幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排序》

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序(7 篇)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序1活動目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個(gè)物體的序列。2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的能力。活動準(zhǔn)備：教具、學(xué)具；長短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。活動過程：一、集體活動1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什

2、么地方。5、請個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的？ 二、幼兒操作1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說。四、展示幼兒作業(yè)。五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序2教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 4 套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒

3、用書下面應(yīng)該排什么、水彩筆教學(xué)過程：一、直接引題、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）、請你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？、請你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？、是按什么順序排的？、請個(gè)別幼兒來排。他排的對嗎？為什么、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？、請個(gè)別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？、根據(jù)順序，

4、請幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？ 三、幼兒作業(yè)、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。、教師批改作業(yè)并講評。四、排隊(duì)游戲、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。、請你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。、帶幼兒出去做游戲。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序3活動目標(biāo)1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、課件-比較2、各種方體玩具、包裝盒活動過程一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。(1)教師：小朋友們瞧，

5、老師帶來了好玩的積木寶寶?？纯?，它們是什么樣的? (2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮!2、討論小結(jié)。教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。3、老師示范。教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大? 讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)?看看，還有誰大?搭上去。再找哪個(gè)?火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎? 這個(gè)游戲好玩嗎?你們開心嗎?二、游戲：長高了 1、幼兒嘗試游戲。(1)教師：積木寶

6、寶也很開心?，F(xiàn)在，它們想和我們玩長高了的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)2、討論小結(jié)。教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的! (師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小)3、幼兒再次游戲。教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎? 好，我們再來玩一玩!4、將積木寶寶送回家。教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧! 三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)1、教師：你們看，這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧! 四、結(jié)束游戲

7、。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序4教學(xué)科目：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：有趣的排序教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：課件活動過程：一、以游戲去小兔家玩導(dǎo)入活動。小兔做客，引起興趣。出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂 亮。二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、小兔來到草地上，看見許多的.花，它可高興了，咦，它看見前

8、面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀？(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。小兔就

9、想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢？(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了，它想請小朋友來幫忙。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？小結(jié)：原來箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可

10、怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？)小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。三、幼兒操作。幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。老師評價(jià)幼兒操作情況，活

11、動結(jié)束。四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯(cuò)!活動反思：排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)， 已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。活動開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好?；顒又形仪啡苯逃龣C(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握 ABAB 和 ABBABB 的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看，雖然基本掌握

12、了簡單的 ABAB、ABBABB 排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序5活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂意用語

13、言表達(dá)自己排序的方法。2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。3、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。4、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、已經(jīng)做好的窗簾 3 份。2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。3、輕音樂碟片、拱門 6 個(gè)。4、長繩子一條。活動過程： 一、引入話題師：“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課，看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條

14、門簾使用什么方法進(jìn)行排序。二、布題動物們想考考我們的小朋友，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什么?出題：看幻燈(個(gè)別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有許多門簾沒有做好，動物們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。完成后把自己的制作品裝上小拱門處。師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。將

15、幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。(小結(jié)：請幼兒坐下來欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)活動反思：在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序6活動目標(biāo) 1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、

16、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備 1、課件-比較2、各種方體玩具、包裝盒活動過程一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?？纯矗鼈兪鞘裁礃拥?？”教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）教師：你們想玩嗎？我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！ 看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！2、討論小結(jié)。教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。3、老師示范。教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！看看誰最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰大？ 搭上去。再找哪個(gè)

17、？火車搭好了！嗚嗚嗚，開！教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？ 這個(gè)游戲好玩嗎？你們開心嗎？二、游戲：長高了1、幼兒嘗試游戲。（1）教師：積木寶寶也很開心?，F(xiàn)在，它們想和我們玩長高了的游戲了。我們一起來玩吧?。ㄕ埾劝创笮№樞蚺藕玫挠變簩⒗蠋熌沁叺姆e木也排好。） 2、討論小結(jié)。教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小 DDD） 3、幼兒再次游戲。教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？ 好，我們再來玩一玩！4、將積木寶寶送回家。教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！ 三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具） 1、教師：你們看，這是什么

18、呀？（包裝盒）它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們 HYPERLINK / 玩剛才的游戲呢！你們愿不愿意呀？ 2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！四、結(jié)束游戲。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序7活動設(shè)計(jì)背景在一次區(qū)域活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對于 2 個(gè)物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個(gè)物體時(shí)，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、能辨別 5 個(gè)以內(nèi)物體的長短。2、在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。3、樂于參與集體活動。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系； 難點(diǎn)：能辨別 5 以內(nèi)物體的長短。活動準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：5 支不同長短的筆；2、學(xué)具準(zhǔn)備：長棒；5 根不同長短的繩子；5 支不同長短的筆； 活動過程：1、預(yù)備活動： 師幼互相問好走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說； 2、集體活動：師幼共同探索按長短排序創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出 5 支不同長短的筆，師范將 5 支筆按照從長到短的順序排列；引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短；在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長；幼兒操作探