20考語文先讀后寫教練履行責(zé)任義務(wù) doc-初中語文

1、 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng)2010中考語文先讀后寫教練：履行責(zé)任義務(wù)主題闡述責(zé)任，是人分內(nèi)應(yīng)做的事情；責(zé)任，是人為人處事的準(zhǔn)則。“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！睘槿烁改?，養(yǎng)兒育女是責(zé)任；身為子女，孝敬父母是責(zé)任；經(jīng)商開店，誠信守法是責(zé)任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責(zé)任；站在講臺(tái)，教書育人是責(zé)任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責(zé)任責(zé)任是楊業(yè)功用赤膽忠心澆鑄的共和國和平之盾，責(zé)任是馬祖光在實(shí)驗(yàn)室里以生命之火散發(fā)的科學(xué)之光。責(zé)任，體現(xiàn)著生活的價(jià)值，映射著人生的意義?！柏?zé)任所系，人人有份；履責(zé)擔(dān)責(zé)，人所必為。”今天，責(zé)任還有另一種境界，它不是個(gè)人感情宣泄的嗟嘆，不是個(gè)人好

2、惡得失的呻吟；它是我們用稚嫩的肩膀扛起歷史的滄桑，是我們用勤勉的雙手呵護(hù)質(zhì)樸的良知，是我們用沸騰的熱血澆灌優(yōu)良的傳統(tǒng)責(zé)任是高尚的，需要崇尚；責(zé)任是美好的，需要贊美。責(zé)任，不僅僅是仁人志士的慷慨悲歌和壯烈義舉，而且應(yīng)成為我們每一個(gè)普通公民常常溫習(xí)的一課。讓我們在全社會(huì)共同營造這樣一種氛圍：負(fù)責(zé)任光榮，不負(fù)責(zé)任可恥。原題回放最美麗的傳承解讀“八零后”青年的愛國主義精神萬一5月4日，一個(gè)光榮的日子，一個(gè)青年人的節(jié)日。89年前的激揚(yáng)吶喊猶在耳畔，我們卻已進(jìn)入了一個(gè)“80后”逐漸成為我國社會(huì)青年主體的時(shí)代?！?0后”用一份份精彩的答卷，讓人們擺脫了一度對(duì)他們的疑慮和擔(dān)憂。在5月的鮮花再次盛開的時(shí)刻，我們

3、欣慰地看到了一種最美麗的傳承：89年前的那股愛國主義熱流依舊奔涌在這些接過歷史火炬的青年人的血脈中，他們用帶有鮮明時(shí)代特色的方式弘揚(yáng)著愛國、民主、科學(xué)等“五四”精神。近年來，人們常常聽到對(duì)“80后”青年的質(zhì)疑聲：普遍缺少艱苦奮斗、吃苦耐勞精神；他們有的熱衷于游戲，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)“正因?yàn)?0后的這些表現(xiàn)，曾經(jīng)讓人為之擔(dān)心：80后青年能否傳承愛國、民主、科學(xué)等五四精神？能否在建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路上，引領(lǐng)開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神？”中國社會(huì)科學(xué)院新聞研究所所長尹韻公說。就在人們擔(dān)心“五四”精神的歷史火炬能否傳承到“80后”手中的時(shí)候，圍繞著另外一把火炬的傳遞發(fā)生的故事回答了這些疑問。當(dāng)奧運(yùn)圣火在倫敦、

4、巴黎的傳遞遭到“藏獨(dú)”等反華勢力的野蠻阻撓時(shí)，全世界的人們見證了以“80后”為主體的中國青年人的力量。圣火所經(jīng)之地，留學(xué)生們自發(fā)地組織起來為祖國加油，保衛(wèi)奧運(yùn)圣火，與企圖搗亂的反華勢力進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭；互聯(lián)網(wǎng)上，他們用事實(shí)和證據(jù)批駁和揭露某些西方媒體的謊言和歷史上許多危難時(shí)刻一樣，中國“80后”的青年一如先輩們?yōu)閲ι矶觯爸袊倍殖蔀樗麄冃闹械淖钪??！爱?dāng)代表著愛與和平的圣火，受到一些專門抗議者的侮辱時(shí)，我認(rèn)為這侮辱不是給中國的，而是給全世界所有熱愛奧運(yùn)的人民的?！边@是4月19日在法國巴黎共和國廣場，出生于1982年的中國留法學(xué)生約20分鐘的流利法語演講中的一段話。這段演講甚至在一些法國

5、人當(dāng)中引發(fā)了思考和反響。這篇題為不能讓祖國受委屈的演講人李洹，在接受媒體采訪談到自己為什么這樣做時(shí)，很直接而簡明地回答：作為一名中國人，我有責(zé)任這樣做。出生于1980年的武漢大學(xué)研究生劉麗冰說：“我天天關(guān)注火炬的傳遞。我越來越從骨子里覺得：祖國的強(qiáng)大關(guān)乎我們每個(gè)人的命運(yùn)，我們有責(zé)任承擔(dān)起愛國這個(gè)命題所有的內(nèi)涵和外延，我們必須這樣做?！薄?0后”：愛國，熾熱而不失理性?！?0后”的中國青年，愛國心和愛國情是熾熱的，這種熾熱讓世人感受到新一代中國青年巨大的力量和一個(gè)國家無比深厚的凝聚力和向心力；而同時(shí)，“80后”的中國青年在愛國心的引領(lǐng)下，又體現(xiàn)出了時(shí)代所特有的理性和理智?！拔矣X得，愛國需要理智地

6、思考。作為一名留學(xué)生，我感覺海外華人這個(gè)群體，身后需要有一個(gè)強(qiáng)大的國家。我們現(xiàn)在還是發(fā)展中國家，看清自己的大方向，腳踏實(shí)地地做自己的事情。我們應(yīng)該把生氣轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，投入到我們以后的生活中去，抓緊每一分鐘時(shí)間，來建設(shè)一個(gè)越來越強(qiáng)大的祖國。”激情演講不能讓祖國受委屈的李洹如是冷靜地回答關(guān)于下一步如何表達(dá)愛國熱情這個(gè)問題?！叭绻麊?0后青年的愛國到底有什么自己獨(dú)特的形式和特點(diǎn)的話，我覺得就是理性愛國這四個(gè)字?！彼f。在一系列的舉動(dòng)中，我們一方面能夠感受到“80后”那么熱烈地愛著自己的祖國，另一方面我們更驚喜于他們用現(xiàn)代最迅捷的傳播方式傳播信息，用合理合法的方式表達(dá)愛國情懷。武漢大學(xué)哲學(xué)系教授彭富

