讓科技教育實踐活動走進學習生活

1、如何讓科技教育實踐活動走進學習生活 瀘縣兆雅中學 曾麗平摘要：科學知識的傳授，對于一所學校，一個老師來說并不難?？萍贾R的接受，對于一位學生來說，也不是做不到。傳授與接受，如果僅僅停留在知識的層面上，那么對于科學的熱愛這種情感就很難養(yǎng)成了。只有讓學生走進科學，將自己接受的科學知識存在于他們的學習生活中，才能使學生愛上科學，養(yǎng)成創(chuàng)新思維能力，具有良好的科學素養(yǎng)?？萍冀逃龑嵺`活動，就是讓學生走進科學，啟迪他們創(chuàng)新思維，成為創(chuàng)造型的人力資源。在學生的學習生活中，科技教育實踐活動，必須成為其中一個重要的部分?？萍冀逃龑嵺`活動是實現(xiàn)青少年科普教育的有效途徑。將科技教育實踐活動與學校的校本研修課程相結合，

2、與綜合實踐課程相融合；把科技教育實踐活動納入德育工作，與熱愛家鄉(xiāng)的教育活動展開，地方特色走進科技教育實踐活動，才能實現(xiàn)了科技教育實踐活動走進學生的學習生活，成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。關鍵詞：科技教育實際活動 學習生活 校本研修 綜合實踐課程 德育教育 地方特色 正文：科學知識的傳授，對于一所學校，一個老師來說并不難?？萍贾R的接受，對于一位學生來說，也不是做不到。傳授與接受，如果僅僅停留在知識的層面上，那么對于科學的熱愛這種情感就很難養(yǎng)成了。只有讓學生走進科學，將自己接受的科學知識存在于他們的學習生活中，才能使學生愛上科學，養(yǎng)成創(chuàng)新思維能力，具有良好的科學素養(yǎng)。科技教育實踐活動，就是讓學生走進

3、科學，啟迪他們創(chuàng)新思維，成為創(chuàng)造型的人力資源。在學生的學習生活中，科技教育實踐活動，必須成為其中一個重要的部分。江澤民總書記在中國科協(xié)第五次全國代表大會上指出：“科學技術是精神文明建設的重要基石?！遍_展青少年科普教育是貫徹落實江澤民總書記關于教育問題談話精神的重要措施，是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分，也是青少年健康成長的重要途徑。邁入知識經(jīng)濟時代的青少年需要科學普及，社會穩(wěn)定、社會發(fā)展需要科學普及，科技教育實際活動走進學生生活勢在必行。那么，科技教育實踐活動以什么樣的形式走進學生的學習生活呢？ 一、將科技教育實踐活動選題與校本研修并重。 很多學校在為了學校的發(fā)展、為了教師的專業(yè)發(fā)展，為了學生

4、的特色發(fā)展，而開設了一系列切實有效的校本研修課程。在這些課程的開設過程中，有的圍繞校園文化進行品牌打造，有的學校開展儒學教育，有的學校進行體育項目特色訓練，可就沒有發(fā)現(xiàn)大家把科技教育實踐活動納入校本研修課程?？萍冀逃钱斀窠逃呢熑危瑢W校有責任對學生開展科技教育工作?？萍冀逃龑嵺`活動作為科技教育工作的一個重要部分，卻被作為學校發(fā)展、教師專業(yè)、學生科學素養(yǎng)的校本研修課程拒之門外。這不得不讓人覺得有些舍本逐末?？萍冀逃龑嵺`活動其實并不是什么高難度的，只要做好了選題工作，在一個小組、一個班級、一個社團中展開就可以了。只是，這個選題工作需要專門的輔導老師去指導學生完成。輔導教師若在科技教育實踐活動方面

5、做專業(yè)發(fā)展方面的研修的話，這就會使學校的科技教育工作從只是的傳授走向了，科學知識實踐的道路。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力起到極大的推動作用。因此，將科技教育實踐活動的選題，作為學校校本研修課程開發(fā)，實現(xiàn)科技教育活動工作的最佳有效途徑。二、將科技教育實踐活動納入綜合課程教學。 教育部在全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）中明確指出：“綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐四部分內(nèi)容。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習、積累和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力?！币粋€人的知識來源于直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗兩部分，缺

