小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-5搭石docx

1、5、搭石目標(biāo)：1、速讀課文，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，感受鄉(xiāng)親們美好的情感、純樸的民風(fēng)，體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和作者難忘的鄉(xiāng)情。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)流程：一、渲染情境，揭開文本之面紗。 師：作者的家鄉(xiāng)是個美麗的地方，那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪，尤其讓人難忘的是小溪里那一排排、一塊塊的搭石，上節(jié)課咱們初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，搭石給你留下了怎樣的印象。（抽生回答）初讀文本，相約便民之搭石。師：搭石看似普通卻不平凡，作者說它構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，出示課件：搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道

2、風(fēng)景。 自由讀課文2-4自然段，用波浪線畫出文中寫搭石的句子。并且想一想那是一幅怎樣的畫面。細(xì)讀文本，欣賞美麗之風(fēng)景。1、大屏幕出示：“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”從這句話中你體會到了什么？（為他人著想 ）作者又是通過哪些詞語來描寫老人的？（無論、只要、一定、直到、才）2、經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。 讀了這句話你感受到了什么？（ 謙讓美）請看大屏

3、幕；（1）大屏幕出示：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后邊的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 （2）自由讀，說說自己的感受。發(fā)出的嗒嗒的聲音像什么？（輕快的音樂）那就讓我們和著這輕快的音樂再來走一走搭石吧?。úシ乓魳俘R讀。）這是一曲多么美妙的音樂呀！讓我們帶著這樣的感受，美美地來讀一讀。 （3）文中除了能聽到音樂，還能看到什么？（清波漾漾，人影綽綽），“綽”在字典中有三個義項：1、形容姿態(tài)柔美。2、寬、不狹窄。3、寬裕、富裕。在文中應(yīng)該選第幾項？綽綽有余的“綽”的意思應(yīng)該選第幾項。（4）這哪里是在欣賞一幅美麗的圖

4、畫，這是在吟唱一首輕快的小詩！看大屏幕齊讀?？偨Y(jié)：同學(xué)們，讀到這里你覺得這是一道怎樣的風(fēng)景？（美麗的，漂亮的，優(yōu)美的）指名板書：和諧美。過渡：一行人走搭石是一道美麗的風(fēng)景，那面對面走搭石又是怎樣的情景呢？四、演繹文本，感受純樸之民風(fēng)。 重點句子：1.假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 （1）“伏下”是什么意思？從這里你又感受到了什么？（板書：尊老美）師：說得多好哇！年輕人背老人無需感謝，老人接受年輕人的幫助后也無需感謝。都認(rèn)為是理所當(dāng)然的事。這是什么？這是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。板書：尊老美 （3）假如遇到的是一位殘疾人，故鄉(xiāng)的年輕人又會怎么做呢？大屏幕出示：假如遇到的是 ，年輕人總要_ 。五、齊讀文本，感悟難忘之鄉(xiāng)情。1.齊讀最后一個自然段，大屏幕出示：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 2.從這一段中你體會到了什么？（板書：搭石默默無聞、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的精神） 3.作者僅僅是在表達(dá)對搭石的贊美嗎？（作者同時還表達(dá)了對故鄉(xiāng)純樸鄉(xiāng)情的向往，對故鄉(xiāng)的一份思念。這份思念就叫鄉(xiāng)情）4.作者在這不起眼的搭石中發(fā)現(xiàn)了美，同學(xué)