7、春說：“凝聚在愛國主義的旗幟下，情懷熾熱而行為理智，80后的青年毫無疑問是中國充滿希望的一代?！弊⑽闹小?0后”指出生于19801989年間的中國青年。（選自“新華網(wǎng)”，有刪節(jié)）1.本文著力闡述的觀點(diǎn)是什么？題型解析：此題考查考生對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括能力。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度即作者贊成什么、反對(duì)什么。這種觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)比較明顯、集中；有時(shí)比較分散，需要考生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析概括。失誤分析：（1）理解不全面。考生只抓住“5月4日”這個(gè)特殊的日子大做文章，沒有聯(lián)系文章其他的內(nèi)容。（2）論點(diǎn)概括不全面。考生受文題的影響，得出了“80后青年的愛國主義精神”的答案，這個(gè)答案是個(gè)短語，根本不是句子，

8、故不能作為論點(diǎn)。參考答案：“80后”青年愛國不失理性。2.作者用哪些事例證明自己的主要觀點(diǎn)？請(qǐng)概括回答。（至少概括三個(gè)）題型解析：此題考查考生對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的概括和理解能力。解題時(shí)要緊扣題干中的“事例”來組織答案。答題前，考生要搞清一個(gè)概念：所謂事例，可以是具體的一個(gè)人的事例，也可以是概括的一類人的事例。失誤分析：有些考生對(duì)事例的概念理解不準(zhǔn)確，只在文章中找到具體人的事例，而遺漏了概括的一類人的事例。參考答案：留學(xué)生自發(fā)組織起來為祖國加油；保衛(wèi)奧運(yùn)圣火；與企圖搗亂的反華勢力作斗爭；在互聯(lián)網(wǎng)上，用事實(shí)和證據(jù)批駁揭露西方媒體的謊言；李洹用法語在巴黎共和國廣場作題為不能讓祖國受委屈的演講；李洹接受

9、采訪時(shí)說，自己作為中國人有責(zé)任這樣做等。3.作者認(rèn)為“80后”青年愛國的獨(dú)特方式是什么？題型解析：此題考查考生對(duì)文中重要句子的提取與歸納能力。文中和“獨(dú)特方式”有關(guān)的句子有三句。很明顯，前兩句只是特征的表述，而不是具體方式的表述，只有第三句是具體方式的表述。失誤分析：有些考生沒有理解題干要求，錯(cuò)把特點(diǎn)當(dāng)成具體方式。參考答案：他們用現(xiàn)代最迅捷的傳播方式傳播信息，用合理合法的方式表達(dá)愛國情懷。4.文章寫了人們對(duì)“80后”曾有的疑慮和擔(dān)心，從全文看，這樣寫有什么作用？題型解析：本題考查考生對(duì)文章的分析能力，難度較大。考生回答時(shí)，一定要兼顧全篇。從全文來看，可以看出它是為突出主旨作鋪墊。失誤分析：有些

10、考生沒有兼顧全篇，只看到局部，所以答案不完整。參考答案：為下文突出“80后”青年在關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出捍衛(wèi)祖國利益的可貴品質(zhì)作鋪墊。名篇賞析生命不僅屬于自己肖復(fù)興母親已經(jīng)去世十幾年了，怪得很，我還是在夢中常常見到，而且是那樣清晰。一個(gè)人與一個(gè)人的生命是這樣系在一起，并不因?yàn)樯慕Y(jié)束而終止。記得那一年母親終于大病初愈了，那時(shí)，我剛剛大學(xué)畢業(yè)。一直躺在病床上，母親消瘦了許多，體力明顯不支，但總算可以不再吃藥了，我和母親都舒了一口氣。記不得從哪一天的清早開始，我忽然被外屋的動(dòng)靜弄醒，有些害怕。因?yàn)槟赣H以前得的是幻聽式精神分裂癥，常常是在半夜和清晨時(shí)突然醒來跳下床，我真是生怕她的舊病復(fù)發(fā)。我悄悄地爬

11、起來往外看，只見母親穿好了衣服，站在地上甩胳膊伸腿彎腰，有規(guī)律地反復(fù)地動(dòng)作著，顯然是她自己編出來的早操。我的心一下子靜了下來，母親知道鍛煉身體了，這是好事，再老的人對(duì)生命也有著本能的向往。大概母親后來發(fā)現(xiàn)了每早的鍛煉吵醒了我的懶覺，便到外面的院子里去練她自己杜撰的那一套早操。她的胳膊腿比以前有勁兒多了，飯量也好多了。正是冬天，清晨的天氣很冷，我對(duì)母親說：“媽，您就在屋子里練吧，不礙事的，我睡覺死?！蹦赣H卻說：“外面的空氣好?！币苍S到這時(shí)我也沒能明白母親堅(jiān)持每早的鍛煉為了什么。后來有一次我開玩笑說她：“媽，你可真行，這么冷，天天都能堅(jiān)持！”她說：“咳，練練吧，我身子骨硬朗點(diǎn)兒，省得以后給你們添累

12、贅?！边@話說得我的心頭一沉，我才知母親所做的一切是為了孩子，她把生命的意義看得是這樣的直接和明了。在以后的很多日子里，我常常想起母親的這話和她每天清早鍛煉身體的情景，便常讓我感動(dòng)不已。一直到母親去世的那一天，她都沒給孩子添一點(diǎn)兒累贅。母親是無疾而終，臨終的那一天，她都將自己的衣服包括襪子和手絹洗得干干凈凈，整齊地疊放在柜門里。也許，只有母親才會(huì)這樣對(duì)待生命。她將生命不僅僅看成自己的，而是關(guān)系著每一個(gè)孩子，將她的愛通過生命的方式傳遞。其實(shí)，我們每一個(gè)人的生命都是這樣的，都不僅僅屬于自己，都會(huì)天然地聯(lián)系著他人，尤其是自己的親人。只是有時(shí)我們不那么想或想得不周，總以為生命是屬于自己，自己痛苦就痛苦罷