6、一都是不完整的。將科技教育實踐活動納入綜合課程教學，就是很好地實現(xiàn)學生在學校中各方面素質(zhì)的提高，是一種科學的培養(yǎng)過程?？萍冀逃龑嶋H活動開展本身就有利于學生在促進知識的綜合化、提高人的主體性、學習能力和創(chuàng)造實踐能力，形成積極的態(tài)度和情感以及促進理論與實踐的結合、親自參與獲得直接經(jīng)驗。同時，將科技教育實際活動納入綜合課程教學，就解決了科技教育實際活動需要專門的場所、器材、時間的問題。很多學校的課程設置拿不出多余的時間來開展科技教育實踐活動，也不能提供專門的活動場所和活動器材。大多數(shù)學校就把科技教育實踐活動的開展流于形式、資料的編造。這就在一定程度上阻礙了科技教育實踐活動的展開。 其實打開我們的學校

7、課程設置，我們可以看到有一門課程叫做綜合實踐課。這門課同學生的生活緊密聯(lián)系起來的。有專門的老師在上這么一門課，也有專用活動場所和活動器材。我們何不在這上面動一動腦筋，下一點功夫，把科技教育實踐活動納入到綜合實踐課中來呢？ 將科技教育實踐活動的選題、方案討論、實施一一納入進來，豐富學生的學習生活，開拓學生的視野，讓學生走進科學的世界，這本身也就是科學教育的普及。三、將學?？萍冀逃龑嵺`活動納入學校德育工作的組成部分。 我們都知道：學校德育內(nèi)容主要包括思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育四個方面,良好的道德品質(zhì)和行為習慣的培養(yǎng)是德育工作的歸宿,良好道德習慣的形成是品德培養(yǎng)的重要目的。我們也明白

8、：加強青少年科技教育工作，是全面實施素質(zhì)教育的重要措施。全面推進素質(zhì)教育，是基礎教育改革與發(fā)展的核心目標和中心工作?？萍冀逃腔A教育不可或缺的重要內(nèi)容，是促進教育改革與發(fā)展、培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力的重要措施。由此可知：將加強青少年科技教育工作，納入學校德育工作，并不與學校德育工作的展開相矛盾?？萍冀逃龑嵺`活動作為青少年科技教育工作的一個重要組成部分，在廣大青少年中展開，豐富了學生們的校園文化生活，培養(yǎng)科學精神，本身也就屬于德育教育工作了。學校若在開展各項德育教育活動時，為科技教育實踐活動專門開辟綠色通道，這才真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。四、將科技教育實踐活動與地方特色研究有機結合?？萍冀逃龑嵺`

9、活動的展開，若是架在天空中，讓學生光有仰頭看，卻無法觸摸，學生會逐漸失去興趣。因此，科技教育實踐活動的開展，必須符合學生的生活實際。來源于實際生活的科技教育活動，會使學生產(chǎn)生探究興趣，對持續(xù)開展活動很有幫組?？萍冀逃龑嵺`活動與地方特色研究，解決了活動開展中存在的許多實際問題。結合地方特色展開科技教育實踐活動，有利于培養(yǎng)學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，觸動學生生發(fā)出為家鄉(xiāng)的科學發(fā)展獻計獻策的意識。結合地方特色開展科技教育實踐活動，有利于活動場所的提供?？萍冀逃龑嵺`活動需要有活動的場所，需要提供必要而確鑿的相關科學知識的專業(yè)人員，需要有地方單位的支持配合，才能真正培養(yǎng)學生的探究意識和科學精神。這么多年來，我們都在為學生的素質(zhì)教育做出很多的實踐探究，開展了各種各樣的科技教育實踐活動。科技教育活動以培養(yǎng)學生的科學精神為要旨。科學精神就是獨立思考的精神，科學精神就是勇于質(zhì)疑的精神，科學精神就是一絲不茍的精神，科學精神就是理性的精神，科學精神就是實事求是的精神，科學精神就是誠實謙虛、有錯就改的精神，科學精神就是將不疲倦地探索未知領域自覺化為無窮樂趣的精神。它激勵著人們驅(qū)除愚昧，求實創(chuàng)新，并不斷推動著社會的進步。追求認識的真理性,堅持認識的客觀性和辯證性,是科學精神的首要特征；崇尚理性思考，敢于批評，是科學精神的突出特點；以創(chuàng)新為靈魂，以實踐為基礎，是科學精神的內(nèi)在要求；科學精神