2020八年級物理下冊第12章第1節(jié)第1課時探究杠桿的平衡條件考點手冊新版新人教版

1、 .第 1 課時 探究杠桿的平衡條件知識點一 杠桿支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點；動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力；阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力；動力臂：支點到動力作用線的距離；阻力臂：支點到阻力作用線的距離。3杠桿力臂的畫法畫好動力作用線及阻力作用線,要用虛線將代表力大小的線段向需要的方向延長；再通過支點 O 向力的作用線引垂線,則從支點到垂足的距離就是力臂,用大括號標出在旁邊標上字母l 或 l ,分別表示動力臂和阻力臂。正確畫出力臂的要訣：一找點,二畫線,12溫馨提示：動力和阻力是杠桿受到的力,是其他物體作用在杠桿上的力,不要把杠桿作用給物體上的力誤認為是杠桿受到的力；無論是動力臂還是阻力臂,都是從支點到力的作

2、用線的垂直距離,而不是支點到力的作用點的距離；杠桿的支點、動力、阻力一定在杠桿上,杠桿的動力臂、阻力臂不一定在杠桿上。12解析：從支點向動力作用線引垂線,作出動力臂,用大括號標出,標上字母 l ；12. .知識點二 杠桿的平衡條件精練版 P49實驗器材：杠桿和支架、鉤碼、刻度尺、線。實驗步驟：調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài)。在調(diào)節(jié)時,如果杠桿的左邊下沉,則應(yīng)將杠桿兩端的螺母向右調(diào),如果杠桿的右邊下沉,則應(yīng)將杠桿兩端的螺母向左調(diào),簡稱左沉右調(diào),右沉左調(diào)。如圖所示,在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼,調(diào)節(jié)鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡。這時杠桿兩邊受到鉤碼的作

3、用力的大小都等于鉤碼重力的大小。把支點右方的鉤碼對杠桿施的力當成動力F ,支點左方的鉤碼對杠桿施的力當成阻力 F ；用刻度尺測量出杠桿平衡時的動力臂 l 和阻力臂 l ；把 F 、l 、F 、l 的數(shù)值填入實驗表格中。12121122改變動力 F 和動力臂 l 的大小,相應(yīng)調(diào)節(jié)阻力 F 和阻力臂 l 的大小,再做兩次實驗,將結(jié)果填入實驗表格中。1122實驗動力阻力阻動力臂 l /cm1力臂/Ncm序號123103040探究歸納：只有動力動力臂阻力阻力臂,杠桿才平衡。3杠桿的平衡條件表達式：動力動力臂阻力阻力臂,即錯誤!錯誤!,公式表示為：F l F l ,即錯誤!錯誤!。11溫馨提示：在探究杠

4、桿的平衡條件時,讓杠桿在水平位置平衡,此目的是使得杠桿自身重力的力臂為零。杠桿自身重力對杠桿的平衡不產(chǎn)生影響,且力臂大小可直接從杠桿上讀出,測量方便。杠桿的平衡條件告訴我們,杠桿只有滿足 F L F L 時才能平衡；若 F L F L 時杠桿將失去平衡,并且杠桿哪端力和力臂的乘積大,哪端就沿該力的方向運動。判斷杠桿是否平衡,要看兩邊力和力臂的乘積,不能112211只看兩邊力的大小。當杠桿平衡時,力和力臂的大小成反比,即力臂越長,力就越小。. 某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F5N,l20cm,F2.5N 和l40cm。該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？ _。理由是 _。1122考慮到

5、彈簧測力計有自重,若彈簧測力計拿倒了,如圖丙所示,測出的拉力將_。解析：杠桿不在水平位置,左端向下傾斜,則重心應(yīng)向右移動,故應(yīng)向右調(diào)節(jié)左端或右端的平衡螺母,杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂；杠桿左端下沉,可增加右端拉力,使杠桿在水平位置平衡；如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大；彈簧測力計有自重,若彈簧測力計拿倒后,拉力變小。答案：右 豎直向下拉動彈簧測力計 不能 只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,應(yīng)獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律 變小平衡條件 FlFl 是處于平衡狀態(tài)的杠桿才符合的條件,也就是處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動的杠桿才符合的,那些處于非平衡狀態(tài)的杠桿,動力與動力臂的乘積不等于阻力與阻力臂的乘積,乘積大的那端11將下沉。錯誤! 用細繩系住厚度不均勻的木板的O處,木板恰好處于靜止狀態(tài),且上表面保持水平。如圖所示,兩玩具車同時從O點附近分別向木板的兩端勻速運動,要使木板在此過程始終保持平衡,必須滿C質(zhì)量較小的車速度較大D兩車同時到達木板兩端解析：木板原來是平衡的,兩玩具