13、了，而不那么善待甚至珍惜，不知道這樣是會(huì)連及親人的，他們現(xiàn)在會(huì)為我們?nèi)找箵?dān)心，日后會(huì)為我們辛苦操勞。這樣的例子不止一人，我的弟弟就是其一。他飲酒成性，喝得胃出血，一邊吃藥一邊照樣攥著酒瓶不放。大家常常勸他，他卻死豬不怕開水燙。不止一個(gè)人說他：“你得注意點(diǎn)兒身體，要不會(huì)喝出病來的，弄不好連命都得搭進(jìn)去?！彼麉s說一句：“無所謂?！闭諛右跃茷闃?，以酒為榮，根本沒考慮到他的妻子他的孩子包括我在內(nèi)，我們也會(huì)是那樣輕巧的無所謂嗎？他連起碼想想如果有一天真是喝出病來不可收拾的時(shí)候會(huì)給親人帶來多少痛苦都沒有。每次看到他這樣子，我便想起母親，我也曾將母親當(dāng)時(shí)鍛煉的情景告訴給他，但似乎他無動(dòng)于衷。想想，他沒有親身

14、感受到那情景，母親每天清晨鍛煉身體而想著包括我和他在內(nèi)的孩子的當(dāng)時(shí)，他喝酒喝得正痛快淋漓著呢?；蛟S，這就是孩子和母親的區(qū)別。只有孩子才始終是母親的連心肉，孩子脫離母體之后總以為是飛跑了的蒲公英，可以隨處飄落而找不到了根系。我們常說一個(gè)人和一個(gè)人感情是可以相通的，其實(shí)，一個(gè)人和一個(gè)人的生命更是可以相連的。（選自時(shí)文選粹）特色賞析作者通過回憶母親善待生命的態(tài)度，提出自己對(duì)生命的看法：生命不僅屬于自己。文章主要是通過對(duì)母親大病以后堅(jiān)持鍛煉身體的細(xì)節(jié)描寫，突出了母親所做的一切都是為了孩子，不想給孩子們添累贅。作者因此認(rèn)識(shí)到：“她將生命不僅僅看成自己的，而是關(guān)系著每一個(gè)孩子，將她的愛通過生命的方式傳遞。

15、”其實(shí)，我們每一個(gè)人的生命都是這樣的，都不僅僅屬于自己，都會(huì)天然地聯(lián)系著他人，尤其是自己的親人。”從而得出“一個(gè)人和一個(gè)人的感情是可以相通的，其實(shí)，一個(gè)人和一個(gè)人的生命更是可以相連的。”作者的這種感悟不是簡單從家庭愛的角度而是從生命責(zé)任的角度提出來的。生命是彌足珍貴的，特別是當(dāng)它和眾多的生命聯(lián)系在一起的時(shí)候，尊重自己的生命就是尊重別人的生命。尊重生命也就是承擔(dān)著家庭的責(zé)任，這應(yīng)該是我們讀過本文后的感悟。強(qiáng)化訓(xùn)練一職責(zé)有界王悅我經(jīng)常進(jìn)出醫(yī)學(xué)院附屬的兒童醫(yī)院，與那里的醫(yī)生、實(shí)習(xí)生接觸頻繁。負(fù)責(zé)接待我的馬羅爾醫(yī)生手下有兩個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生，一男一女。接觸多了，我發(fā)現(xiàn)二人的工作態(tài)度有天壤之別。男實(shí)習(xí)生納特總是

16、神采奕奕、白大褂一塵不染。女實(shí)習(xí)生埃米則總是馬不停蹄地從一個(gè)病房趕到另一個(gè)病房，白大褂上經(jīng)常沾著藥水、小病號(hào)的果汁和菜湯。納特嚴(yán)格遵守印第安納州的醫(yī)生法定工作時(shí)間，一分鐘也不肯超過。除了夜班，他不會(huì)在上午8點(diǎn)前出現(xiàn)，下午5點(diǎn)之后便蹤影全無。埃米每天清晨就走進(jìn)病房，有時(shí)按時(shí)回家，有時(shí)卻一直待到深夜。雖然見面時(shí)，納特總是神閑氣定，平易近人，但我覺得他對(duì)醫(yī)生的責(zé)任劃分得過于涇渭分明了。我不止一次聽他說：“請(qǐng)你去找護(hù)士，這不是醫(yī)生的職責(zé)?！卑Ｃ渍喾?，她身兼數(shù)職：為小病號(hào)量體重護(hù)士的活兒；給小病人喂飯護(hù)士助理的活兒；幫家長訂食譜營養(yǎng)師的活兒；推病人去拍X光片輸送助理的活兒。醫(yī)學(xué)院每年期末都要評(píng)選5名最

17、佳實(shí)習(xí)醫(yī)生。我想埃米一定會(huì)入選，醫(yī)生如果都像她那樣忘我就好了！但評(píng)選結(jié)果卻令我大吃一驚，埃米落選了，納特卻出現(xiàn)在光榮榜上。這怎么可能呢？我找到馬羅爾醫(yī)生，問他是否知道最佳實(shí)習(xí)醫(yī)生評(píng)選的事?！爱?dāng)然知道，我是評(píng)委之一?！瘪R羅爾醫(yī)生說。“為什么埃米沒當(dāng)選？她是所有實(shí)習(xí)醫(yī)生中最負(fù)責(zé)的人?！蔽覒崙嵅黄降貑枴ｑR羅爾醫(yī)生的回答令我終生難忘，也徹底改變了我對(duì)“職責(zé)”一詞的理解。埃米落選的原因是她“負(fù)責(zé)過頭了”。她把為病人治病當(dāng)成了自己一個(gè)人的職責(zé)，事無巨細(xì)統(tǒng)統(tǒng)包攬。但世界上沒有超人，缺乏休息使她疲憊不堪，情緒波動(dòng)，工作容易出錯(cuò)。納特則看到了職責(zé)的界限。他知道醫(yī)生只是治療的一個(gè)環(huán)節(jié)，是救死扶傷團(tuán)隊(duì)中的一員。病人

