英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育

1、英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育 坊樓中學(xué) 金春麗中學(xué)德育是一項(xiàng)綜合、復(fù)雜的工程，它貫穿于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，那么在英語(yǔ)學(xué)科中如何滲透德育呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：1. 利用教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育初一時(shí)，我在教授“What is it like？”(它是什么樣子的？)這一句型時(shí)，我找了一個(gè)紅書包進(jìn)行功能練習(xí)。例如，“What is it like？ It is red and new. ”（它是什么樣子的？是紅的并且是新的。）“Do you like it？ I like it very much.（你喜歡它嗎？我非常喜歡它。） 有的同學(xué)看到他的書包很臟，就說(shuō)：“But it

2、is very dirty，you should clean it.My bag is very old，but it is very clean，so I like it.”(但是它很臟，你應(yīng)該把它弄干凈，我的書包很舊，但它很干凈，所以我喜歡它。)這時(shí)，這幾句話逗得全班同學(xué)都笑了，擁有臟書包的同學(xué)一陣臉紅，覺得很慚愧。我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“ Everybody looks at your bag. Is it clean，too ？If not，please clean it after school. Please tell me. Would you like to do it？”（請(qǐng)大家都

3、看一看自己的書包，你的書包干凈嗎？如果不干凈，請(qǐng)你放學(xué)后把它洗干凈。你們?cè)敢膺@樣做嗎？）學(xué)生都異口同聲地說(shuō)：“Of course，Id like to do it.”（當(dāng)然愿意。）尤其是書包臟的同學(xué)聲音更洪亮。我趁勢(shì)說(shuō)：“下節(jié)課我們將用每位同學(xué)的書包和衣服鞋帽等，用此功能句繼續(xù)做練習(xí)，我相信大家都會(huì)穿戴得更整潔的?！边@樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)受到了講衛(wèi)生和艱苦樸素的教育，這比生硬的說(shuō)教更容易讓學(xué)生接受，教育效果更好。2. 針對(duì)偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育有一次我們正上課時(shí)，外面突然刮起了大風(fēng)，我就對(duì)靠窗的同學(xué)們說(shuō)：“Could you please close the windows ？Or t

4、hey will be broken.”(請(qǐng)你們關(guān)上窗戶好嗎？否則，窗戶會(huì)被刮壞的。)這樣，在教學(xué)生們語(yǔ)言的同時(shí)又進(jìn)行了熱愛班級(jí)財(cái)產(chǎn)的教育。在開燈上課時(shí)遇到外面出了太陽(yáng)，我及時(shí)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“Please turn off the lights . We should save the electricity.”（請(qǐng)把燈關(guān)掉，我們應(yīng)該節(jié)約用電。） 并趁勢(shì)問學(xué)生：“What should you do when you are at home ？”（你們?cè)诩覒?yīng)該怎樣做呢？）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Turn off the lights when we leave the rooms .”（人走關(guān)燈。）這樣，既

5、增進(jìn)了師生情感，活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生們受到了一次節(jié)約能源的教育。還有一次在上課過程中，幾位學(xué)生在嗑瓜子，我說(shuō)：“ What happens？ I think there is something wrong with my ears. I heard the sound of the mice？”這幾位同學(xué)一聽，羞紅著臉偷偷地收起瓜子，不好意思地低下頭。趁學(xué)生做題的時(shí)候，我踱到那幾位同學(xué)身旁，委婉地說(shuō)：“瓜子可是個(gè)好東西，它有助于消化，不過不能在教室里吃，尤其不能在上課時(shí)間吃。在教室里吃，一不雅觀，二不衛(wèi)生，三給值日生同學(xué)帶來(lái)不便。上課吃不僅影響教師講課，而且影響同學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，你們說(shuō)是

6、不是？我有一個(gè)建議，從現(xiàn)在開始不準(zhǔn)在教室里吃瓜子，課后把今天講的東西補(bǔ)上去，并把教室里的瓜子殼掃干凈，這件事也就算結(jié)束了，好不好？”這幾位同學(xué)痛快地答應(yīng)了，并且也監(jiān)督起其他同學(xué)來(lái)。3. 貼近學(xué)生的生活事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育環(huán)保問題涉及到每個(gè)人。作為一名教師除了自身做好外，有必要在教學(xué)中滲透一些環(huán)保內(nèi)容，潛移默化地建立學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，讓他們也能自覺地愛護(hù)我們的生存環(huán)境。在英語(yǔ)教學(xué)中，只要肯挖掘，也有豐富的環(huán)保教育因素。比如，在談到Saving the Earth 這個(gè)話題時(shí)，討論了環(huán)境污染給人們的生活和工作帶來(lái)的危害，我主要描述貼近學(xué)生生活的事件，告訴他們：There are many kin

7、ds of pollution，such as air pollution，water pollution，noise pollution. Pollution has become a serious problem. We should do something useful to protect the environment.讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)知，樹立環(huán)保意識(shí)，樂于做環(huán)保者，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和憂患意識(shí)。又如引導(dǎo)學(xué)生制作英語(yǔ)的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：Dont harm the flowers and trees! (不要攀折花木！)No smoking! (別抽煙！)No spitting! (不

8、要吐痰！)Take good care of environment! (愛護(hù)環(huán)境！)Dont throw paper! (不要扔紙屑！)Keep off the grass! (勿踏草地!)Take good care of birds! (愛護(hù)鳥！）Dont throw about! (別亂扔垃圾！)這些英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，能使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)英語(yǔ)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。4. 加強(qiáng)學(xué)生的道德行為規(guī)范養(yǎng)成我在英語(yǔ)教學(xué)中，不但要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生付諸行動(dòng)，養(yǎng)成良好的道德行為，言行一致。因此，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，盡可能多教些表示禮貌的英語(yǔ)口語(yǔ)，如：Excuse me？Im sorry.Thanks a lot./ Thank you.May I do.？What can I do for you？Could you please.？另外，我經(jīng)常通過信件和家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，