七年級(jí)語文下冊寫作文技巧

1、七年級(jí)語文下冊寫作文技巧第一人稱敘事法 第二人稱敘事法 第三人稱敘事法順敘法倒敘法插敘法補(bǔ)敘法分?jǐn)⒎?詳敘法略敘法直接抒情法間接 先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)明 中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能 做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身 份進(jìn)行議論。先議后敘法 采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)和中心， 并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。夾敘夾議法 夾敘夾議的特 點(diǎn)是敘事和

2、議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。編輯本段敘事線 索以物為線索 在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手 段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。以人為線索 以人為線索敘事，要 注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動(dòng)作、地方和 民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。以思想變化為線索 這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然，對(duì)照要清楚。以中心事件為線索 次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。主要事件記敘

3、突出，這種寫法，事件再復(fù)雜，也可繁而不亂。編輯本段說明總括寫生法 學(xué)習(xí)畫畫，要 從寫生、素描學(xué)起；學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起；學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時(shí)，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們 的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到 上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或 先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象。轉(zhuǎn)動(dòng)法 采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫物品要有 一定的順序，不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品 的方向時(shí)，要用方位詞

4、標(biāo)明。此外要有詳有略，能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述，其他 作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。剝筍法 有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從 外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來。這就要用過渡詞語把進(jìn)入哪一層交代清 楚。此外，要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。擬人法 把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征 與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我 們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也 用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)

5、作的目的。化動(dòng)法 想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜 態(tài)描寫相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫要交代清楚，否則會(huì)分不 清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn)，使人 讀了可信。說明法 采用說明法描寫物品時(shí)，首先要真實(shí)地說明它的特點(diǎn)，其次要抓住重點(diǎn)來說 明。例如對(duì)物品的各部分進(jìn)行說明時(shí)，有的部分，可以說明它的質(zhì)地；有的部分，可以說 明它的特點(diǎn)；有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。運(yùn)用“五覺” 法 眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、 腥、臊；

6、舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、 冷熱。我們描寫物品時(shí)，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點(diǎn)。采用“五覺”法來 描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫，切忌支離破碎。此 外，還要注意按一定的順序描述。借物抒情法 借物抒情要求我們在描寫物品時(shí)， 把感情寄托于對(duì)事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品 與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。托物言志法 采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一 物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”

7、，“物品”與“感 情”的內(nèi)在 聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。物品自述法 物品自述法是 采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點(diǎn)。在具體描寫時(shí)，要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特 點(diǎn)，又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn)，物品顯得形象生動(dòng)，吸引讀者的興趣，可鮮明地 表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn)，物品描寫則顯真實(shí)自然。三江并流（瀉千里。一、題目 俗話說“題好一半文”，一個(gè)好題目，等于是一篇好作文的開端，題

8、目要 新穎，與眾不同才能引人注目！ 二、開頭、結(jié)尾 文章的開頭是龍頭，結(jié)尾則是鳳尾.開 頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會(huì)源源流出.常見開頭有以下幾種：1、開門 見山.2、提問引人關(guān)注.3、概括揭示.4、描寫環(huán)境.5、倒敘，制造懸念.這樣，才會(huì)制造 一個(gè)好開頭，才是一篇好文章的開端. “編筐編簍，全在收口”.文章中的結(jié)尾也是其文 章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾自然收筆，有的結(jié)尾刁鉆古怪，耐人回味，還 有的結(jié)尾，要挑選一種比較與文章相配的結(jié)尾來寫，收筆也美觀大方. 三、用詞妥當(dāng)，修 辭正確 用詞妥當(dāng)，會(huì)使文章顯得更豐滿、具體.一篇文章，平淡無奇，加上幾個(gè)修飾詞， 才會(huì)使文章錦上添

9、花，同時(shí)要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會(huì)活學(xué)活用，還可以 加一些合理的想象，使文章收到畫龍點(diǎn)睛的效果. 四、條理清楚，合乎邏輯 在一篇文章 里，一定要注意條理，文章不能文不對(duì)題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有 這么一個(gè)輪廓，再細(xì)細(xì)描繪.描繪過程中，要現(xiàn)實(shí)，不能寫什么“公雞下蛋”之類的，否 則會(huì)鬧笑話.還要注意標(biāo)點(diǎn)，不能亂點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)也有標(biāo)點(diǎn)的規(guī)律，該停頓就停頓，該省略就 省略. 五、巧設(shè)布局，詳略得當(dāng) 一篇文章到手，就得定個(gè)布局，這怎么寫，那怎么寫.這 個(gè)布局好比一個(gè)豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得干巴巴的，只 有一個(gè)骨架，像流水帳，因此，不能犯這個(gè)毛病. 這就