18、只有在醫(yī)生、護(hù)士、營養(yǎng)師、藥劑師等眾多醫(yī)務(wù)工作者的共同努力下，才能更快康復(fù)。他嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，不越雷池半步，把時(shí)間花在醫(yī)生的職責(zé)界限內(nèi)。因此，納特能精力充沛，注意力高度集中，很少出錯(cuò)。馬羅爾醫(yī)生最后說：“埃米精神可嘉，但她的做法在實(shí)踐上行不通。醫(yī)學(xué)院教了她4年兒科知識(shí)，并不是讓她來當(dāng)護(hù)士或者營養(yǎng)師的。我們希望她能學(xué)會(huì)只負(fù)分內(nèi)的責(zé)。”我恍然大悟，現(xiàn)代社會(huì)的職責(zé)都是有界限的，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)分工協(xié)作，“負(fù)責(zé)過頭”未必是好事。（選自環(huán)球時(shí)報(bào)）1文章開頭對(duì)兩位實(shí)習(xí)醫(yī)生的描寫有什么作用？2文中“我”以前對(duì)“職責(zé)”的理解是怎樣的？聽了馬羅爾醫(yī)生的話后，“我”對(duì)“職責(zé)”一詞的理解又是怎樣的？3請(qǐng)根據(jù)文意總

19、結(jié)“負(fù)責(zé)過頭”的危害。4.請(qǐng)簡要談一談你閱讀本文后的感受。強(qiáng)化訓(xùn)練二生命的責(zé)任吳川安清晨，突然被一陣聒噪聲吵醒，經(jīng)過仔細(xì)地尋覓，發(fā)現(xiàn)住房鐵窗上方的屋檐下，不知什么時(shí)候竟然多了一個(gè)鳥巢，聒噪聲正是那鳥巢里三只尚未睜眼的雛鳥發(fā)出來的。看它們正張著嫩嘴，顯出一副嗷嗷待哺的模樣，準(zhǔn)是正在等它們的父母回來喂食。大地尚在酣睡，正是“早起的鳥兒有蟲吃”的時(shí)刻，想必，這三只雛鳥的父母也正在急著找尋哪只貪睡的懶蟲，欲銜回哺育雛鳥吧？我心里才剛這么想著，就瞥見一只嘴銜尚在蠕動(dòng)蟲兒的小麻雀，只見它貼著屋檐東張西望了一下，便快速?zèng)_入巢里，腳還未立穩(wěn)，就急急忙忙地將自己嘴上的蟲兒放入雛鳥口中。沒多久，又一只嘴上銜著蟲兒

20、的麻雀，貼在同一處東張西望了一下，就沖進(jìn)巢里，同樣迫不及待地將自己嘴上的蟲兒放入雛鳥口中，雛鳥終于被喂飽，不叫了。一幅溫馨的喂兒圖，也深深烙進(jìn)了我腦海里。此后每天清晨，我就會(huì)特意去注意這個(gè)“家庭”的動(dòng)靜，大約都是一樣，并沒有什么變化。但約莫半個(gè)月后，雛鳥身上開始長出了一層羽毛，并開始在父母的監(jiān)護(hù)下學(xué)飛，學(xué)自立。剛開始時(shí)，只見小家伙們愣頭愣腦的，沿著窩巢四周飛飛停停又跌跌撞撞的，但不一會(huì)兒就能飛進(jìn)飛出；第二天清晨時(shí)，見到它們一家五口飛了出去，就沒再飛回來。傍晚回舍房時(shí)，我特地搬來一張椅子墊腳察看，但看了半天一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，整個(gè)窩巢空蕩蕩的。近一個(gè)月里每天看它們熱熱鬧鬧地喧嘩，突然靜了下來，感覺上

21、像是少了什么似的，心頭突然襲上一陣莫名的惆悵，許久許久不能平靜翌日清晨，我再搬來椅子，把臉貼近鐵窗不死心地仔細(xì)往窩巢及四周搜尋一番，依然靜寂、空蕩，我才坦然地接受它們已經(jīng)搬家的事實(shí)，也知道雛鳥已能自立不再依賴父母了，雖然心頭仍不免有一層淡淡的別愁，但更多的是祝福愿它們“雀”程萬里無妄無災(zāi)。住房又回歸安靜，沒有聒噪聲，然而我已習(xí)慣了早起對(duì)著那窩空巢注視。似乎，這空蕩的窩巢里經(jīng)歷了一個(gè)生命成長、延續(xù)責(zé)任的過程，清楚地顯現(xiàn)出生命的存在意義，與無可回避的責(zé)任（選自智慧背囊）1在文章第二段中作者描繪了一幅“溫馨的喂兒圖”，有什么用意？2請(qǐng)用三個(gè)簡要的詞語來概括本文作者的感情變化過程。3題目“生命的責(zé)任”

22、有什么深刻含義？4.人有責(zé)任，動(dòng)物也有責(zé)任。文中的事例我們經(jīng)常會(huì)在生活中見到或感受到，請(qǐng)你再舉一個(gè)這樣的例子。強(qiáng)化訓(xùn)練三論責(zé)任任仲平總有這樣一些人讓我們感動(dòng)。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”；橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”；鄉(xiāng)郵員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步丈量工作的苦樂；公安衛(wèi)士任長霞以熾熱情懷書寫執(zhí)法為民的人生壯歌從中，人們無不感受到一種品格，一種境界。這就是對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的責(zé)任。也有這樣一些事令我們痛心。一起起慘痛礦難帶來人民生命財(cái)產(chǎn)的重大損失，一種種假劣食品導(dǎo)致許多無辜百姓受到傷害，一次次嚴(yán)重污染造成難以挽回的生態(tài)災(zāi)

