鼠是怎么做的？ 松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把

4、紙船放到屋頂上。 12、同學(xué)們，是誰先主動(dòng)提出和好的？ 過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。 13、最后松鼠和小熊和好了嗎？傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。14、小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫吧。15、讀一讀，比一比 紙船漂到了小熊家門口。 紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。 風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。 風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。自讀課文，思考問題。學(xué)習(xí)生字，說一說自己的識(shí)字方法。再次讀課文，思考問題。觀看動(dòng)畫演示想一想，寫一寫。認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音