小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-王昕《故事二則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第八單元故事兩則教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 蘆陽(yáng)小學(xué) 王昕教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“拜、侯、膚、劑、髓、紀(jì)、標(biāo)7個(gè)生字。2.默讀課文,找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句,了解故事情節(jié),簡(jiǎn)要復(fù)述故事。3.讀懂故事，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過(guò)，理解寓言所包含的道理。教學(xué)時(shí)間:12課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀詞語(yǔ)，猜人物，揭示課題：1、談話明確這節(jié)課學(xué)習(xí)27課故事二則。2、出示詞語(yǔ)：救死扶傷 藥到病除 妙手回春 對(duì)癥下藥 起死回生 杏林春滿（學(xué)生讀，師發(fā)問(wèn)：咦，這些詞語(yǔ)都是形容什么人

2、的呢？（醫(yī)生）3、我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代名醫(yī)扁鵲（板書）4、扁鵲是何許人也？介紹扁鵲。（現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)扁鵲治病的故事。出示課題，學(xué)生齊讀課題。）二、初讀課文，掃清字詞障礙，整體把握課文內(nèi)容。（1）用自己喜歡的方式讀讀這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)字音哦。（2）檢查自讀情況課件出示詞語(yǔ)，同桌互考生字。個(gè)別抽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“髓”等字音。（3）這個(gè)故事中的主要人物有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了一件什么事？（用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）三、梳理情節(jié)，得法講故事過(guò)渡：事情的詳細(xì)過(guò)程是怎樣的呢？我們?cè)俅渭?xì)讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用圈出表示故事發(fā)展先后順序的詞句。（學(xué)生讀、圈，抽生交流五個(gè)時(shí)間詞，師來(lái)相機(jī)板書 ） 過(guò)渡：不同的時(shí)

3、間節(jié)點(diǎn)上，蔡桓侯的病情是怎樣的？他的態(tài)度又是怎樣的呢？2、請(qǐng)大家再次默讀課文，用“”畫出扁鵲對(duì)蔡桓侯說(shuō)的話，看看蔡桓侯的病情怎樣；用“”標(biāo)出蔡桓侯的態(tài)度，標(biāo)注完后，同桌小聲交流。教師巡視并抽學(xué)生說(shuō)，老師完成板書。教師小結(jié)：剛才大家通過(guò)讀書、勾畫、匯報(bào)，幫忙完成了故事示意圖，現(xiàn)在請(qǐng)大家借助黑板上的示意圖，復(fù)述一下這個(gè)故事。 3、借助板書，復(fù)述課文復(fù)述前，老師要給大家?guī)c(diǎn)溫馨提示。出示溫馨提示：復(fù)述時(shí)要按故事發(fā)展的先后順序，抓住主要情節(jié)，人物對(duì)話要轉(zhuǎn)述。（1）請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的示意圖，自己先練習(xí)復(fù)述這個(gè)故事。（2）再同桌互相復(fù)述。（3）最后派代表全班交流。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理教師提問(wèn)：一開(kāi)始，蔡

4、桓侯的病情嚴(yán)重嗎？那他為什么病死了呢？臨死前，蔡桓侯可能會(huì)對(duì)他的親人說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生悟出道理。出示課件（明白的道理）： 四、總結(jié)方法，學(xué)習(xí)新文紀(jì)昌學(xué)射1、總結(jié)學(xué)法：孩子們，剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)扁鵲治病這個(gè)故事的呢？先讀課文，再找理清再抓住課件出示：讀課文，找出故事發(fā)展先后順序的詞語(yǔ)，理清故事脈絡(luò)，抓住主要情節(jié)，復(fù)述故事；體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。 簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：讀故事 找順序 理脈絡(luò) 抓主線 （板書）2、現(xiàn)在我們就用這個(gè)方法來(lái)同桌合作學(xué)習(xí)第二則故事。出示紀(jì)昌學(xué)射，學(xué)生讀，相機(jī)指導(dǎo)“紀(jì)”的讀音。（1）請(qǐng)大家快速默讀紀(jì)昌學(xué)射，圈出表示故事發(fā)展先后順序的詞語(yǔ)，用畫出飛衛(wèi)的要求，用畫出紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的，標(biāo)

5、出練習(xí)的結(jié)果。（放手學(xué)生默讀、勾畫）（2）完成后，同桌合作填寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)記錄表，并根據(jù)你們填寫的內(nèi)容，同桌用自己喜歡的方式復(fù)述故事。紀(jì)昌學(xué)射學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間飛衛(wèi)提的要求 紀(jì)昌練習(xí)的方式 練習(xí)的結(jié)果第一次拜訪 第二次拜訪 第三次拜訪 3、小組匯報(bào)可以一人復(fù)述一段，也可以派一個(gè)代表復(fù)述，也可以邊表演邊復(fù)述。4、領(lǐng)悟道理教師發(fā)問(wèn)：紀(jì)昌為什么能成功？飛衛(wèi)為什么要讓紀(jì)昌練眼力呢？如果紀(jì)昌拜一個(gè)普通的射手為師，他會(huì)取得這樣的成績(jī)嗎？（生思考回答）從這個(gè)故事中，你明白了什么道理呢？總結(jié)除從故事中明白的道理：我們無(wú)論學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)，都要從基本功開(kāi)始練起，還要有恒心和毅力，才能 成功。當(dāng)然名師的指導(dǎo)也很重要。五、總結(jié)

6、全文，布置作業(yè)1、這節(jié)課，你有什么收獲呢？你學(xué)到的復(fù)述故事的新方法是什么呢？那就是通過(guò)快速默讀課文，找到表示故事發(fā)展先后順序的詞語(yǔ)，理清故事的脈絡(luò)，抓住主要情節(jié)，復(fù)述故事。2、布置作業(yè)（1）把今天我們學(xué)的這兩個(gè)故事復(fù)述給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)。（2）推薦閱讀華佗治病和愚公移山等。課后設(shè)想及反思：故事二則是統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第八單元的最后一課，是一篇略讀課文。圍繞本單元單元教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“拜、侯、膚、劑、髓、紀(jì)、標(biāo)7個(gè)生字。2.默讀課文,找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句,了解故事情節(jié),簡(jiǎn)要復(fù)述故事。3.讀懂故事，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。 本文的教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生通

7、過(guò)默讀課文，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。 本文的教學(xué)難點(diǎn)是：了解課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過(guò)，理解寓言所包含的道理。針對(duì)本課教學(xué)，我反思如下：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)默讀課文，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句勾畫出來(lái)，再默讀理清故事脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生所述完成故事發(fā)展示意圖（思維導(dǎo)圖）板書出來(lái)，接著讓學(xué)生根據(jù)故事發(fā)展示意圖復(fù)述故事，對(duì)學(xué)生有較好的指導(dǎo)作用。最后，針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生很容易地悟出了故事蘊(yùn)含的道理。這是一篇略讀課文，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易讀懂課文內(nèi)容。所以我在教學(xué)第一則故事時(shí)教給學(xué)生方法，第二則故事就讓學(xué)生運(yùn)用方法，通過(guò)默讀、勾畫、合作填寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)記錄表、同桌復(fù)述故事、小組匯報(bào)等形式自主學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)方法、用方法、鞏固方法的目的。讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的作用。 三、雖然在備課時(shí)，我做了充分的準(zhǔn)備，整節(jié)課也達(dá)成了一些預(yù)期的效果，但在教學(xué)過(guò)程中，仍存在著許多不足之處，還是有一些遺憾。如給學(xué)生讀的時(shí)間不是很多；教學(xué)語(yǔ)