23、難從這些安全事故和重大案件中，人們看到了共同的禍根，這就是責(zé)任的缺失。責(zé)任是人們分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任無處不在，存在于生命的每一個(gè)崗位。父母養(yǎng)兒育女，兒女孝敬父母，老師教書育人，學(xué)生尊師好學(xué)，醫(yī)生救死扶傷，軍人保家衛(wèi)國。人在社會(huì)中生存，就必然要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)祖國承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。責(zé)任是一種客觀需要，也是一種主觀追求；是自律，也是他律。一切追求文明和進(jìn)步的人們，應(yīng)該基于自己的良知、信念、覺悟，自覺自愿地履行責(zé)任，為國家、為社會(huì)、為他人做出自己的貢獻(xiàn)。無論是道德責(zé)任，還是法律責(zé)任，都不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。不履行道德責(zé)任，

24、會(huì)受到道德的譴責(zé)和良心的拷問；不履行法律責(zé)任，會(huì)受到法律的追究和制度的懲處。責(zé)任是道德建設(shè)的基本元素。官德、師德、醫(yī)德、商德、藝德，社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，都以責(zé)任為基礎(chǔ)和前提。有責(zé)任感的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任出勇氣，出智慧，出力量。有了責(zé)任心，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒有責(zé)任心，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng)，再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問題也可能釀成大禍。責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，都以責(zé)任為樞紐，都通過履行責(zé)任來體現(xiàn)和升華。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和

25、發(fā)揮。每個(gè)人只有在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步中，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完美。我們中華民族是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族。大禹治水“三過家門而不入”；諸葛亮任相“鞠躬盡瘁，死而后已”；范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；林則徐銘志“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”挺身而出，盡忠職守，利居眾后，責(zé)在人先，是志士仁人薪火相傳的思想標(biāo)桿，是華夏子孫生生不息的精神動(dòng)力。在抗日戰(zhàn)爭中，在面臨亡國滅種威脅的危難關(guān)頭，四萬萬中華兒女同仇敵愾，共赴國難。大江南北，長城內(nèi)外，到處都是“妻子送郎上戰(zhàn)場，母親叫兒打東洋”；五湖四海，異國他鄉(xiāng)，到處都有華僑華人“御外侮、挽危亡，愿為后盾”

26、。中國人民以自己的血肉之軀筑起了新的長城，對(duì)全世界打敗法西斯侵略，拯救人類文明承擔(dān)起巨大的責(zé)任，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。當(dāng)前，我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì)的過程，從一定意義上說，也是建設(shè)責(zé)任社會(huì)的過程?！案髯载?zé)則天清地寧，各相責(zé)則天翻地覆?！泵恳晃还穸几魉酒渎?，各負(fù)其責(zé)，才能形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪節(jié)）1文章開頭兩段使用了什么寫作手法？有什么作用？2本文是從哪幾個(gè)方面來論述責(zé)任的重要性的？3本文的語言很有特色，試選擇其中的兩個(gè)方面加以賞析。4.文章第三到

27、七段均以“責(zé)任是”開頭，請(qǐng)你簡要分析一下作者這樣寫的好處。文題亮相責(zé)任，是人分內(nèi)應(yīng)做的事情；責(zé)任，是人為人處事的準(zhǔn)則。古有曹劌在國家危亡關(guān)頭，挺身而出，擔(dān)負(fù)起拯救國家的責(zé)任；今有羅金勇，以一個(gè)公安民警的職責(zé)打擊了毒販的囂張氣焰。不同時(shí)期，不同領(lǐng)域，人們的責(zé)任不同。但無論何時(shí)，人們只要各盡其責(zé)，社會(huì)就會(huì)穩(wěn)定、和諧。請(qǐng)以“責(zé)任”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于600字。思路點(diǎn)撥這是一篇話題作文，這種命題對(duì)考生來說并不陌生。考生在寫作前，最好先進(jìn)行構(gòu)思，構(gòu)思階段應(yīng)完成以下幾個(gè)步驟：1.定主旨。要求考生認(rèn)真通讀材料，全面了解和分析材料，抓住材料中的核心詞句。本話題是關(guān)于“責(zé)任”

28、的，從責(zé)任的意義方面立論較好寫，但要做到論點(diǎn)新穎卻不容易。2.定文體。在確定文章主旨后，考生就要考慮用什么文體來表現(xiàn)文章的主旨。不同的文體，表現(xiàn)主旨的手法是不一樣的，考生最好選自己容易駕馭的文體來寫。就本文題而言，既可以寫成記敘文，講述關(guān)于“責(zé)任”的故事；還可以寫成議論文，談責(zé)任的重要性；甚至可以寫成書信。3.定結(jié)構(gòu)。文章寫幾段，每段寫什么內(nèi)容，段與段之間怎么銜接過渡，這都要求考生在動(dòng)筆之前有所考慮。如果文章立意不夠新穎，考生就要在文體和結(jié)構(gòu)上動(dòng)腦筋，爭取在這兩方面打造亮點(diǎn)。4.定文章的開頭和結(jié)尾。要考慮好文章怎么開頭，怎么結(jié)尾。5.定題目。就是給所寫作文定一個(gè)好的題目。這5個(gè)步驟完成后，考生

29、就可以動(dòng)筆作文了。升格之前責(zé)任的意義吳佳奇責(zé)任是什么？不同的人有不同的理解。有人說學(xué)生學(xué)習(xí)，老師教書，醫(yī)生治病這就是責(zé)任；有人說責(zé)任是危急時(shí)刻挺身而出的勇氣，是面對(duì)困境知難而進(jìn)的動(dòng)力，是遇到災(zāi)禍毫不退卻的堅(jiān)決，是人生交給我們的任務(wù)。責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做之事。對(duì)“保鏢”這個(gè)詞大家都不陌生，而國家首腦貼身保鏢的責(zé)任尤其重大，他們隨時(shí)都要保持高度警惕，隨時(shí)都要做好為了工作犧牲自己生命的準(zhǔn)備。在里根擔(dān)任美國總統(tǒng)發(fā)表一次演說的過程中，保鏢麥卡錫發(fā)現(xiàn)有一個(gè)身穿黑風(fēng)衣的人不斷向前擠，他立刻反應(yīng)過來，沖向前去，但那人已經(jīng)開了一槍。幸運(yùn)的是那一槍沒打中里根。會(huì)場變得混亂，當(dāng)那人迅速開了第二槍時(shí)，麥卡錫已沖到里根