10、是作文的五點(diǎn)，我概栝了一下，我 想作文做到這五點(diǎn)，就沒什么大難了. 作文重在真實(shí).真情實(shí)感是可以打動(dòng)人的.我總結(jié)寫 好作文的方法如下 1 考場作文 在考場上，寫作文的方法略有不同.首先要根據(jù)所給范圍確 定自己所要選擇的角度.角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對(duì)于一篇話題作文，題 目若能顯露出中心而又不太過直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開頭結(jié)尾 上大下文章.其實(shí)還應(yīng)就文章的基調(diào)而定.如朱自清的荷塘月色，開頭直接敘事，也有 不錯(cuò)的效果.細(xì)節(jié)上，注重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝。初三作文總復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一.積累生活 1.我的世界 寫作目標(biāo)搜索 的基本方法。掌握展示

11、“我的世界”寫作方法點(diǎn)擊 通過對(duì)“我”的描寫，展示出“我”與眾不同的“豐富世界”。 1.我 有與眾不同的個(gè)性：真誠、坦率、喜怒哀樂形之于外；雖是女孩，卻做事風(fēng)風(fēng)火火，說話 粗聲粗氣；雖是男孩，卻遇事膽子特小，見只小蟲都會(huì)發(fā)抖；運(yùn)動(dòng)場上的一員驍將，迷戀 電腦，坐在桌前就忘我， 2.我有與眾不同的理想：歌星是永遠(yuǎn)的偶像；旅游是一生 的至愛；能言善辯，好想成為外交家；體格健壯，夢想成為世界冠軍 3.我與眾不同 的見解：反彈琵琶，是我的拿手好戲；點(diǎn)鐵成金，是我的傳統(tǒng)項(xiàng)目；起死回生，是我的保留節(jié)目 總之，“我”就是“我”，一個(gè)與眾不同、獨(dú)一無二、無法復(fù)制的“孤 品”。那么，怎樣來展示出“我”與眾不同的“

12、豐富世界”？ 也許你會(huì)說，一個(gè)人最熟悉 的莫過于自己了，但是要真正把“我”寫好，也不是一件易事?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣 身在此山中”，也許因?yàn)閷?duì)“我”太熟悉了，所以寫作時(shí)反而不知所措，選材時(shí)眼花繚亂， 很難取舍。有時(shí)很想把“我”全面介紹給大家，往往什么都寫，結(jié)果重點(diǎn)不突出，中心把握不好。 面對(duì)這些情況，怎么辦呢？試著從以下幾方面努力吧！ 1.要突出“我”的與眾不同的 “優(yōu)點(diǎn)”或“缺點(diǎn)”?！皟?yōu)點(diǎn)”或“缺點(diǎn)”都是屬于個(gè)人的，因此，在突出之中，要充分展示出個(gè)人的獨(dú)特 風(fēng)采，是一個(gè)獨(dú)一無二的“這一個(gè)”。 2.要學(xué)會(huì)運(yùn)用獨(dú)特的個(gè)性鮮明的典型材料展示自 己。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣世界上也決沒有

13、兩個(gè)完全相同的人，因此，選 擇屬于自己個(gè)人的典型材料，是作文成功的關(guān)鍵所在。 3.語言要風(fēng)趣自然，富有生活氣 息和時(shí)代感。世界上千人千性，語言也是千差萬別、豐富多彩的。同時(shí)由于時(shí)代不同、地域不同， 語言也是五彩繽紛、多姿多彩的。4.要放飛思維，學(xué)會(huì)從多角度、多側(cè)面、運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，展示“我”的豐富多彩 的世界。 5.詳略得當(dāng)，與“我”關(guān)聯(lián)的人物略寫，“我”才是詳寫。經(jīng)典妙題回放 回放 1: (2001 年泉州市)題目：“欣賞自己”就是善于發(fā)現(xiàn)自己的閃 光點(diǎn)，為自己感動(dòng)，為自己喝彩，使自己的生活充滿快樂，充滿希望。有人說，一個(gè)不懂 得欣賞自己的人是很難快樂的，只會(huì)使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿

14、希望的心才能揚(yáng)帆 遠(yuǎn)航。請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感受，以“欣賞自己”為內(nèi)容范圍，或敘或議，寫一篇不少 于 600 字的文章。 要求：題目自擬，除詩歌外，文體不限。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 滿分例文： 為自己喝彩 我坐在座位上， 手捧著簡愛，心無旁騖。忽然不知誰傳來消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽：“測些 什么？”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了唄?！卑?，我心里發(fā)虛，低頭 看看自己的虎背熊腰，想想矮小的個(gè)兒，聽著后排那兩個(gè)腰如麻桿、身材苗條的女生半真 半假地對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無淚。放學(xué)后，我垂頭喪氣地走在回家的路上，盼望著明天能出奇跡?！?/p>

