小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-13少年中國說（節(jié)選）（教案）

1、部編版五年級上語文教案13 少年中國說（節(jié)選）一、教學目標1. 學習本課要求會認的“瀉、鱗”等6個生字，“瀉、潛”等7個會寫字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。3. 結合注釋和相關資料，理解課文內容，了解中國人的強國夢想，激發(fā)學生的愛國之情。二、教學重點理解課文內容，體會本文句式整齊、氣勢磅礴的語言特點,了解中國人的強國夢想。三、教學難點結合具體的語言環(huán)境,理解四字韻文比喻的手法以及象征意義，理解少年中國和中國少年之間的聯(lián)系。教學安排：兩課時第一課時一、播放歌曲，導入新課。1.播放歌曲少年英雄聽完這首歌你有什么要說的嗎。（學生討論交流）2. 在100多年前，2

2、0世紀的鐘聲敲響之際，中國就有人就提出了這樣的觀點：今日之責任，不在他人，而全在我少年。這個人就是梁啟超。今天我們就學習他的少年中國說（節(jié)選）。（板書課題）。3. 我們先把課題讀明白，誰能說說你的理解。過去讀到過一句詩“少小離家老大回”。“老大”的意思就是年紀大了。跟“老大帝國”意思相反的是“少年中國”。日本人之所以這樣說中國，是因為當時清政府的腐敗無能，讓中國似乎是正在一天天地走向“衰亡”。“老大帝國”意思是中國已經(jīng)衰老，沒有希望了。梁啟超強烈地反對這種說法，提出了自己的觀點：“吾心目中有一少年中國在?！?.看到這個資料你有什么想法？二、讀通課文，初步感知。1.朗讀課文。2.播放配樂朗誦少年

3、中國說（節(jié)選），學生聽讀，意在聽準字音。100多年后的今天，我們來拜讀梁啟超先生寫的這篇少年中國說。在聽讀時意在聽準字音，透過字里行間，我們或許會明白梁啟超的滿腔熱血，明白他熱切盼望祖國繁榮富強的愛國情懷，明白他把國家的命運系于少年一身的強烈情感。（課件：出示課文朗讀視頻）3.學生放開聲音，自由朗讀，意在讀通課文，培養(yǎng)語感。4.學生放聲朗讀，教師巡視指導三、疏通文義，解決疑難。1.回憶一下;我們以前學習文言文是怎樣疏通文意的？2.分小組細讀課文，并試著自己疏通文義。3.每一小組派一名代表質疑，全班答疑，教師參與。 4.集體逐段朗讀，“開火車”翻譯，疏通文義。四、布置作業(yè)。1.繼續(xù)讀通、讀懂課文

4、。2.找出全文閱讀，并讀熟。第2課時一、復習導入。1.指名讀課文。2.大概講述課文的內容。二、品讀課文，整體感知。1.讀書，要為我所用，要從中獲得感悟，獲得啟示。大家齊讀，找出作者描述心目中的中國的句子。（學生齊讀）用原文來回答。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。（1）從這段話中你讀懂了什么？（2）這句話在表達上有哪些特點？大家仔細琢磨琢磨。（課件紅字突出“智、富、強、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球”）（3）小結：（學生齊讀）（4）同學們都讀得很好，把作者的感情讀出來了。請大

5、家說說自己的感受。（提示：智、富、強、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球）師：總結方法，剛才我們用的就是學習文言文的一種重要方法背讀法。課件出示：背讀法，就是在初步理解的基礎上背誦，在背誦的過程中加深理解。2.下面，我們就用“背讀法”學習下面這組句子，這組句子不僅長，而且有點“繞口”，特別難背?？纯次覀兡懿荒苡眠@個方法把它攻克下來。 （1）請大家先讀一遍，體會一下，這組句子有什么特點。（學生誦讀）（5）現(xiàn)在我們來小結一下，這一組句子中作者一共寫到了哪些事物？3.你們看，思路理清了，記住就不困難了。下面要求你們不僅復述幾個名詞，而且要把原句復述出來，誰來試試？4.現(xiàn)在我們可以研究一下，作者用了這一連串的比喻，目的是什么？5.體會作者的情感。作者對中國的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來贊美我們的祖國、贊美我們的少年吧！齊讀：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！多么美麗啊我們的少年中國，她同蒼天一樣不會衰老；多么壯麗啊，我們的中國少年，他們同少年中國一樣萬壽無疆，永遠發(fā)光。三、展示社會主義新面貌，探究異同。1、作者心目中這么壯美的少年中國，在那風雨如磐，危機四伏的年代應該靠誰來實現(xiàn)？（中國少年）2、振興中國的責任在中國少年。從清末的被肆意蹂