30、面前，擋住了那一槍，后來經(jīng)過搶救，麥卡錫和死神擦肩而過。事后里根十分感激麥卡錫，以重金酬謝，但麥卡錫謝絕了酬金，他告訴里根：“那只是我的分內(nèi)之事，換了任何一個(gè)保鏢都會(huì)這樣做，我的責(zé)任是保護(hù)您?！必?zé)任是一種動(dòng)力。2003年，在“非典”肆虐時(shí)期，涌現(xiàn)出一大批抗擊“非典”的白衣天使。他們不分晝夜與病魔作斗爭，有的幾天幾夜不合眼，有的家在醫(yī)院對(duì)面卻從未回家吃過一頓飯。他們中不斷有人倒下，但更多的人仍勇往直前，迅速控制了疫情。他們無愧于自己的職業(yè)，也無愧于“責(zé)任”二字。責(zé)任也是一把道德量尺。在20世紀(jì)的美國，有一個(gè)意大利移民弗蘭克用自己的積蓄在他所在的小鎮(zhèn)上辦了一個(gè)銀行，但是一年后，一伙劫匪來到小鎮(zhèn)上，

31、劫走了銀行里的所有存款，弗蘭克不得已，只得申請(qǐng)破產(chǎn)。當(dāng)他開始償還那筆接近天文數(shù)字的存款時(shí)，所有的人都勸他：“你何必這樣做呢？這件事沒有你的責(zé)任?！钡撬f：“我不能對(duì)儲(chǔ)戶失去信用?！毙量喙ぷ?0年，弗蘭克終于還清了所有存款。他的事跡被人們傳頌。在道德的天平上，他負(fù)有責(zé)任的心重于泰山。責(zé)任在前，不要退縮，不要放棄，盡自己的責(zé)任，它會(huì)使你的生命發(fā)出燦爛的光芒。升格建議本文立意深刻，但存在明顯的不足：1.論點(diǎn)不明確。本文的題目是“責(zé)任的意義”，那么文章的論點(diǎn)就應(yīng)是：責(zé)任的意義重大。但文章中這個(gè)中心論點(diǎn)不明確。2.用事例論證時(shí)，事例重點(diǎn)不突出。文章在運(yùn)用麥卡錫和弗蘭克的例子時(shí)，剪裁不當(dāng)，和責(zé)任關(guān)系密切

32、的內(nèi)容不夠突出。3.事例不能證明論點(diǎn)。文章在證明第二個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了“非典”時(shí)期的醫(yī)務(wù)工作者辛勤勞動(dòng)的事例。這和“責(zé)任是一種動(dòng)力”是有距離的。4.語言不夠簡練。建議刪去一些可有可無的句子。升格之后責(zé)任的意義吳佳奇責(zé)任是什么？不同的人有不同的回答。學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，老師的責(zé)任是教書，醫(yī)生的責(zé)任是治病每個(gè)人的身份不同，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也不同，但責(zé)任的意義卻是同樣重要的。它是危急時(shí)刻挺身而出的勇氣，是面對(duì)困境知難而上的動(dòng)力，是遇到災(zāi)難毫不畏懼的堅(jiān)決。可見，責(zé)任的意義是重大的。責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做之事。里根擔(dān)任美國總統(tǒng)時(shí)，麥卡錫是他的保鏢。一次里根正在發(fā)表演說，麥卡錫發(fā)現(xiàn)有個(gè)人形跡可疑，便沖向前去。就在

33、那一瞬間，那人朝里根開了一槍，幸運(yùn)的是沒打中。趁混亂之際那人又開了一槍，這時(shí)麥卡錫已沖到里根面前，擋住了那一槍。麥卡錫受傷了，經(jīng)過搶救，最終他和死神擦肩而過。事后，里根十分感激麥卡錫，以重金酬謝，但麥卡錫謝絕了，他告訴里根：“那只是我的分內(nèi)之事，保護(hù)您是我的責(zé)任?！丙溈ㄥa的回答，是對(duì)責(zé)任最好的詮釋。對(duì)一個(gè)保鏢來說，保護(hù)別人的安全就是他的責(zé)任。責(zé)任還是一把道德量尺。在20世紀(jì)的美國，有一個(gè)叫弗蘭克的人，用自己的積蓄在小鎮(zhèn)上辦了一家銀行。一年后，一伙劫匪來到小鎮(zhèn)，劫走了銀行里的所有存款，弗蘭克不得不申請(qǐng)破產(chǎn)。按照美國法律，申請(qǐng)破產(chǎn)后可以免于對(duì)儲(chǔ)戶的損失進(jìn)行賠償，但弗蘭克卻堅(jiān)持償還那筆接近天文數(shù)字的

34、存款。他把維護(hù)儲(chǔ)戶利益當(dāng)作自己的責(zé)任。經(jīng)過30年的辛苦工作，弗蘭克終于還清了所有存款，他的事跡也因此被人們廣泛傳頌。在道德的天平上，他負(fù)責(zé)任的心重于泰山。責(zé)任也是激勵(lì)自己的一種動(dòng)力。2003年，在“非典”肆虐時(shí)期，我國的醫(yī)學(xué)科研人員將保護(hù)人民的健康作為自己的責(zé)任，他們不分晝夜地工作，終于分離出“非典”病毒，并且提出了預(yù)防感染的方法。正是在這種責(zé)任感的激勵(lì)下，他們在工作上取得了突破，挽救了許多病人，為迅速控制疫情做出了貢獻(xiàn)。他們無愧于自己的職業(yè)，也無愧于“責(zé)任”二字。責(zé)任面前，不要退縮，不要放棄，盡自己的最大努力去承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任的意義是重大的。心懷責(zé)任，你將創(chuàng)造精彩。升格小結(jié)升格后的文章：1

