小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第五單元-部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15 夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，熟讀課文。2.初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心句。 3.通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的；學(xué)習(xí)作者從不同方面表達(dá)中心意思的方法。 5.明白最后一句話的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，熟讀課文。2.通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。3.學(xué)習(xí)作者從不同方面表達(dá)中心意思的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】1.初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心句。 2.明白最后一句話的含義。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)

2、程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.觀察圖片：夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的季節(jié)。今天，我們走進(jìn)夏天，來(lái)共同體會(huì)“夏天里的成長(zhǎng)”。2.助讀資料：走近作者：梁容若：(1904-1997)河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。容若以全校第二名畢業(yè)于河北正定縣中學(xué)，1922年入讀北平師范大學(xué)，1927年至1930年曾參加國(guó)民革命軍北伐工作，1931年在山東省主編民眾周刊。主要作品：容若散文集南海隨筆鵝毛集藍(lán)天白云集等。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，熟讀課文。(重點(diǎn))2.初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心句。 (難點(diǎn))三、初讀感知1.聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們

3、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.出示多音字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字多音字。4.理解詞語(yǔ)。5.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 6.再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？示例：本文作者通過(guò)表達(dá)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)這一中心意思，告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間。7.出示會(huì)寫(xiě)字，組內(nèi)合作識(shí)字，觀察書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)字的寫(xiě)法：棚：整體要寫(xiě)緊湊，左窄右寬?！澳尽睓M短， 豎要長(zhǎng)，兩個(gè)“月”要寫(xiě)勻稱。蘚：“艸”的橫要長(zhǎng)。“鮮”要寫(xiě)緊湊，“魚(yú)”要窄，下提稍長(zhǎng)；“羊”的下橫要長(zhǎng)。坪：“土”窄“平”寬。“平”中間是左點(diǎn)右撇，下橫要長(zhǎng)，中豎在豎中線右側(cè)。增：左

4、窄右寬。頂部左右旁齊平，底部“曾”低?！巴痢笔坠P橫在橫中線上側(cè)。諺：左窄右寬，產(chǎn)的立字位置靠上、要扁，下邊三撇稍平、第三撇要長(zhǎng)。8.初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到夏天萬(wàn)物成長(zhǎng)的速度非?？?。四、當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)作者從不同方面表達(dá)中心意思的方法。 (重點(diǎn))3.明白最后一句話的含義。(難點(diǎn)) 二、品讀釋疑1.夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的季節(jié)。說(shuō)一說(shuō)夏天里誰(shuí)在成長(zhǎng)，它們有什么特點(diǎn)呢?作者選取生物、事物、人這三方面的例子來(lái)表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。2.閱讀方法

5、解密：從不同方面表達(dá)中心意思為了清楚地表達(dá)中心意思，作者往往要從不同方面、不同角度來(lái)揭示自己的看法或表達(dá)自己的情感。運(yùn)用：本文“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”是作者要表達(dá)的中心意思，理解課文內(nèi)容時(shí)，仔細(xì)閱讀每一部分，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每部分的大意，看看作者是從哪幾方面來(lái)清楚表達(dá)中心意思的。3.生物（1）生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT “飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見(jiàn)的”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了生物生長(zhǎng)的迅速。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)

6、明這個(gè)特點(diǎn)？生物在夏天成長(zhǎng)的共同特點(diǎn)是非常迅速，從“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)的長(zhǎng)?！边@句話說(shuō)明了這一特點(diǎn)。（2）拓展：你能把這句話補(bǔ)充完整嗎?生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)， 長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。（3）討論交流：作者選取哪些方面的例子來(lái)表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)的？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。這句話寫(xiě)“看見(jiàn)”“聽(tīng)見(jiàn)”了植物的生長(zhǎng)，短短“一天”“一夜”的生長(zhǎng)，更突出了植物長(zhǎng)得飛

7、快的特點(diǎn)。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。這句話你是怎么理解的?這句話采用排比的修辭手法，把植物在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才出現(xiàn)的“苞蕾”“鮮花”“小果實(shí)”幾種生長(zhǎng)狀態(tài)濃縮在“昨天”“今天”“明天”這三個(gè)較短的時(shí)間段里，巧妙地寫(xiě)出了植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。（4）拓展：用“昨天今天明天”說(shuō)一句話。示例：昨天我在憧憬未來(lái),今天我在努力,明天我希望會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。（5）一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦?！皫滋觳灰?jiàn)”“長(zhǎng)滿”“變成”形象地表現(xiàn)出苔蘚、草坪菜畦短短的時(shí)間里生長(zhǎng)的狀態(tài)，生動(dòng)、形象。（6）鄰家的小貓小狗