15、哎，你就像這路邊 的小草，灰頭土臉，毫無可取之處。造物主你怎么這樣不公平?。　蔽已銎痤^望著天自嘲著說?！班?！干什么呢，仰天長 嘆的。告訴你一個(gè)好消息，這次英語競賽你得了一等獎(jiǎng)。別忘了請客！”好友冷不防從背后 襲來，嚇了我一大跳?！罢娴模俊蔽乙粧哧幱舻男那?，欣喜萬分?！笆前?！其實(shí)我很佩服你的，學(xué)習(xí)那么好， 看看我，有你一半就好了?！蔽乙苫蟮乜粗粫?huì)吧，我也有讓人佩服的地方？ 第二天一大早，早讀還沒開始， 幾位“志同道合”者便前來共商語文大事。“*，你看這句話是誰寫的？”我接過本子一 看，脫口而出：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。是晏殊寫的，出自浣溪沙，下一句是小園香徑獨(dú)徘徊”我來了興致，

16、侃侃而談。言罷，我才發(fā)現(xiàn)眼前好幾雙眼睛目不斜視地盯著我，露出了羨慕的神色?！?，你真了不起，懂得那么多?！蔽夷樢粺?，什么？我？一個(gè)其貌不揚(yáng)的小女生？ 好友看我納悶，拍拍我的肩膀，“腹有詩書氣自華，不是嗎？”我頓時(shí)感到撥云見日，愉 快、自信、充滿斗志是我從未感覺過的，原來我也有過人之處。晚上，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)端詳著自己。不，我不要這樣苦大仇深的臉，我擁有別人 沒有的優(yōu)點(diǎn)，我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢。知識(shí)墊高了我，我有什么好自卑的呢？記得簡愛的一句話：“我貧窮、低微， 不美麗，但當(dāng)我們的靈魂走過墳?zāi)箷r(shí)，我們都是一樣的?！笔前?，放飛心情，揚(yáng)起自信的 風(fēng)帆，才能到達(dá)成功的彼岸。“我很丑，但我很溫柔啊?！辩R中

17、的哪個(gè)人對(duì)我漾起淺淺的笑。不需自謙，對(duì)著不完美的自己，我坦然言道：“為自己喝彩！” 回放 2: (2002 年上 海市)題目：為自己豎起大拇指 提示：豎起大拇指常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪， 也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。 要求：寫一篇 600 字左右的文章。文中不能出現(xiàn)校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如 A 中學(xué)、B 老師、小 C。 滿分例文： 為自己豎起大拇指 一個(gè)人在成長路上，會(huì)有很多考驗(yàn)。我在老師和同學(xué)的關(guān)心下，跨越了。這次期中考試，自我認(rèn)為很不滿意，沒有發(fā)揮出自己真正的水平.考完試后，我靜下 心來，仔細(xì)反思了一下考差的自我因素，存在有哪些？并對(duì)每一門科目作了反思. 這

18、次我 最不滿意的是科學(xué)，居然連聲音在真空中的傳播速度都寫錯(cuò)了，原因是沒有審題，對(duì)單位概念模糊.我不能找個(gè)理由說自己是粗心，這只是借口.最主要的是課后沒有去記重點(diǎn)，導(dǎo) 致考試失誤 .選擇題也是因?yàn)闆]有思考周全，失去一大分 . 悔哉也！ 其次不滿意的是語文， 平時(shí)語文都有 95 分以上的好成績，可這次我卻只有 93 分.最主要的是文學(xué)常識(shí)沒有掌握. 如：魯濱遜漂流記的作者，我居然傻傻的空在那里.還有芳草萋萋的“萋萋”我居然 寫成“凄凄”平時(shí)書還讀不多啊，懶惰！你什么時(shí)候離我遠(yuǎn)去呢?。ā?只要你不愿意， 我就可以離去，但你必須付諸行動(dòng).” 懶惰說道 ） 數(shù)學(xué)我這次也很不滿意，最后一大題 我寫對(duì)了，可是因?yàn)榍懊娴暮芎唵蔚念}目卻失分了.讓父母和老師都很失望.主要是我練習(xí) 題做得不多，遇到困難總是想請教別人，才導(dǎo)致數(shù)學(xué)分屬直線下滑.并一下課就把數(shù)學(xué)置 于腦后而不理睬.勤奮那！ 英語這次主要是作文失分，我自以為這種語法是對(duì)的，按照中 文翻譯過來，唉，見報(bào)應(yīng)了吧，誰讓你把別人國家的語言隨意盜用，英語的語法其實(shí)并不 難，你不需要去死記硬背 . 最主要的要常常說，在課堂上大膽說出來 . 就像中文.“你好么” 讀多了，你會(huì)說成“么好你”大致不會(huì)的吧，