35、.論點(diǎn)明確，在第一段點(diǎn)明了總論點(diǎn)，并且在結(jié)尾有照應(yīng)，使論點(diǎn)更明確。2.適當(dāng)剪裁了事例，使事例和責(zé)任關(guān)系更為密切。3.第四段注意了事例的差別，所用事例較原文更能體現(xiàn)出動(dòng)力的意義。4.刪去了一些可有可無的句子，使文章語言更為精練。升格之前肩上的責(zé)任張亞楠或許我們的肩膀還太過稚嫩，但責(zé)任會(huì)讓它一天天厚實(shí)有力。題記每個(gè)人的生命都像是被流放一樣，緩慢前行，責(zé)任則是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們甘愿忍受當(dāng)下的痛苦，是因?yàn)槲覀兝斡浿缟系哪欠葚?zé)任。法國哲學(xué)家薩特曾說：“從我們降臨到這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)?！?920年，一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12.5美元，

36、在當(dāng)時(shí)，12.5美元是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只下蛋的母雞，闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)，但男孩由于沒錢而感到為難，父親拿出12.5美元說：“這筆錢可以借給你，但一年后要還給我?！睆拇耍泻㈤_始艱苦地工作，經(jīng)過半年的努力，他終于掙夠了12.5美元，將這一天文數(shù)字還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的羅納德里根。他在回憶這件事時(shí)說，“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！庇掠诔袚?dān)責(zé)任在他的身上得到了最好的詮釋。責(zé)任磨礪他的肩膀，使他變得更加成熟與堅(jiān)忍，稚嫩的肩膀變得強(qiáng)壯。責(zé)任不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更重要的也要對(duì)別人負(fù)責(zé)。一名公交車司機(jī)在行車途中突發(fā)心

37、臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車和乘客、行人的安全。他做完這三件事后，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸，這名司機(jī)就是大連公交車司機(jī)黃志全。所有的大連人都記住了他的名字。在生命的最后階段，他還能牢記自己肩上的責(zé)任，責(zé)任使他變得偉大。稚嫩的肩膀需要責(zé)任的磨礪，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，肩膀才會(huì)變得厚實(shí)。升格建議這篇文章存在的問題有：1.濫用題記。一些考生寫作文喜歡用題記，這本無可厚非，因?yàn)轭}記用得好、用得妙能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，但如果不知道題記的作用及用法，濫用題記，那就適得其反。2.事例不

38、夠簡明扼要。議論文中用來支撐論點(diǎn)的事例，是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，只需簡潔地?cái)⑹銮宄?，突出和論點(diǎn)有關(guān)的主要信息就行，不宜過多使用描寫手法。3.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。考生寫作文時(shí)往往對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法認(rèn)識(shí)不夠，亂用標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)引起重視。升格之后肩上的責(zé)任張亞楠法國哲學(xué)家薩特曾說過：“從我們降臨到這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)?！笔堑?，我們之所以自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取，辛勤工作，是因?yàn)槲覀兝斡浿约杭缟系哪欠葚?zé)任。美國有個(gè)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12.5美元，在當(dāng)時(shí)，12.5美元是一筆不小的數(shù)目。男孩只好求助于父親，父親借給他12.5美元，但要求他一年后歸還。從此，男孩辛勤工作，經(jīng)過半年

39、的努力，終于還清了父親的這筆錢。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的羅納德里根。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！闭且?yàn)樗麖男【投昧素?zé)任的含義，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，具有了一名總統(tǒng)必備的素養(yǎng)，才最終成為一名總統(tǒng)。勇于承擔(dān)責(zé)任在他身上得到了最好的詮釋，責(zé)任磨礪他的意志，使他變得成熟與堅(jiān)忍，他稚嫩的肩膀因此而強(qiáng)壯起來。責(zé)任不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更重要的要對(duì)別人負(fù)責(zé)。大連市有一名公交車司機(jī)，一次行車途中他突發(fā)心臟病。在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車和乘客、行

40、人的安全。這些事做完后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸，這名司機(jī)叫黃志全。他的名字之所以被大連人記住，就是因?yàn)樗叨鹊呢?zé)任感感動(dòng)了他們。一個(gè)危重病人，在生命的最后時(shí)刻還牢記著自己肩上的責(zé)任，這需要何等的胸懷和毅力！責(zé)任讓黃師傅偉大，黃師傅讓責(zé)任升華。稚嫩的肩膀需要責(zé)任的磨礪，只有承擔(dān)屬于自己的責(zé)任，肩膀才會(huì)變得厚實(shí)，人生才會(huì)變得精彩。升格小結(jié)升格后的文章刪去了原有的題記，文章直入主題，簡潔有力；對(duì)事例進(jìn)行了修改，事例簡明扼要，使文章論證更加有力；修改了部分語句，使語言流暢自然；對(duì)一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加以修改，使文章表達(dá)更加規(guī)范。佳作展示一愛的責(zé)任王貝每個(gè)周一，是何老師最快樂的日子，因?yàn)樗帜芸吹阶约旱?/p>

41、學(xué)生了。何老師今年夏天剛從大學(xué)畢業(yè)，為了工作方便，她住在學(xué)校里。她喜歡這所學(xué)校，更喜歡這里的孩子。上課了，何老師打開課本，繪聲繪色地朗讀著：“人人臉上笑開了花，地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞”孩子們聚精會(huì)神地聽著，仿佛他們已置身于美麗的傣鄉(xiāng)，和當(dāng)?shù)氐娜藗円黄饸g慶潑水節(jié)。是的，這里雖處大山深處，但這里的每一個(gè)孩子都有一顆渴求知識(shí)、憧憬外面世界的心，都有走出大山、報(bào)效祖國的雄心壯志。忽然，教室的地面抖動(dòng)了一下，何老師一愣。緊接著又是一下，教室的墻壁上開始出現(xiàn)了裂縫，一些松散的泥土開始掉落。何老師頓時(shí)明白：地震了！沒有時(shí)間考慮，沒有機(jī)會(huì)選擇，她一邊揮手讓門口的

