小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境

1、口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境教學(xué)目的：學(xué)生能夠圍繞“身邊的環(huán)境問(wèn)題”以及“保護(hù)環(huán)境自己能做什么”兩個(gè)話題進(jìn)行討論。學(xué)生能夠圍繞話題發(fā)言，不跑題，能夠判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。能夠從別人的發(fā)言中整理出有價(jià)值的信息，并選出10項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的做法，整理成“保護(hù)環(huán)境小建議10條”，張貼在班級(jí)里。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，并且能身體力行保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的環(huán)境問(wèn)題并提出簡(jiǎn)單易行的環(huán)保建議。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞話題發(fā)言，不跑題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師提前搜集學(xué)校中的環(huán)境問(wèn)題，并準(zhǔn)備ppt。學(xué)生利用周末搜集身邊的環(huán)境問(wèn)題并拍照打印出來(lái)。上課之前教師將課上會(huì)用到的作業(yè)紙發(fā)給學(xué)生小組，每組一張。課時(shí)：一

2、課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：同學(xué)們有沒(méi)有出去旅游過(guò)或者到大自然去玩過(guò)??？生：有！師：我們?nèi)ヂ糜位蛘叱鋈ネ?，和大自然親密接觸，非常心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里。可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境?！静シ耪n件：垃圾成山、污水排放、煙囪冒著濃煙、樹(shù)木被砍伐】師：同學(xué)們，我們看到這些都是破壞環(huán)境的現(xiàn)象，令人感到痛心。其實(shí)，我們身邊還有許多破壞環(huán)境的現(xiàn)象，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？今天我們一起來(lái)討論一下?！景鍟?shū)課題：我們與環(huán)境】3min二、環(huán)境問(wèn)題環(huán)節(jié)師：之前請(qǐng)大家搜集身邊的環(huán)境問(wèn)題，現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家前后兩桌以小組為單位，交流我們身邊存在的環(huán)境問(wèn)

3、題?！境鍪菊n件：身邊有哪些環(huán)境問(wèn)題】交流之前，請(qǐng)大家注意兩個(gè)要求。【出示課件：交際指導(dǎo)，請(qǐng)一生讀】生交流討論。2min師：大家交流得非常熱烈，那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著你拍的照片來(lái)分享你發(fā)現(xiàn)的身邊的環(huán)境問(wèn)題。生：帶著圖片上臺(tái)分享，“我發(fā)現(xiàn)了xx污染（類(lèi)型），我找到的是xxxx（內(nèi)容）”?！窘處煱鍟?shū)學(xué)生說(shuō)到的污染類(lèi)型，學(xué)生發(fā)言結(jié)束后將圖片貼在黑板上，如果學(xué)生自己未說(shuō)到是何種類(lèi)型的污染，教師直接給出來(lái)。】4-5個(gè)學(xué)生發(fā)言，10min師：謝謝這些同學(xué)的分享，看來(lái)同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師啊，也發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校里有很多環(huán)境問(wèn)題?！静シ耪n件：教室無(wú)人不關(guān)燈、垃圾桶旁邊許多垃圾、用完水不關(guān)水龍頭】2min

4、三、環(huán)保建議環(huán)節(jié)師：同學(xué)們看到了我們身邊有很多環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們每個(gè)人可以為環(huán)境做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，并形成一份環(huán)保小建議寫(xiě)在紙上?！編熖崆皩⒓埌l(fā)給每個(gè)小組，出示課件：保護(hù)環(huán)境可以做什么】生討論并寫(xiě)在紙上。6min師：同學(xué)們討論得非常熱烈，我也看到很多小組都寫(xiě)出了非常好的建議，那么我們今天就來(lái)從同學(xué)們的建議中選出10條環(huán)保小建議，作為我們班級(jí)的環(huán)保小要求好不好？【出示課件：選出十條建議】生：好！生：小組代表拿著建議投影展示。【教師當(dāng)堂勾畫(huà)出可行建議打星并標(biāo)序號(hào)，多請(qǐng)幾個(gè)小組，直到勾畫(huà)選出10條建議】師：看來(lái)同學(xué)們不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一顆關(guān)心環(huán)境的心。那么就請(qǐng)我們班字寫(xiě)得最好的袁一鑫下去之后將這10條環(huán)保小建議謄寫(xiě)下來(lái)，貼在班級(jí)的評(píng)比欄上，形成我們班的“保護(hù)環(huán)境小建議十條”。14min四、總結(jié)環(huán)節(jié)師：今天我們了解了身邊的環(huán)境問(wèn)題，并且還提出了很多環(huán)保小建議，希望大家從今天起都能夠成為環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們身邊的環(huán)