8、小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。形容時(shí)間不長(zhǎng)。體現(xiàn)了小動(dòng)物在夏天的飛快生長(zhǎng)。4.第 2 自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。（課后第2題）（1）植物：綠蔓、竹子、高粱、苞蕾、鮮花、小果實(shí)、苔蘚、草、菜。（2）動(dòng)物：小貓、小狗、小雞、小鴨。這一段圍繞“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”這一中心，選取了具有代表性的植物、動(dòng)物，并抓住各種動(dòng)植物飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)特點(diǎn)，運(yùn)用淺顯易懂的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，突出中心。5.事物（1）草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天變豐滿。“豐滿”寫(xiě)出了因

9、夏天草木枝繁葉茂而讓山變高變大的特點(diǎn)。作者用“豐滿”一詞，有什么好處呢？采用擬人的修辭手法，將夏天里因草木的快速生長(zhǎng)而變化著的山當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，富有生命力。從“豐滿”一詞可以體會(huì)出：在作者眼中，夏天里的山更像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟的女人，表現(xiàn)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。（2）稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。運(yùn)用排比，把山、地、河的快速長(zhǎng)表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。什么都在長(zhǎng)，你知道夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速？茄子長(zhǎng)，辣椒長(zhǎng)，蔬菜是一天一天變多彩。麥子長(zhǎng)，玉米長(zhǎng)，田野是一天一天變妖嬈。（4）

10、最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。鐵軌在長(zhǎng)，柏油路在長(zhǎng)，具體印證什么都在長(zhǎng)。（5）拓展： 用“因?yàn)樗浴卑堰@五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。示例：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天一天變豐滿。 6.人 （1）一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢?身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)中學(xué)大學(xué)或快或慢(總是要長(zhǎng))（2）北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！鞭r(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。（3）又說(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！碧幨畹臅r(shí)候，谷子

11、如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。這句引用的諺語(yǔ)去掉好不好？為什么？不好。作者引用“處暑不出頭，割谷喂老?！北磉_(dá)生長(zhǎng)要趁最適宜的時(shí)機(jī)趕快長(zhǎng)，時(shí)不待人的意思，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。（4）農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)

12、。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 人生的夏天指的是一個(gè)人的青少年時(shí)期。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 讀了這句話，你感受到了什么?明白了什么?這句話告訴我們?nèi)艘惨皶r(shí)長(zhǎng)，盡力長(zhǎng)，一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。三、結(jié)構(gòu)主旨1.課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。2.課文主旨本文作者通過(guò)表達(dá)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)這一中心意思，告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極進(jìn)取，獲取知識(shí)，提高能力，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。3.寫(xiě)作方法：從不同方面表達(dá)中心意思（1）本文作

13、者在表達(dá)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)這一中心意思時(shí)，分三個(gè)方面描寫(xiě)夏季萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的狀態(tài)。因不同方面的事物在夏季里表現(xiàn)出的狀態(tài)也會(huì)不同，所以作者選取典型例子，抓住它們?cè)谙募纠锏牟煌L(zhǎng)狀態(tài)進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，體現(xiàn)生長(zhǎng)迅速的中心意思。（2）舉例： 夏天是多彩的。盛開(kāi)的鮮花, 碧綠的草地, 墻上爬滿了綠色的植物, 街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙。如果有朋友來(lái), 從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們, 那感覺(jué)真好！這段文字從植物和人物活動(dòng)兩方面，選取鮮花、碧草、綠植和街上飄動(dòng)的漂亮衣裙、取冰箱中的西瓜待客的例子，在簡(jiǎn)短的幾句話中，表達(dá)了“夏季多彩”這一中心意思，中心突出。（3）練一練：你最想要表達(dá)什么想法？認(rèn)真想一想，注意從不同方面表達(dá)。4.課堂小結(jié)作者用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪在夏天里萬(wàn)物