42、孩子往外跑，一邊讓教室里面的孩子躲到桌子下面去。有幾個(gè)孩子驚慌失措，呆在過道中不動(dòng)了，何老師一把拉過他們，塞進(jìn)講桌下面，用自己的身體遮擋住這幾個(gè)孩子。這時(shí)教室開始變形，地板開始斷裂，走廊開始坍塌。有幾個(gè)孩子從桌子下面伸出頭張望，當(dāng)看到伸展雙臂、依然站在講臺(tái)上的何老師時(shí)，他們恐懼的眼神頓時(shí)變得平靜。又是一晃，何老師頭頂?shù)囊坏朗涸伊讼聛?。她感到背上一陣劇痛，不禁用牙咬緊嘴唇。她擔(dān)心講桌下的孩子受到傷害，想用力站起來，以便用肩膀?qū)⑹涸偻崎_些，然而那根石梁紋絲不動(dòng)。她便不停地和躲在桌子下面的孩子說著話，告訴他們要勇敢不要害怕，告訴他們自己愛他們，告訴他們要堅(jiān)持住一定會(huì)有人來救他們。她每說一個(gè)字，都

43、要消耗很大的體力。當(dāng)我們的救護(hù)人員搬開那道石梁，看到何老師那隆起的保護(hù)著講桌下面孩子的身體時(shí)，救護(hù)人員的眼淚流了下來。是愛的責(zé)任，讓何老師的生命如此輝煌；是愛的責(zé)任，讓我們的救援人員如此感動(dòng)！點(diǎn)評(píng)文中的“何老師”分明就是譜寫了感人至深的責(zé)任之歌的譚千秋老師。作者在故事主人公的原型上增添了自己的感悟和聯(lián)想，進(jìn)行了補(bǔ)充和發(fā)揮，使人物形象更加豐滿。文章以何老師的“責(zé)任”貫穿全文，敘述完整。結(jié)尾點(diǎn)題，主旨明確。佳作展示二責(zé)任劉曉芳是什么讓越王勾踐臥薪嘗膽，最終打敗吳王而一雪恥辱？是什么讓范仲淹留下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句？是什么讓共產(chǎn)黨人一次次浴血奮戰(zhàn)，最終統(tǒng)一中國？是責(zé)任，是對(duì)國

44、家的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)人民的責(zé)任。作為社會(huì)的一分子，當(dāng)我們度過了無憂無慮、天真無邪的童年之后，我們的社會(huì)角色就在逐漸發(fā)生變化，我們就要漸漸承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，將來為祖國貢獻(xiàn)出自己的青春；教師的責(zé)任是教好學(xué)生，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的國家棟梁；農(nóng)民的責(zé)任是勤勞地耕種莊稼，為人們提供基本的食物保障；商人的責(zé)任是為人們提供物品，滿足人們的生活需求他們就像九連環(huán)一樣，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。每一個(gè)人都離不開社會(huì)，每一個(gè)人都要貢獻(xiàn)于社會(huì)，每一個(gè)人都要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。每天關(guān)注新聞，我們發(fā)現(xiàn)有很多負(fù)責(zé)任的人在不斷涌現(xiàn)。一位女工人，為了保護(hù)工廠的棉花，在熊熊烈火前，在生與死的艱難抉擇中，毫不猶豫地

45、選擇了后者；一名礦工頭，在礦井漲滿大水，空氣漸漸稀薄的時(shí)候，奮不顧身地帶領(lǐng)幸存的礦工逃生。當(dāng)主持人采訪他的時(shí)候，他只是淡淡地說了一句：“我要負(fù)責(zé)任，我不能讓剩余的弟兄死了。如果他們死了，我怎么向他們的親人交代？”這些事情，讓我對(duì)這些人肅然起敬。然而，社會(huì)上還有許多不負(fù)責(zé)任的人。震驚全中國的“三聚氰胺”事件，茅臺(tái)國酒中檢測出致癌物質(zhì)亞硝酸鈉，青少年犯罪比率不斷升高當(dāng)不和諧事件一次次出現(xiàn)，當(dāng)犯罪人數(shù)逐漸增多，當(dāng)中學(xué)生一個(gè)個(gè)逃學(xué)去網(wǎng)吧，甚至因上網(wǎng)而犯罪時(shí)，我們痛心地發(fā)現(xiàn)，世界上還有很多不負(fù)責(zé)任的人！他們?yōu)榱艘粫r(shí)的利益，置責(zé)任于不顧，不惜走上犯罪之路。當(dāng)?shù)昧四I結(jié)石的兒童痛哭時(shí)，當(dāng)中學(xué)生犯罪被抓時(shí)，我們

46、的心在滴血。而那些不負(fù)責(zé)任的人，難道他們會(huì)安心嗎？他們還會(huì)得意地笑嗎？要知道，你們殘害的可是自己的同胞，包括無辜的幼兒！讓我們都負(fù)起自己的責(zé)任，共同建設(shè)美好的家園吧。點(diǎn)評(píng)本文是一篇非常簡潔的議論文，觀點(diǎn)鮮明?！柏?zé)任”的分析，“負(fù)起責(zé)任”的例證，“不負(fù)責(zé)任”的反面論證，使文章內(nèi)容充實(shí)。論證時(shí)作者運(yùn)用逆向思維，眼光敏銳，觀點(diǎn)新穎。采用“總分總”式結(jié)構(gòu)，十分嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力。從語言上看，簡潔流暢，感情色彩濃厚。佳作展示三滿 江紅劉若男滄海橫流，方顯英雄本色；國難當(dāng)前，才見忠臣赤膽。公元1140年，“靖康之變”已過去十五年了，你親率岳家軍北征，所向披靡，金兵副帥也被你斬于馬下。你大軍前鋒兵臨朱仙鎮(zhèn)，金兵統(tǒng)帥完顏兀術(shù)棄城倉皇而逃，金朝朝野不得不同聲感慨：“撼山易，撼岳家軍難?！边@是一個(gè)大雨驟停的日子，你登樓北望，心潮澎湃，看金兵倒卷青